辨析式教學在初中語文教學應用的必要性

李艷

摘 要：辨析式教學在初中語文教學應用中發揮著重要的作用，在新課改不斷深入的開展，素質教育的重要性日益凸顯，通過辨析式教學可以有效提高學生理論聯系實踐處理問題的能力以及綜合能力，掌握思考問題的方法，提高學習效率和教學質量。本文對辨析式教學在初中語文教學中的應用進行深入的分析和探討。

關鍵詞：辨析式教學；初中語文教學應用；素質教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-159-01

在初中語文教學應用過程中，采用辨析式教學模式能夠有效提高教學質量，與此同時，對于學生的學習能力也會有極大的促進作用。辨析式教學主要通過教師使得學生逐步養成對課本知識的一種辨析能力。在采用辨析教學的模式中，學生能夠結合實際狀況，對自我的寫作、口語以及閱讀能力都將會有個極大的提高。隨著新課改的不斷深入開展，而且強調素質教育的今天，采用辨析式教學對于教師來講，也是教學模式的一種大膽嘗試和和創新，對于學生，能夠加深對初中知識的理解，也有效提高他們分析問題和辨別問題的能力。

一、辨析式教學在初中語文教學中的應用的重要性

1、辨析式教學與初中語文教學內容聯系緊密

初中階段語文教學相對容易理解，不深奧，而且初中課本上的內容是十分具有特點，能夠體現出濃郁的文化色彩，對于學生智慧的啟發也會有極大的幫助，而且初中語文課本上的語言還極具魅力色彩。相對于舊版，新版教材更加注重了寫作能力和口語能力的訓練；而且在課本內容提示、注釋以及練習方面的編寫，更加體現了學生對知識的把握能力，對學生知識面的拓展也將起到積極的作用。新版教材培養學生的方式與舊版不一樣，這就需要教師改變傳統的教學方式，逐步適應新版教材的培養模式，采用正確的辨析式教學模式，提高學生的參與、演講以及思維辨別能力，辨析式教學還可以提高學生的分析綜合能力以及理論和實際相結合處理文理的能力，讓學生逐步養成適合自己的學習方式，提高學習效率，達到教學目標。

2、辨別、分析問題的能力是國家素質教育對學生的基本要求

新課標改革的不斷深入，素質教育的重要性日益突出。素質教育直接反映出學生的綜合能力，不是傳統意義上的學習好什么都好的觀念。素質教學的過程就是改變以傳統以知識學習為主的模式進行教學，通過素質教育，可以提高學生的學習、實踐以及應用能力的培養，逐步養成理論聯系實際解決問題的能力。在初中學生日常生活中能夠處處用到語文知識，通過初中語文知識的學習，使得學生逐步養成利用所學的知識和他人進行交流和溝通，完善自我的社交能力。如何將所學到的語文知識學以致用，這就需要教師在教授課程的過程中對學生能夠積極的引導和啟發，使用正確的辨析式教學的模式，逐步提高學生的辨析問題以及分析問題的能力，讓學生養成獨立思考的能力，在此基礎上能夠靈活運用所學到的知識，提高自身的綜合能力。

二、在初中教學中辨析式教學的應用模式

1、設置情景感受辨析式教學的意義

辨析式教學中經常會運用到情景再現的方式得以體現，這對初中語文教學所起到的意義十分重大。例如，在初中語文課本中有一篇經典的文章，朱自清的《背影》，就可以采用該教學方式。教師可以首先帶領學生對初中課本進行閱讀，讓學生對文章有個大致的了解，然后，再對作者的背景以及這篇文章的背景進行介紹，加深學生對文章中心的認識，然后，教師可以采取提問的方式詢問學生，“通過文章的閱讀和背景的介紹，同學們現在可以回想一下文章的場景和畫面，將腦海中的畫面描述一下”“換位思考，如果你是作者，你看到作者描述的場景，你會想些什么呢？”“這篇文章主要表達了作者的什么感情？”所提出的問題與文章思想緊緊聯系，所提出的問題由淺入深，逐步深入，并且需要把握好問題的難度，與初中生思考問題的能力相適宜。設置文章的場景，可以在情景再現中進行細細品味作者表達感情的細膩程度，讓學生充分發揮出學生想象力，這樣可以有效促進學生對文章中心思想的把握。通過辨析式教學的情景品味，可以讓教師對學生的理解能力有個了解，在此基礎上可以適當的根據學生的認知程度進行教學模式的調整。情景設置還可以讓教師在網絡上下載關于《背影》的視頻朗讀，通過視頻方式能夠讓學生更加直觀的了解作者的情感，感受到父愛的偉大，讓學生對父愛的理解更加深刻，這也就達到了該文章的教學目的。

2、辨析式教學需要設置合理的辨析點

辨析點的合理性關系到初中語文辨析式教學是否能夠取得成功，具有十分關鍵的作用。教師需要在課程開始之前，對課文內容有充分的了解，在此基礎上，創設正確的情景，合理分析創設的情景，在分析過程中，找到合理的辨析點，然后以該辨析點為依托，讓學生展開合理辨析。辨析式教學成功開展的核心就是能夠找到正確的辨析點。

例如，在初中課本中，有一篇著名的文章《皇帝的新裝》，教師就可以為學生首先設置一個場景，該場景的設置可以有很多種，可以是圖片形式，也可以使視頻形式。如果教師找來該文章的動畫片進行播放，這無疑會吸引學生的眼球。接著學生可以根據對視頻的了解，展開豐富的想象力，提煉出文章中的思想，并聯系自己的生活，找到該文章的辨析點。然后，教師可以根據學生對文章的了解，抓住課文的核心，圍繞核心，讓學生對文章進行思考，判斷，提煉思想。該過程就可以有效的提高學生分析問題和解決問題的能力，逐步提高學生獨立思考的模式。在辨析中，教師需要引導學生深層次多角度的思考問題，這樣可以有效的擴展學生的思考空間，使得學生的思維得到發散。通過辨析式教學模式在初中語文課堂中的應用，可以使得學生在辨析中對文章思想加深了了解，最終使得學生的思維得到了提高和鍛煉。

辨析式教學在初中語文教學中的應用，可以有效提高學生的綜合思考問題的能力，對文章內容會有更加充分的理解，提高學生在自主學習探究的能力，增強學生的合作交流意思，最終達到素質教育的要求。

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