雛鷹成長的搖籃 夢想起航的港灣

蔣憲偉

摘 要：素質教育是面向全體學生，促進學生全面發展的教育。它不僅僅體現在高質量的教育教學成績上，更應該體現在師生的風貌、能力以及內在素質的提升上。

關鍵詞：科學定位；著力夯實；積淀文化；密切溝通

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-348-01

素質教育始終是基礎教育的主旋律。全面實施素質教育，是當前基礎教育改革與發展的動力。一直以來，我校秉承黨的教育方針，遵循教育發展規律，恪守先進育人理念，科學探尋素質教育真諦，在扎實推進素質教育中做出了努力。

一、科學定位實施素質教育的正確方向與策略

示范性學校的創建工作，既能加強對薄弱學校的綜合治理，又可不斷地擴大優質教育資源，讓每一所學校都能成為優質學校。基于這樣的認識，學校制定了《素質教育示范校創建方案》，全面貫徹素質教育方針，依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀，在市區兩級教研室的創建工作指導下，努力構建和諧的光明路小學的指導思想；組建由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的管理組織機構。我們根據學校實際樹立了“為夢想加油”的辦學理念，形成了“向上、卓越”的校訓、“和諧務實、敬業求真”的校風，“厚德、篤行、嚴謹、創新”的教風，“學、思、知、行”的學風。以“會做人、能做事；會學習、能創新；會競爭、能合作；會生存、能發展；會英語、能交流”為培養目標，確立“以人為本，和諧發展，科研先導，管理為基，質量至上”的辦學思路，明確了“管理求效益，改革謀發展，創新辦特色”的治校方略，形成了“教書育人、管理育人、服務育人”的教育合力，面向全體學生，全面提高學生素質，使學生德智體美等方面全面和諧發展，學校結合本校實際，制訂了素質教育各項工作目標并認真落實，推進了素質教育的全面實施，實現了“質量立校，科研興校，依法治校”的辦學目標和學校的可持續健康發展。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

二、著力夯實實施素質教育的手段與措施

1、關注教師發展，以優良的教師團隊夯實素質教育。一所好的學校，應該擁有一支理念前衛，業務精湛的高素質教師隊伍，教師專業素養的提升和完善，是學生素質提高的保證，高質量的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。為提高教師的研究水平，使教師的教育教學研究更具專業化和科學化，我校通過舉辦專題講座、教學活動月、師帶徒、骨干引領、讀書交流會等多種形式為教師專業成長打造良好環境，采用“請進來，走出去”培訓教師，并組織教師參加石市開展的各種研討活動。利用遠程教育網，組織教師觀看專家授課報告。通過交流分享，在教學方式和方法上受到了啟迪，引發了老師們對教育的一種全新的思考，激發了大家的研究熱情。學校以校本教研活動為依托，提高教學質量，打造高效課堂。學校設低年級、高年級和科任三個教研組，積極開展校內及聯片校本教研。在實踐中逐漸形成了“互動·生成·共享”的教研特色。學校把老師們的教學反思、論文、案例、隨筆、感悟等進行分類，整理成冊。為進一步激勵教師“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”，扎實推進“培名師，育優生，出高質，創名校”工作，我校大力開展師德建設，通過系列主題教育活動，逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，取得了明顯成效。

2、關注學生發展，以優質的學生團隊提升素質教育。課堂教學是實施素質教育的主陣地。教師大膽嘗試，勇于創新，積極推進教學過程的優化，以提高課堂效率為目標，改革傳統教學模式，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和手段，突出學生的主體地位，倡導啟發式、互動式、參與式、研究式等多元課堂教學模式，調動學生主動學習的積極性，讓學生主動探究知識，發現問題，解決問題，注重培養學生的創新能力和實踐能力。教師積極利用多媒體優勢和技術輔助教學，提高了課堂效率，課堂教學氣氛寬松和諧，學生愿學、樂學，學生的潛能得到最大發揮，使學生生動、活潑地得到發展。課堂真正成為促進學生成長與發展的最好平臺。學校根據大綱要求開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。地方課、校本課配備相應的教師，關注學生身心健康，培養個性，發展特長。

三、積淀校園文化 營造精神家園

夢想的實現，得力于健康向上的校園文化。一直以來，市光明路小學本著“讓校園成為每位師生鐘情的精神家園”這一目標，著力創設人本化的育人環境，不斷地完善、綠化、美化、凈化校園自然環境，致力實現讓每一塊墻壁說話，每一株草朩含情，每一個角落傳神。（學校）進一步完善了與夢想教育相適應的新制度、新管理，逐步形成了德才兼備、開拓進取、樂于奉獻的領導集體，建設了素質優良、團結向上、富于活力的教師隊伍，培育了品質優良、善思善學、積極奮發的學生群體，積淀了具有獨特內涵、兼具人文性和科學性的學校文化，營造了翰墨飄香、舒適宜人的書香校園，提升了學校品位，促進了學校的可持續發展。學校舉辦的“光明之春——文藝節”、“光明之夏——英語節”、“光明之秋——實踐節”、“光明之冬——體育節”等校園文化活動，著眼于學生的個性發展，培養了學生的綜合能力。此外，學校成立了合唱、美術、書法等興趣小組，學生根據自己的愛好、特長自愿參加。學校號召師生多讀書、讀好書，營造書香校園，構建學習型群體。在學生中，開展“我讀書 我快樂”活動。低年級誦讀《弟子規》、古詩文等，中年級開展主題閱讀，高年級在老師推薦的好書中自選閱讀經典著作。引導學生多思、多寫、養成好的讀書習慣，寫讀書筆記，幫助學生積累詞匯，豐富語言。師生自制了動態美觀的成長記錄袋，收集了成功的足跡。光明路小學就是一方沃土，努力讓每一位學生得到發展，讓每一位教師獲得成功。

四、密切家校溝通，凝聚教育合力

實施夢想教育，落腳于全力辦好人民滿意教育。合力凝聚智慧，內涵彰顯活力。我校注重讓每一位利益相關者參與學校管理，通過開展教師家訪活動，實現家校零距離對接。創新家長會形式，形成微型家長會、分層家長會，學生、家長、班主任共同參與的“三方會談”家長會等多種形式；切實提高家校溝通的針對性。建設完善的班級、年級組、學校三級家長委員會，保證家長對學校教育管理的知情權、監督權、表達權，促進了家長對教育教學的全面了解。正如《周易》所說：“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。”當教育不但顯現于學校里，還延伸到家庭中時，就有了無處不在的美麗。

古人云：“君子之道，辟如行遠必自邇，辟如登高必自卑。”光明路小學的夢想教育激發了師生身心全面發展的活力，塑造了教師高尚的職業道德，歷練了學生健全的品格，贏得了優質辦學的高滿意度，成為了學校發展的動力源泉，促進了辦好人民滿意教育學校的全面形成。如今，這顆閃耀在漢魏故都沃土上的教育明珠，在辦好人民滿意教育的道路上，不斷攀登著新的高峰！