大學生社會主義核心價值觀教育的目標

李前進

大學生是祖國的未來和民族的希望，他們正處在人生觀、價值觀形成和確立的重要時期，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。做好大學生社會主義核心價值觀教育工作，首先必須明確教育的具體目標，通過教育工作切實引領高校多元思潮，達成大學生對社會主義核心價值觀的認同共識，并進而培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造中國特色社會主義建設的合格人才。

一、用社會主義核心價值觀引領高校多元思潮

高等學校作為人才培養的重要陣地和社會主義核心價值觀學習、宣傳和教育的重要場所，在建設社會主義核心價值觀、構建社會主義和諧社會和培養中國特色社會主義接班人等方面都具有重要作用。在高校中引領社會思潮和多元文化的發展，幫助大學生牢固樹立社會主義核心價值觀，是當前高校社會主義核心價值觀教育的重要目標。

多元化的社會實踐基礎，必然產生多元化的社會意識。目前，隨著改革的逐步深入和全球化進程的日益加快，我國社會正處于矛盾凸顯期，社會思想文化領域中各種社會思潮異常活躍，也呈現出多樣化的趨勢。當今中國，正處在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，正確思想和錯誤思想、主流意識形態和非主流意識形態相互交織。在其影響下，社會思想文化領域存在著諸如資產階級自由化思潮、新左派思潮、新自由主義思潮等各種各樣的社會思潮，形形色色、性質不一，相互激蕩。這些思想潮流的不斷產生和涌入，沖擊、影響到社會的各個群體、各個角落。當然作為文化傳播重要場所的高等學校亦不能幸免，高校正成為眾多思潮爭相占領的一塊戰略重地。諸多思潮的傳播和蔓延，沖擊和侵蝕著高校大學生的政治思想和價值觀念，給大學生思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰。高校大學生可以說是各種社會思潮和文化的最早接觸者和傳播者，亦是最易受影響和受影響最深的群體之一;況且，大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成時期，其本身的識別力和鑒別力不高，多元化社會思潮的傳播和發展，必將給大學生理想信念的確立和價值觀的形成帶來不良影響。這從根本上影響著我國大學生的思想觀念和道德素質，決定著我們能不能培養和造就出合格的社會主義建設者和可靠的接班人，更決定著社會主義基本制度能否在中國經久不衰，社會主義事業能否興旺發達。

因此，高校大學生社會主義核心價值觀教育的重要目標之一就是用社會主義核心價值觀積極引領各種社會思潮，讓大學生科學地區分、辨別并有效抵制錯誤思潮的消極影響。我們必須堅持以社會主義核心價值觀引領高校校園文化和社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成大學生的思想共識。一方面，通過積極開展社會主義核心價值觀的學習、教育活動，充分發揮社會主義核心價值觀對高校多樣化校園文化、價值觀念和社會思潮的主導性、引領性作用，在校園中進一步鞏固和發展社會主義意識形態，牢牢確立大學生科學的價值觀念。另一方面，必須堅持用社會主義核心價值觀引領多樣化的思想觀念和社會思潮，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中增進思想共識。在當今社會變革和社會轉型時期，我國大學生思想觀念的差異和文化思潮的多樣性是社會歷史發展進程中的必然現象，我們必須立足于改革開放的實踐，以開放的心態用社會主義核心價值觀引領校園文化思潮。在互聯網高度普及，全球化深入發展，世界成為“地球村”的今天，各種思想理論的傳播勢不可擋，“可能的只是以辯證的思維、現代的理念、開放的心態與胸懷包容異質意識形態的存在，做到在包容中批判，在斗爭中提高鑒別力和免疫力”。只有尊重差異、包容多樣，才能有效引領高校校園文化思潮。同時，也要密切結合大學生的思想實際，在社會主義核心價值觀教育中因勢利導、因材施教，在尊重學生的個體差異中擴大大學生的自我認同，積極引導高校校園文化思潮，為高校大學生的健康成長營造良好的校園文化環境。

二、促成大學生對社會主義核心價值觀的

心理認同和價值共識

當今中國正處于社會轉型時期，現實生活中多種社會思潮并存，各種社會文化同在，思想觀念多樣，道德體系龐雜，價值目標多元。高等學校的價值領域中也相應地出現了一些不容忽視的問題：一些大學生面對現存的“價值多樣”而無所適從，甚至出現了“價值真空”狀態。“價值真空、價值多樣、價值錯位和價值懸置，綜合起來，又導致了‘價值虛無的狀況”。在這種情況下，必須用社會主義核心價值觀來引領大學生的思想，指明大學生前進發展的方向。因為，“社會思潮越是紛繁復雜，越需要主旋律，越需要用一元化的指導思想引領多樣化的社會意識，牢牢掌握我國意識形態領域的主導權、主動權、話語權，最大限度地凝聚社會思想共識”。我們要通過開展大學生社會主義核心價值觀宣傳和教育工作，在思想上提高大學生對社會主義核心價值觀的認識和理解，真正達成他們對社會主義核心價值觀的心理認同和思想共識。

歷史經驗證明，一個民族或國家如果失去統一的價值目標，就會陷入相對主義和由此帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂之中，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力。而社會主義核心價值觀具有形成價值和思想共識的基礎和可能。同時，由于高校大學生很強的可塑性以及他們的勤于思考，也決定了社會主義核心價值觀能夠被他們認同。因此，我們要通過對大學生社會主義核心價值觀的宣傳、教育和學習，從而使社會主義核心價值觀內化為大學生的理性意識，外化為他們的自覺行動，成為大學生自覺遵守的道德規范，成為評價大學生思想文化的價值標準。

在高校大學生社會主義核心價值觀教育中，一要尊重大學生的個性差異和價值選擇，以主導的價值觀念來積極引導他們樹立正確的價值觀;二要教育和引導大學生澄清模糊價值取向，培養和提高大學生的辨別力、判斷力、選擇力和批判力，使其通過比較，不斷趨近主流價值觀;三要教育他們旗幟鮮明地抵制和反對腐朽價值和文化。積極拓展教育思路，增強高校社會主義核心價值觀教育的有效性，使大學生在了解的基礎上增進認識，在比較中受到啟發，在認同中養成自覺性。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀，endprint

培養中國特色社會主義建設的合格人才

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質體現，它是社會主義制度的內在精神和鮮明旗幟。對大學生進行社會主義核心價值觀的教育和引導，是對“培養什么人、如何培養人”這個教育工作根本問題的時代應答和歷史使命。高校大學生具有年輕易于接受新鮮事物、教育可塑性強和價值觀念不穩定的年齡特點，正處于價值觀念沒有形成，人生觀、世界觀還沒確立的關鍵階段，對大學生來說，抓好這一時期的價值觀養成非常重要。“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。因此，高校開展大學生社會主義核心價值觀教育的重要目標和任務就是通過教育來培育其堅定的馬克思主義信仰和樹立牢固的中國特色社會主義理想信念，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，促進大學生健康成長，培養中國特色社會主義建設的合格人才。

大學生是當代青年的優秀分子，他們是黨和國家的未來，是中華民族的希望。在他們身上寄托著全面建設小康社會，實現民族復興偉大中國夢的歷史重任。中國特色社會主義事業要靠今天的大學生去繼承，祖國和民族的未來要靠今天的大學生去開創。因此，要使廣大高校大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治和道德素質。只有培養和造就千百萬具有高尚思想品質和良好道德修養，并且掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的建設者和接班人，才能確保中國特色社會主義事業后繼有人，才能確保黨和國家長治久安。

高等學校作為大學生成長成才的重要場所和意識形態教育的主要陣地，在新的形勢下必須按照“高校教育，育人為本;德智體美，德育為先”的教育原則，努力加強社會主義核心價值觀對大學生的教育和引導。其教育的重要目標就是通過對廣大學生進行社會主義核心價值觀的教育，讓他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而進一步提高思想政治素質，促進大學生成長成才和健康發展，把他們培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的深化升華、高度凝練和集中表達，是“社會主義核心價值體系的內核”。黨的十八大提出要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這就從國家層面、社會層面和公民層面分別提出了我們的價值要求，實際上從三個層面分別回答了我們要“建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民”的重大理論問題。所以，我們在社會主義核心價值觀的教育中要通過教育和引導，使廣大大學生明確價值方向，加強自己的思想道德建設，使他們切實認識到作為社會主義建設者和接班人的新一代的大學生，在價值觀念上就是要“堅持馬克思主義指導思想不能動搖，堅持建設中國特色社會主義的共同理想不能替代，堅持民族精神和時代精神作為激勵我們前進的資源不能拋棄，堅持社會主義榮辱觀規范我們的行為不能含糊”。再者，通過社會主義核心價值觀的學習、教育，在大學生中努力培育和踐行社會主義核心價值觀，并“努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念”。同時，不僅使社會主義核心價值觀成為自己的遵循，并從自我做起，身體力行，進而推廣到全社會。這樣，我們才能打牢自己的思想文化基礎，培養出社會主義建設的合格人才，我們的社會主義事業才能后繼有人，興旺發達。

〔基金項目：本文系江蘇省社會科學基金項目（12MLB007）、江蘇省高校哲學社會科學基金項目（2012SJBFDY043）、南京師范大學黨建與思想政治教育重大課題（DS2012A002）的階段性研究成果〕

（作者系南京師范大學化學院黨委副書記）

責任編輯：彭安玉endprint