思想?思辨：“無用”的知識多學點

“無用”的知識多學點

姜炳炎

2007年初，著名學者梁衡專訪多年好友季羨林。閑聊時，梁衡特意請教：“您關于古代東方語言的研究，如吐火羅文、梵文、大印度佛教，于今天何用？”聽了疑問，96歲高齡的季羨林肅然答道：“學問不能拿有用無用來衡量，只問精不精。”

季羨林的這句話，讓梁衡思考了很久。隨后，他寫了一篇題為《不問用不用，只說知不知》的文章。文章中，梁衡列舉了這樣一個事例。當初，馬克思本來就身在工人運動第一線，他深感工人運動缺少理論支持，就退出去研究《資本論》等理論。當時的馬克思已窮得揭不開鍋，自稱：“從來沒有像我這樣一個最缺少貨幣的人來研究貨幣。”按理說，如果為了有用，馬克思最應該去經商，先賺一筆錢再說。

思前想后，梁衡深有感觸地記錄下了一段文字：“真正的大師治學時不問有用無用。因為學問就是對未知世界、自然界、星空和生態的尊重。一切未知中都藏有真知，也許哪一棵野草就是將來打開生命大門的鑰匙。面對茫然的未知世界，那些勇敢拓荒的人就是真正的英雄。這些以學問為樂趣、為人類不斷擴充知識邊界的人是最值得我們尊敬的。”

【素材點撥】“學問就是對未知世界、自然界、星空和生態的尊重。”所以，不妨讓孩子多學點“無用”知識。這些“無用”的知識會健全人格、充實思想、光亮心靈，讓孩子的人生旅途邁步穩健、行路長遠。

【適用主題】“用不用”與“知不知”;有用與無用;興趣;探索……

（瀟風摘自2014年8月8日《上海金融報》）