讓每一朵花都綻放

劉磊

這是一個(gè)特殊的班級，是因?yàn)榘嗬镉幸恍┨厥獾膶W(xué)生。

開學(xué)第一天大掃除，我?guī)е⒆觽円黄鸢尾荩粋€(gè)瘦小的男孩在我旁邊不遠(yuǎn)處，獨(dú)自一人低頭干活，毫無聲息。我走近一看，只見他頭發(fā)干枯稀少，全身上下裸露的皮膚皴裂如冬天的樹皮，衣服也臟兮兮的。我問他叫什么名字，他的聲音小得像蚊子。旁邊一位學(xué)生大聲說：“老師，他叫蘇冬，他有病！”我不悅地看了一眼那個(gè)口無遮攔的孩子，用眼神制止了他。

后來我了解到，蘇冬真的“有病”，俗稱“魚鱗病”，是一種嚴(yán)重的皮膚病。全身皮膚干燥粗糙，皮屑狀似蛇皮，長不出汗毛，尤其到了冬天更為嚴(yán)重，脫皮瘙癢。因?yàn)檫@病，從小別的孩子都不愛和他玩，甚至嘲笑他，他也就形成了內(nèi)向自卑的性格，平時(shí)都是自己一人待著，課堂上也從不舉手回答問題。我經(jīng)常找他說話，告訴他勤換衣服勤洗澡，看起來會干凈些。

梁家園，因?yàn)槌錾鷷r(shí)缺氧，右手右腳輕度殘疾，性格內(nèi)向敏感，但是非常要強(qiáng)。由于手掌內(nèi)扣拿不好筆，寫字特別慢，不仔細(xì)看根本認(rèn)不得。上操也特別費(fèi)力，別的學(xué)生告訴我，二年級老師不讓他去上操。我征求他意見，問他，想去嗎？他說，想去。我就讓他去上操，雖然他在隊(duì)里那么不協(xié)調(diào)。開學(xué)不久，他做了矯正手術(shù)。一個(gè)月后，打著石膏的梁家園出現(xiàn)在教室門口，班里響起一片熱烈的掌聲。

想起班里的這些孩子，那些內(nèi)向的、害羞的、活潑的、狡黠的表情，似乎都在眼前：愣頭愣腦的王壯，看他那神情總是會令大家捧腹大笑；神經(jīng)大條的喬翔，望著他那模樣總是招來一陣善意的嘲笑；要是與反應(yīng)慢半拍的杜樂洋玩游戲，總是急得大家跳腳；鋼筆水總是弄得滿嘴的江婉清，常常令人想起大熊貓；總是記不住單詞的杜星月，一緊張就哭鼻子，其實(shí)也可愛得不得了……每個(gè)曾經(jīng)讓我頭疼的孩子都犯過各種小錯(cuò)誤，每天都有一些小故事發(fā)生。如今這56個(gè)孩子，在我身為家長的這個(gè)大家庭里，一天天健康成長著。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界，都是一顆有著頑強(qiáng)生命力的種子。只要我們給他合適的水分、養(yǎng)料，他們都會慢慢地生根、長葉、開花。當(dāng)然，有些“種子”先天有缺陷，這就需要我們付出更多的愛心，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”特別的愛，應(yīng)該給特別的你。讓那些不起眼的小花也悄悄綻放，享受著春暖花開的詩意和溫暖，這才是為人師者應(yīng)有的教育情懷。

責(zé)任編輯 劉偉林

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