金屬材料工程特色專業建設研究

王定寬

（貴州大學，貴陽　50025）

金屬材料工程特色專業建設研究

王定寬

（貴州大學，貴陽50025）

摘要：本文首先對金屬材料工程特色專業建設的必要性進行分析，從三個角度說明金屬材料工程專業需要進行特色專業建設，接著對進行金屬材料工程特色專業建設的途徑進行探討，在文章的結尾，作者對特色專業建設需要注意的問題進行了總結，希望本文能夠為學校金屬材料工程專業的發展提供幫助和建議。

關鍵詞：金屬材料工程；高校教育；特色專業建設

金屬材料工程是對金屬材料及金屬材料的科技發展、應用等進行研究和探討的專業，金屬材料工程培養出的學生能夠為國家很多行業的發展有所幫助，因此各校都對這個專業進行了深刻的討論。隨著科技的發展和高校專業改革的進行，金屬材料工程專業也應該在發展中有所創新。

1　進行金屬材料工程特色專業建設的必要性

（1）學校發展要求進行金屬材料工程特色專業建設高校建設的主要目的是為社會培養人才，隨著我國航天科技、工業科技等領域的發展，金屬材料工程應用的范圍越來越廣，涉及到的高、精、尖技術越來越多，依靠引進國外技術顯然不符合我國科學發展和經濟建設的要求，作為培養高、精、尖人才的高校，在向社會供應人才方面負有極重要的責任，只有進行特色專業建設，高校的發展才能滿足社會需求。

（2）金屬材料工程專業設置需要改革目前，大多數高校對金屬材料工程的專業設置還處于傳統模式，金屬材料工程需要學生進行大量的實踐、需要教師和學校科研隊伍在尖端領域進行大量的研究，提供成果作為學科發展和經濟發展的依據，而大多數高校并沒有做到這點，進行專業設置改革勢在必行。

（3）學生未來發展需要特色專業的支持金屬材料工程專業的畢業生與其他專業學生一樣，面臨著就業難的問題，一個學校的專業設置無特色，師資力量不夠強，學生實踐不夠多，不可能培養出社會所需要的人才，學生在面臨就業時勢必要在專業能力、競爭力上弱于他人，從學生發展需要角度講，進行特色專業建設是十分必要的。

2　進行金屬材料工程特色專業建設的途徑

（1）分析當前教學形式并確定專業改革的方向發現目前專業設置和教學中的問題，是確定金屬材料工程特色專業建設目標的基礎。首先，學校應該對學生的學習需要及學習效果進行調查，通過問卷和訪談的形式，結合全國范圍內優質專業建設的典型，對本學校的專業課程設置、課程的系統性、對學生能力發展的作用等進行客觀分析，得到關于金屬材料工程專業教學的基本概況，找到教學中的問題，從專業設置、師資、學生學習、學校條件等多角度分析教學問題產生的原因，找出根本原因所在，作為專業改革的基本方向，例如，從理論課程體系改革和實驗實訓基地建設等方面出發修訂金屬材料工程新的人才培養方案等。

（2）設計和實施人才培養方案根據金屬材料專業及教學分析和改革方向的確定，設計、實施相應的人才培養方案。人才培養方案的設計應該包括基本的兩方面，一是對技術型、科研型的人才的培養，另一種是針對全體學生的全面的素質提高方案，前者可以由教師參與實行。根據人才培養方案，確定合理的公共基礎課、專業基礎課、專業基礎選修課、專業課、專業選修課、任選課和素質教育的比例；調整理論教學與實踐教學的學時比例；要求任選課中必須含有一定比例的藝術類課程，增設拓展學生知識面的課程和反映金屬材料工程學科前沿的課程，使人才培養方案和模式更趨科學、合理，更能提高學生的綜合素質。

（3）加強教師職業能力培養加強對教師的職業能力培養，是實現人才培養方案，實現金屬材料特色專業建設目的的根本途徑。在高校中，教師的素質決定了學校教學水平，也決定了學生在學科學習中能夠達到的高度。因此，學校應該從改善師資隊伍入手加強教師職業能力培養。如，建立健全教師培訓制度，科學合理的配置教師資源，完善梯隊結構，以保證專業建設可持續發展；加強高層次人才建設，重點扶持創新人才的成長，領導本專業進入先進水平，對骨干力量提供條件到國內外先進院校進修培訓、考察；建設和完善教研室活動制度，形成教學研究的氛圍，真正建立專業課教師的傳、幫、帶制度，扶持青年教師盡快提高教學和科研水平。

3　金屬材料工程特色專業建設中應注意的問題

（1）始終以學生發展要求為建設的基礎金屬材料工程特色專業建設應該始終以學生發展要求為基礎，即在專業設置、教學、科研和社會實踐等多角度都考慮到高校作為“教育服務機構”對學生學習需要的滿足。調查學生對未來職業的構想，從學生發展需求的角度進行特色專業建設，將使金屬材料工程專業實現從課程設計到課堂、從教師講課到學生學習、從科研成果到實踐應用的一體化的專業改革，而這種改革將對學校的教學質量起到最終的影響。

（2）立足于學校實際進行特色專業建設金屬材料工程特色專業建設應該立足于學校實際，任何脫離實際的構想都是空想，任何脫離實際的改革都會失敗，如果學校在進行專業建設時一味以成功學校為典型，照搬照抄，而不重視本校的優質資源和劣勢，很可能由于本身的優勢沒有得以利用而又缺乏資金支持和人才支持，專業建設和改革勢必失敗。

（3）以學生成長作為特色專業建設的評價指標高校是否能履行其社會職能，由高校輸出的人才是否能在社會上有所貢獻為標準，則一個專業建設的成果，應以該專業學生的成長為標準。科學的分析和改革是金屬材料工程特色專業建設的首要步驟，而調查學生在特色專業建設過程中的發展，是評價專業建設效果、發現專業建設中的問題的唯一方法，只有以學生成長作為特色專業建設的評價指標，特色專業建設才可能真正獲得成功。

4　總結

綜上所述，金屬材料工程作為目前比較熱門的專業，在各個高校建設中都有所發展。社會的進步為高校提出了更高的人才要求，金屬材料工程特色專業建設成為必須。要建設特色專業，學校應對當前的教學進行評價，確定改革方向，并制定完善的人才培養計劃，以教師教學水平和科研水平的提高作為特色專業建設的根本方法。重視以學生為本進行特色專業建設，是金屬材料工程專業發展的最根本原則。

參考文獻：

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［2］周安若，曹鵬軍.金屬材料工程本科專業建設的探索和思考［J］.重慶科技學院學報（社會科學版），2013（07）.

［3］黃彩敏.金屬材料工程特色專業建設與探索［J］.科技創業月刊，2014（02）.

［4］胡建文，馬靜.高校金屬材料工程特色專業建設的探索［J］.中國電力教育，2010（06）.

作者簡介：王定寬（1989—），男，貴州安龍人，本科，學士，研究方向：金屬材料與工程。