Flash軟件在文體表演教學中的應用

□ 劉錦瑤（天津體育學院體育藝術系 天津 300381）

文體表演是一種體育和藝術高度結合、以體操動作為主的群眾性體育表演項目。它是由幾十人、幾百人以至成千上萬人，在大的場(館)中通過以體操為主體的各色各樣的體育、文藝形式和隊形變化、圖案造型，配以音樂、道具、服裝，以及背景、場景(舞臺)和燈光等藝術裝飾所構成的體育藝術性的集體表演項目。新中國成立后，為了增強國民身體素質、提高競技運動水平以及提升國家形象，我國先后舉辦了12屆全運會、7屆城運會、9屆民運會，以及各行業各單項運動會，并承辦了亞運會和奧運會等在內的多次重要國際賽事。在此過程中，我國運動會開幕式表演形式經歷了“單場次團體操表演；統一主題下多場次團體操表演；文體表演；文藝表演”等的發展歷程，本門課程也由最初的《團體操》轉變成為現在的《文體表演》。文體表演的教學，作為體育藝術類學生的專業必修課程一般具有實踐性強、但內容較抽象的特點。其中隊形及圖案設計是構成文體表演的主要要素之一，是表演者在表演過程中，利用其空間與時間，通過合理、巧妙而有規律的變化所組成的各種靜止的、流動的、平面或立體的畫面，它既可以反應文體表演的中心思想與風格特點，又能扣人心弦地將人們帶入表演的意境中去，具有一定的思想性、藝術性及其觀賞價值。因此也是教學中的重點和難點所在。在以往的教學中，在教授這部分內容時往往是通過教師講解—觀看視頻—學生在坐標紙上實踐等幾個環節來實現的。傳統的教學方法如板書、掛圖等形式不能激發學生的學習興趣，觀看以往表演視頻也只能停留在感性認識上，每天面對著密密麻麻的坐標紙，學生學得枯燥乏味，甚至產生厭煩情緒。而ppt課件往往是傳統板書和掛圖的替代，所制作的“動畫”也只是對引入的各種圖片、圖形和圖表進行展示，并沒有把圖、文、聲、像有機地結合起來。這樣學生只能得到一個感性的認識，根本不可能在課上短時間內理解及掌握所學的內容。因此要求我們以更形象的多媒體手段來改變這一局面。

1、Flash軟件的優勢

Macromedia公司出品的Flash軟件是強大的二維動畫制作軟件。它可以把音樂、動畫、聲效、交互方融合在一起，制作出界面美觀、動靜結合、聲形并茂、交互方便的多媒體課件。從而將教學中抽象、宏觀和微觀的知識以動畫的形式表現出來，提高學生對內容的認識和理解，以增強學生的興趣。

1.1、Flash軟件操作技術簡單易學

打開Flash界面，通過點擊最頂的菜單欄；左邊的工具欄；中間白色區域的舞臺；舞臺上方的時間軸等界面，通過介紹了解各部分的操作功能。

1.2、存儲空間小圖像清晰

Flash動畫是目前最好的數字多媒體動畫，是利用矢量圖形進行編輯，每個元素都是矢量的，制作中使用關鍵幀和圖符使得所生成的動畫(SWF)文件非常小，幾千字節的動畫文件就可以演示出許多形象生動的動畫效果。同時，矢量的圖形可以無限放大，而圖像質量不會損失的一種格式的圖形。這樣，無論用戶的瀏覽器使用多大的窗口，圖像始終可以完全顯示，并且呈現出細膩的效果，不會降低畫面質量。

1.3、支持多種格式的音樂編輯

Flash軟件具有強大的聲音編輯功能，支持MP3、WAV等幾乎所有音樂的格式。同時，Flash還支持流式技術，保證了傳輸時聲音與圖像的同步，將音樂、聲效、動作以及富有創意的界面融合在一起，達到高品質的動畫效果。

1.4、較強的交互性

通過點擊、選擇等動作，決定動畫的運行過程和結束，這一點是傳統動畫無法比擬的，體現了Flash軟件具有較強交互性的特點。

2、Flash軟件在文體表演理論教學中的應用

2.1、繪制隊形圖

隊形及圖案設計是構成文體表演的主要要素之一，是表演者在表演過程中，利用其空間與時間，通過合理、巧妙而有規律的變化所組成的各種靜止的、流動的、平面或立體的畫面，它既可以反應文體表演的中心思想與風格特點，又能扣人心弦地將人們帶入表演的意境中去，具有一定的思想性、藝術性及其觀賞價值。然而，以往的教學是規定學生把設計好的隊形及圖案繪制在特制的坐標紙上，必備的工具有：坐標紙、彩色筆、直尺、圓規等工具，操作起來非常的費時費力。然而通過熟練掌握flash軟件工具箱中各類工具的使用方法和技巧，無論是描點還是畫線，以及繪制各種復雜的圖案就變的得心應手、輕松自如。

2.2、演示隊形變化的技巧

隊形變化是指由一種隊形變成另一種隊形的過程。由于文體表演的人數眾多，選擇巧妙而合理的變化方法與手段，使隊形與圖案的變化快速而有規律，是文體表演隊形設計中的重要任務之一。文體表演的隊形變化是根據表演內容的需要、表演人數的多少、基本隊形的構成等因素，合理地將表演者劃分成若干相等的或不等的表演區域或小組，通過各區域或小組內隊形變化，而形成預期的全場變化效果。例如：由圖1的散點隊形變成圖2密集斜排隊形。教學中，首先用flash軟件將這一變化用動畫的形式展示給學生，使其有一個直觀的感覺，然后再進行方法的講解，使得這個教學環節即生動形象又簡單易學，起到事半功倍的教學效果。

圖1

圖2

3、Flash軟件在文體表演實踐教學中的應用

實踐教學就是文體表演的訓練環節。由于表演人數眾多的原因，如何將編排設計好的隊形與圖案付諸于實踐就顯得尤為關鍵。如果采用的方法不得當就會導致訓練效率低下，造成大量表演人員閑置、等待引導，時間一長就會引起煩躁情緒，從而影響了訓練的進程。如果將事先編排好的隊形和圖案按照音樂的順序用flash軟件制作成動畫播放給參與訓練的教師和表演者，使其在訓練前就了解到工作的內容，明確表演者在表演中所處的位置，以及變化隊形時所走的方向和路線，并在訓練中根據表演進度的需要適時的、反復的播放動畫視頻，加深表演者的直觀感覺、增強記憶，就會縮短訓練的時間，提升訓練效率，為出色地完成表演任務打下了堅實的基礎。

4、小結

以上介紹的內容是flash軟件在文體表演課程教學中的一些簡單應用，也是教師在教學和實踐中的一些心得體會。隨著計算機知識的不斷更新和發展，還會推出更新穎、更便捷的軟件為我們的教學提供幫助，從而也不斷提升教師自身的業務水平、提升教學效果，提高教學質量。

[1]楊明，團體操[M].遼寧體育出版社，2009.

[2]鞏凌.對團體操表演隊形與圖案變化規律的研究[J].中國體育科技，1999.(7).

[3]夏環珍，彭慶文，于輝.論團體操表演中的隊形及其變化[J].北京體育大學學報，2000，(2).

[4]閆翔.FLASH軟件應用基礎知識初探[J].計算機論壇，2010，(286).

[5]白金牛.Flash技術在高等醫學院校教學中的應用[J].包頭醫學院學報，2010，(26).