高職計算機專業英語教學探究

葉婉秋

摘要：高職計算機專業英語的教學要根據學生的實際情況和特點，明確教學目標，從師生方面、教學模式、教學內容、考評機制等方面來提高計算機專業英語教學質量。

關鍵詞：高職計算機專業英語；教學模式；教學內容

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）33-7942-02

計算機專業英語是一門特殊的、綜合性比較強的專業課。計算機前沿技術、計算機軟件開發層面依賴英語，應用層面如窗口菜單、操作系統命令等離不開英語，只要使用計算機，就要用到專業英語，故學好計算機專業英語對每一位學習計算機技術的人來說都是重要的。高職院校專業英語要突出高職特色，體現“以實用為主、應用為目的“的培養目標，教學要求學生在較短時間內掌握一定量的計算機英語專業詞匯，能看懂屏幕提示、菜單和出錯信息，能順利閱讀和理解計算機英文資料、使用手冊和說明書，以便快速準確的獲取國外最新的計算機軟硬件技術和動態信息。通過專業英語的學習，進一步拓寬計算機專業高職生的專業知識，提高其專業素質，增強其實際工作的能力。

我院計算機專業英語的教學工作已開展多年，但從學生學習情況與教師教學效果雙方面的反饋情況來看并不理想，出現了學生不愿上、教師不愿教的狀況。其原因有多個方面，結合幾年計算機專業英語的教學實踐，對教學中出現的問題進行了思考。

1 存在的問題

學生的問題：計算機專業英語的學習不像專業課如程序設計、網絡組建等可操作性強，專業英語常基于傳統教學，課堂比較枯燥，加上大多高職學生英語基礎較差，又不需要參加全國等級考試，學習沒有壓力。……