李茸：研學(xué)不是說(shuō)走就走的旅行

一到假期，家長(zhǎng)就將孩子送往世界各地。游學(xué)市場(chǎng)越來(lái)越大，其產(chǎn)品重點(diǎn)已逐漸演變成為一種教育方式——研學(xué)旅行。北京大學(xué)家長(zhǎng)教育和人才課題組李茸老師認(rèn)為，研學(xué)旅行不是家長(zhǎng)假期“處理”孩子的手段。孩子是研學(xué)的主體，選擇研學(xué)時(shí)，應(yīng)多考慮孩子的接受力，理智決定是否去研學(xué)旅行以及選擇研學(xué)方式。12歲前處于依戀期的兒童適宜參加一些親子類或自然體驗(yàn)類項(xiàng)目，拉近孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。而12歲至17歲之間處于青春期的孩子，可在其具有藝術(shù)類、科學(xué)類等明確目標(biāo)時(shí)再參與知識(shí)類、大學(xué)類的研學(xué)項(xiàng)目，以有效激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。研學(xué)旅行有別于廣義的游學(xué)，是一種教育方式，有明確的目的性、完整的課程設(shè)計(jì)，注重在旅行中獲得成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)待研學(xué)成果的態(tài)度應(yīng)該是：三分教七分等。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)指望一次研學(xué)旅行就讓孩子產(chǎn)生質(zhì)的變化是不理智的，及時(shí)與孩子分享在旅行中獲得的收獲才能發(fā)揮研學(xué)的效果。

（來(lái)源：光明教育2014年12月1日）