女性在教學科研領域仍居劣勢

據美國《教育周刊》網站（edweek.org）2014年9月17日報道，根據美國《教育周刊》（Education Week）和美國教育網絡聯盟（CoSN）的研究結果，在美國教育界，尤其是教學科研界，女性即使擁有更多的經驗和資歷，在職場與男性競爭時，仍然會受到不平等的對待。

美國教育網絡聯盟執行長基思·克魯格表示，教學科研界的性別不平等待遇敲響了美國教育的警鐘。2014年6月國際教學科研女性領袖聯合會議期間，由于性別問題造成的晉升或薪資不公平論，已初見端倪。由于工作量多寡難以準確計算，目前尚無一個確切的統計數字能夠說明同工不同酬的性別差別待遇。

美國《教育周刊》和美國教育網絡聯盟的調查問卷包括152位男性教學科研領域工作者和78位女性教學科研工作者。問卷結果顯示：80%的女性擁有高階學位，68%的男性擁有高階學位;85%的女性在K-12教學科技領域工作超過10年，73%的男性超過10年;37%的女性年薪超過10萬美元，50%以上的男性年薪超過10萬美元;64%的女性擁有主管頭銜，而75%的男性擁有主管頭銜。

教育界人士對上述結果感到詫異，因為在傳統印象中，與科技產業相比，教育圈能為女性提供更加公平的工作機會。不過也有人提出反駁，美國學區總監協會（School Superintendents Association） 的統計數據指出，擔任學區總監的女性薪資高于男性學區總監，且在這個高階職務上，男女比例為1：3。

（《世界教育信息》編輯部秦悅編譯）