時間都去哪了

2014年央視春晚，一首《時間都去哪了》唱出了無數中國人的心聲，也勾起我這個“老班”的思考。是啊，我們班主任的時間都去哪了？備課、上課、批閱作業、教育孩子、家訪、填寫表冊……似乎每天都忙得不可開交，時常感嘆時間過得匆匆。然而回頭一想似乎又想不出每天都做好了些什么。這樣日復一日，年復一年，“今天重復著昨天的故事”，若干年后的今天和昨天比比，又似乎真的沒有太多的改變，只是兩鬢增添些許白發。剛參加工作時那種躊躇滿志，早已消磨殆盡，解釋最多的就是沒有時間啊。我們的時間都去哪了呢？

回頭想一想我們的十幾年，二十幾年，甚至是三十幾年的從教經歷，也許從沒落寫過一篇教案，從沒缺上過一堂課，從沒落批過一本作業，更從沒少填寫過一份表冊……按理說我們現已應有足夠的教育智慧，豐厚的教育業績，可是為什么仔細盤點卻仍然兩手空空，由此開始了牢騷滿腹、怨聲載道。時常憤恨于上蒼對自己命運的不公，惱怒于領導對自己工作的過多安排，氣憤于同事間“優”“模”“先”的你爭我奪……孰不知，運氣＝努力+機遇，而你的那份努力是否又真正落到了實處？有的人為了完成今天眼前的任務而努力，有的人為了達成明天久遠的目標而努力。為完成任務的努力是一種盲目的努力，心中總期盼快點兒完成自己的工作，工作起來自然也就毛毛糙糙，做事缺少思考，上課沒有創意，效果不言而喻，整日看著眼前的一件件工作煩躁不堪。追求目標的努力是一種清晰的努力，工作內容似乎和前者沒有什么本質區別，但他會把一切工作內容作為自己成長的契機，為了達成久遠的目標，會精心做好當前的每一件小事。正是由于日積月累把身邊平凡的小事做好了，所以也就變得不平凡了。工作起來往往是從容鎮定，井井有條，有滋有味，有時還會看到人家工作起來像玩，玩起來像工作，各種榮譽紛至沓來。同樣的時間做了相同的事情，最終的結果卻大相徑庭。由此可見，利用公家的時間辦公家的事完全可以提升自己成長自己，我們何必再去慨嘆沒有時間去學習去成長呢？

一個教師的成長是離不開教育的，離開教育成長的教師是不存在的，學校無小事，處處是教育，正是在點滴的小事中蘊藏著大學問，倘若教師輕視了身邊的小事，教育的契機勢必也將會與你擦肩而過。比如說課前備不好課，上課時的重點、難點必然難以抓住，教師講不好學生也就學不好，學不好就須要再講、再學，一系列時間的浪費不都是在于沒有備好課的“小”事上嗎？也往往正是沒有處理好一些課上、課下的小事，才滋生出一系列的難事、煩事，消耗了我們大量的時間，造成了教師整日忙忙碌碌卻看不到成績的局面。“預防重于治療”，無論是教育還是教學，事先多預設，多思考，事后也就自然減少一些啰嗦事，時間才會變得更加寬松，工作才會變得更加從容。

每個人每天都有3個8小時，第一個8小時是工作，屬于公家的；第二個8小時睡覺，是生理需要；第三個8小時才是完全屬于自己的。第三個8小時是自由的恰恰又是瑣碎的，吃飯、洗衣、休閑、娛樂、學習、教育子女……都在這里，然而這個8小時正是充實自己的最佳時間，合理計劃時間也就有了，不去利用也就錯過了，有人說：“人與人的區別大多是在第三個8小時創造出來的。”說得不無道理。

由此看來，我們不是沒有時間，而是沒有利用好時間！

（作者單位：海林市新安鎮中心小學）