想看見

【文題展示】

題目：想看見

要求：將題目補充完整，不少于600字。

【思路點撥】

這是一篇半命題作文，相比較命題作文的過多限制和話題作文的過多自主性，半命題作文既適當體現了命題的思想，又給學生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于學生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。

《想看見 》這樣的半命題作文，能讓學生有話可說，有事可寫，有情可抒，有感可發。動詞“看見”后面可以填上很多內容，可以是實實在在的人所抒發的思想，情感，理想等；也可以是擬人化的物——自然界的一切生物，如陽光雨露，花草樹木等。作文的重點是讓學生學會從生活中選材，激發學生的創作熱情，而后用樸實的語言、細致的描繪等來表達真切美好的情感。如下面這篇文章《想看見陽光》，“陽光”既可以是自然景象，也可以是一種意象，如象征光明、象征美好的事物等，這樣就把寫作的范圍擴大了，更有助于作者把作文寫得得心應手，達到揮灑自如的境地。

【練兵作品】

想看見陽光

□徐云怡

心里很煩悶。

不僅考試考砸了，還被老師叫去批評了一番，這還不夠，我偏偏一個不小心，還跟自己的好朋友鬧翻了，如今誰也不肯先理對方。

秋風蕭瑟，拒絕了同行的伙伴，我獨自走在回家的路上，耳邊，是呼嘯的風聲。我攏了攏衣服，一抬頭，便看見一片枯黃的落葉被風“摧殘”后自樹上緩緩落下。從翠綠到枯黃，也不過是眨眼間的事吧。我駐足觀望，等它落到地上以后，蹲下身子把它撿了起來，看著它彎曲的“爪子”，我不禁伸出手想把它撫平，但是剛觸碰到它，它就碎了。

望了望西邊，太陽還剩最后一抹光輝留在世間。我抬起頭，莫名地想看見那奪目的光芒，那束能照進我心底，替我驅散陰霾的光芒。但我此刻卻只能看著它漸漸西沉，空余滿天的紅霞。

回到家，桌上擺著十幾樣熱騰騰的菜，真豐盛！剛想問老媽怎么回事的時候，從樓梯口緩步走來一女子。我大喜過望，撲進女子懷里。來人是我的表姐。

老媽告訴我表姐要在家里住一晚，我瞬間把煩憂都忘了，只顧著和表姐談天說地，嬉戲玩鬧。晚上，我和表姐并肩坐在床上，此時那煩憂又再度找上我，我猛地鉆進了表姐懷里。注意到我的異樣后，表姐蹙了蹙眉，輕聲問道：“怎么了？”我默不作聲，但哽咽聲卻不時傳出來。“到底怎么了？”表姐這次的語氣中帶了些嚴厲，但不難聽出其中有對我的擔憂。我知道表姐這次認真了，這才將事情原委說了出來。本以為表姐會拿我的成績說事，但她卻“撲哧”一聲笑了出來。我正疑惑間，她摸了摸我的頭，停止了嬉笑，正色道：“這次考不好沒關系，說明進步的空間更大嘛，下次你考好了，名次‘突’地躥上去了，不是羨煞旁人嗎？被老師批評就更沒什么了，只能說明老師是真心為你好。與朋友鬧矛盾的話，解釋清楚不就好了？你們兩個人都是牛脾氣，都不愿意先承認錯誤，但是你錯在先，如果你還想與朋友和好，就該主動認錯。兩個人能玩在一起也是一種緣分……”我的心里頓時豁然開朗了。

表姐如陽光，不僅是因為她的談吐與氣質，更因為她能給我帶來生命的正能量，教我成長。

點評

文章開頭簡明扼要，以“心里很煩悶”奠定了全文的抒情基調，為下文表姐的出現埋下了伏筆，也給讀者留下思考的空間。“我”在考試失利后迷茫，失落，但表姐的循循善誘，讓“我”一下子豁然開朗起來。作者善于運用情景交融的寫作手法，以“秋風蕭瑟”“枯葉落地”“紅霞滿天”等自然景象襯托出作者當時煩悶的心情。同時，文章中的“陽光”不僅是光明的象征，更是表姐身上折射出來的正能量的象征。