有一種聲音，在記憶深處

原題回放

聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來(lái)自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。

在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。

考題解析

“有一種聲音，在記憶深處”依然延續(xù)了江蘇省2011年的中考作文題“那一刻，我的世界春暖花開”的形式，不僅極富詩(shī)意，而且凸顯陽(yáng)光。那么看到這個(gè)作文題目時(shí)，我們?cè)撊绾谓庾x呢？作為一名多年從事作文教學(xué)研究，并且數(shù)十年參加中考閱卷的教師，筆者認(rèn)為學(xué)生在寫作時(shí)可以從以下幾個(gè)方面去考慮：

一、正確審清題意

很顯然，我們?cè)趯徸x“有一種聲音，在記憶深處”這個(gè)文題時(shí)，必須把握住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“一種聲音”，二是“記憶深處”。與此同時(shí)，還得搞清楚這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就是說(shuō)，這種聲音，為什么能夠留在“我”的記憶深處。其中，審題的關(guān)鍵應(yīng)該是：這樣一種聲音，對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)什么樣的影響。另外，還應(yīng)該引起每一位同學(xué)注意的是，這種聲音，不是自己發(fā)出的，而是別人發(fā)出的。一種聲音不是指一句話，它可以是幾句話，這幾句話在一個(gè)共同的主題下構(gòu)成了一種聲音。

二、明確選材范圍

“一種聲音”是文章的一條線索，它更應(yīng)該是文章情感的載體。作文的提示語(yǔ)給了我們選材的依據(jù)，這些聲音可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲，可以是校園里的書聲、歌聲、撫琴聲，也可以是生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲等，當(dāng)然還可以寫別的聲音，比如像從心底發(fā)出的“我一定能行”的聲音等。這種聲音，可以是中聽的，也可以是不中聽的；可以是曾經(jīng)有的，而現(xiàn)在沒有的；可以是悠揚(yáng)的，也可以是沉郁的……

三、突出情感體驗(yàn)

希望同學(xué)們能夠借助于聽覺去表現(xiàn)。這種聲音之所以能夠留在記憶深處，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是能夠引起我們的情感共鳴，所以把握情感是文章必不可少的一個(gè)條件。重點(diǎn)突出內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，或感人，或莊重……發(fā)人深思，引起共鳴。

考場(chǎng)佳作

有一種聲音，在記憶深處

一考生

“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，我獨(dú)自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄。

我靜靜地聽著，癡癡地看著，靜謐的，幽深的，動(dòng)聽的，一切仿佛都凝固了。

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著。突然，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再亂晃，此時(shí)此刻他儼然一個(gè)狙擊手瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，全神貫注，雷打不動(dòng)。

我的心也隨之緊張起來(lái)，他在干什么？難道又是？不會(huì)的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)也不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見那燈光跳動(dòng)了一下，他撲上去了！我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美動(dòng)聽的蛙群大合奏沒有了，只傳出一些雜亂無(wú)章而又略帶凄涼的蛙鳴。

聽著這一切，我的心“咯噔”一下，冷冷的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰。

我的心一次次地揪著，甚至揪得更緊。

結(jié)束了，該收?qǐng)隽耍瑹艄怆x開了，一聲聲悲鳴隨他而去。黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”的熱鬧場(chǎng)面，只留下那茍全性命之蛙對(duì)逝去者的哀鳴，似乎在低低地吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠”。

傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動(dòng)沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來(lái)與我一起聽悅耳的蛙鳴嗎？難道非要聽蛙痛苦的鳴叫嗎？難道還要聽那因農(nóng)藥或是燈光帶來(lái)的痛徹心扉的呻吟嗎？難道……

如今，只要還能偶爾聽到那稀稀疏疏的蛙鳴，我總覺得那是世界上最為美妙的音樂(lè)，我真心希望那種留在我記憶深處的“鏗鏘有力”的聲音，能夠再一次奏響。

點(diǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)滿分作文，行文如流水，一氣呵成，沒有空洞的口號(hào)，更沒有指責(zé)形式的說(shuō)教。究其得滿分的原因，筆者覺得可以從三個(gè)方面來(lái)揭示：

1.高遠(yuǎn)的立意。這篇作文寫的是考生對(duì)生活現(xiàn)象的感悟，盡管所選材料是大家都有目共睹的事情，但是考生卻以強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，從心底發(fā)出了生活的最強(qiáng)音，立意高遠(yuǎn)。

2.優(yōu)美的語(yǔ)言。語(yǔ)言是作文成功不可缺少的一部分，這篇考場(chǎng)作文從一開始就引用蘇軾的寫月名句，一方面渲染了一幅夏夜優(yōu)美的月色圖，另一方面為下文作者著力寫捕蛙者的舉動(dòng)作鋪墊。與此同時(shí)，“聽取蛙聲一片”“三年羈旅客”等句子，都給文章增加了文學(xué)色彩和文化內(nèi)涵。

3.細(xì)節(jié)的刻畫。文章中間部分?jǐn)懥瞬锻苷卟锻艿募?xì)節(jié)，形象地刻畫了捕蛙者肆意放縱的行為，為結(jié)尾部分的議論抒情起到了很好的鋪墊作用，也使文章的感情得以升華。

相似文題

（2013年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文題）課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘。生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)。天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

請(qǐng)你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇作文。

要求：（1）根據(jù)題目，選定文體（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（4）不得抄襲。