說明文的說明方法

說明方法是說明文閱讀中?？嫉闹R點。關于說明方法的考點大致有兩類：（1）直接讓考生回答文章或段落所使用的說明方法。這就需要了解常見的說明方法[舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數字（據）、列圖表等]的主要特點，然后根據文段內容進行分析判斷。（2）文章某段或某句使用了什么說明方法，簡要說明它的作用。這一類型的題目需要找出所使用的說明方法，再根據具體使用的說明方法的作用進行回答。如舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點，對事物的特征或事理加以說明，使說明更有條理性。打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。列數字（據）：準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。下定義：用簡潔科學的語言揭示說明對象（科學道理），從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體，更生動形象。作詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

為什么窮國多位于熱帶

□盧國斌

中學地理課上，我曾問過老師：“熱帶地區日照時間長，降水比溫帶充沛，植物繁茂，有些在溫帶只能收獲一季的作物，在熱帶甚至能收獲三季。如此得天獨厚的自然環境，為什么熱帶地區大多數都是窮國呢？”

戴維·S·蘭德斯給出了三個答案：

首先，炎熱帶來的不適大于寒冷。人類很早就學會了通過生火和狩獵獲得動物毛皮取暖，這使得他們即使在溫帶寒冷的冬季也能過上相對舒適的生活。

熱則是另一番情景。人體肌肉活動的能量的3/4以熱能體現出來。人體必須釋放多余的熱，才能保持適宜的溫度，防止臟器和大腦被高溫燒壞。排汗是最重要的散熱方式。而熱帶普遍悶熱潮濕，進一步減少了出汗的降溫效果。

所以，在熱帶地區，無論是動物還是人類，都難以保持長時間的運動狀態，必須不時地停下來休息散熱。人類更發展出一種社會化適應方式：午睡，即中午不活動。

一名孟加拉外交官訪問溫帶地區時深有感觸：“我看到，在印度和其他熱帶國家，幾乎所有體力勞動者和機關工作者的工作節奏都很慢，稍一用力或用腦就會感到四肢乏力，需要休息很長時間。而溫帶，工作節奏非常快，人們充滿活力，很少休息。”

其次，高溫環境，特別是全年炎熱，大大加快了害蟲及寄生蟲、病原體的繁殖和傳播。熱帶國家常年肆虐的血吸蟲、瘧疾、錐蟲病等，使當地人的健康和經濟水平長期受到影響。

最后一個大問題是水。熱帶地區降水充足，降水往往沒有規律、無法預測，且多為暴雨。計算平均降水量是沒有意義的，因為這里的降水從一個極端走到另一個極端，每年每季都相差懸殊。在尼日利亞北部地區，90%的降水是時速25毫米的暴風雨，一個小時的降水量（25毫米）等于倫敦郊區皇家植物園平均半個月的降水量。爪哇的降雨更為急迫，全年1/4的降水時速為60毫米。

在這種氣候條件下，叢林和雨林雜生，種植頗為不易：這些物種多樣的寶庫滋養著各種生物，卻偏偏不利于人類及農作物的生存。

大自然就是以這樣一種匪夷所思的方式，把天使的福音變成了文明的詛咒。

（選自《知識窗》2014年第10期，有刪改）

1.文章第六段舉孟加拉外交官訪問溫帶地區時深有感觸這個例子有什么作用？

" " " " "

" " " " "

2.文章第八段使用了哪些說明方法？

" " " " "

" " " " "

3.結合文章內容，說說“窮國多位于熱帶”的主要原因。

" " " " "

" " " " "