充實

【寫作要領】

作文內容充實，簡單說就是言之有物。具體來講，要做到以下幾點：

一、材料要豐富

要充實寫作內容，必須做生活的有心人，處處留心、廣泛積累。記錄下家庭、學校、社會每天發生的事，按主題進行整理歸納，篩選新穎的、典型的事例運用到作文中去，并學會從多角度立意。如寫母親，可寫母親溫柔的一面，還可寫母親嚴厲的一面，從生活的點點滴滴中取材，多角度刻畫母親的性格特點、思想品質，這樣文章內容會更充實，母親的形象會更飽滿。

二、情節要具體充實

記事的文章，記敘要素要完整，事情來龍去脈要交代清楚，情節要充實。如王華的《融……》中描寫人們擠車的場面：“沒等它停穩，人們便一齊擁向前門、中門和后門。于是，青年的瀟灑大度，教授的溫文爾雅，姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在了那空落落的車牌下。只是那一顆顆黑發的頭、白發的頭、長發的頭、短發的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣在車門口攢動；那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門。”作者用濃重的筆墨把人們爭先恐后擠車的場面描寫得淋漓盡致，突出了“擠”，具體而充實。

三、細節要生動充實

寫人的文章，要通過具體事件來刻畫人物性格、精神、思想品質，細節描寫要充實。如胡雙慶的《母愛如粥》中寫母親熬粥：“她每天總是會利用一大部分時間來給他熬粥。用那種最長最大、顆粒飽滿、質地晶瑩、略帶些翠綠青色的米粒，一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指拈起了兩顆，她會將它們重新放進米堆，重新挑選……”這個細節寫得生動充實，很好地突出了母愛的主旨。【中考范文】近在眼前福建泉州一考生

城市的單元房面對面、門對門，但鄰居姓甚名誰，多年互不知道。有小孩子在樓梯上主動伸手幫爬樓吃力的老者拎東西，而老人家卻不愿意給。這些近在眼前的事情，隔閡了人心。

如果說大家匆匆忙忙，上班下班，進門關門，安裝防盜門，老死不相往來是一種自我保護意識的話，那么，自從社區開展豐富多彩的交流活動以來，鄰里之間的關系有了極大的改善。

拉近人與人之間的距離，需要我們面帶微笑，主動和他人打招呼，在他人需要幫助時伸出援助之手。

我因為生病，休學一年。復學時被重新分到低一年級去了。聽人說，分別后，以前的同學就會如同陌生人一樣，無論之前關系怎樣，都不會像從前一樣了。

聽到這類話，我真的很難過，心中的期待似乎也隨之蕩然無存了。原來我還深信，我與以前的同學相處得都挺不錯的，雖然自己有些刁蠻任性，但大家的交情不至于太差。

在接下來的幾天里，我很少看到他們了，曾經一見面就說說笑笑的場景不見了。我適應環境的能力特別差，更何況是面對陌生的面孔、陌生的教室。我渴望回家，渴望看見家人那熟悉而又親切的面孔。

直到后來，我再也受不了這種孤單而又無助的感覺了，便在一個午后來到以前的教室，看見同學們正在一起說說笑笑。他們一見到我，就噓寒問暖，就這樣我們又像以前一樣一起說笑了，這種感覺真的好舒服。

以后每次不開心的時候，我都會找以前的同學傾訴，每當與他們閑談之后，便倍感輕松與快慰，似乎我的不悅情緒已全部煙消云散了。

但是不知道從什么時候起，我學會了與新班級的同學們交流，我漸漸感到他們并不是擦肩而過的陌生人，而是我真正的同窗好友。

漸漸地，我曾經渴望的，甚至似乎是奢望的——與他們一起聊天，與他們一起歡笑，與他們一起打鬧……都變成了現實，我也變得更加活潑開朗了，恢復了往日的笑顏。

近在眼前，便不能“無緣對面不相識”；近在眼前，就要珍惜這份情誼。

充實點評：本文符合2013年福建泉州中考作文“近在眼前”的題意。文章采取了敘議結合的寫法，首尾有議論，中間部分的敘述也適當穿插議論。全文并非是空洞說教，而是從“近在眼前，便不能‘無緣對面不相識’”的角度，以自己的生活經歷為基礎選取材料，做到了情節充實。【習作展示】只有堅持才會成功□陳淋瀅

成長的道路上，我經歷了許多事情，哭過、笑過……而那件事情卻深深啟發了我，讓我明白——只有堅持才會成功。

一直以來，我在硬筆書法比賽中獲得過多項榮譽。那天，一場硬筆書法比賽的結果要公布了，我激動無比，可當我查詢時居然發現我沒得獎，我傷心透頂，哭著跑出了家門。我氣憤地說：“我再也不學寫字了，永遠不學了！”

坐在公園的石椅上，我的心情漸漸平復下來。這時，一只小蜘蛛吸引了我——它正在織網。只見小蜘蛛在樹枝上找到了一個立腳點，然后引絲到對面樹枝上，那一根根蛛絲仿佛是一條條細長的飄帶，迎風飄呀飄，飄到對面。接著它開始進行下一步。它在剛剛織好的那幾根絲上，又開始吐絲，然后爬到反面繼續織。就在這時，一陣風吹過，小蜘蛛摔到了地上，而它織的網也破了。我為小蜘蛛嘆了口氣。我想，此刻它一定和我一樣在體味著失敗的苦味吧。然而，小蜘蛛馬上又爬回破了的網上，繼續織網。即使如此，風就像跟小蜘蛛作對似的，小蜘蛛的網再一次被“破壞”。唉！我為小蜘蛛可惜，心想，這回小蜘蛛該放棄了吧。這樣下去，它的網啥時候才能織好呢？可我想錯了，小蜘蛛并沒有放棄。這次它更認真地織著，每織完一條絲就用觸角觸碰一下，看它牢不牢固。最后，蜘蛛網竟然很快就織好了。此時，我的心里翻騰著熱浪，為小蜘蛛叫好，為小蜘蛛的執著喝彩，也為自己的泄氣羞愧。

小蜘蛛的網被風吹破了好幾次，但它堅持將網織好了，而我，不就是一次比賽沒獲獎嗎？值得這樣嗎？我應該向小蜘蛛學習，要更加努力練字，爭取下次取得好成績，而不是遇到一點小挫折就輕易放棄。

從此，我好像突然長大了。我學會了堅持，堅持做好每一件事。只有堅持，才會成功！

點評：“我”因書法比賽未獲獎而失落，在公園里無意中看見小蜘蛛執著織網而深受啟迪，從而走出失敗的陰霾，重整旗鼓。文章緊扣文題，字里行間透露著堅持、執著的精神，尤其是小蜘蛛如何織網的細節寫得十分充實具體，突出了中心。日歷上的點滴幸福□徐李聃慧

翻開我人生的日歷，眼前總會浮現出一幅幅溫馨的畫面，那是我們全家點點滴滴凝成的幸福。

翻開幼兒時的日歷，我總能看到爸爸焦慮、擔心的眼神。那是一個六一節，幼兒園要舉辦一個演講比賽，爸爸提前幾個星期就開始幫我作準備了。他不管一天工作有多辛苦，每天晚上都會陪著我練習，一句一句糾正我的不足。當六一節來臨時，我因淘氣把腳燙傷了，本以為嚴厲的爸爸會狠狠批評我，可是沒有，他只是露出了焦慮與擔心的神色，二話不說把我送進了醫院。當聽到醫生說沒什么事時，他才松了口氣，接著他板起臉對我說：“怎么這么不小心？下次不準了！”因為這次燙傷，演講比賽我不能參加了。雖然很可惜，但是卻讓我感受到了濃濃的父愛。

再往下翻日歷，我總能看到媽媽期盼、關愛的眼神，總會想起那首我曾聽過的歌：“從來就沒有冷過，因為有你在我身后，你總是輕聲地說黑夜有我……”上了高年級后，我回家的時間變得更晚了，回家的路上總要經過一條又黑又窄的巷子，我很懼怕這種巷子，總覺得有人跟在我身后，所以每次都是氣喘吁吁地跑回家。媽媽知道后，她就每天晚上站在巷子口等我。在媽媽的陪伴下，我從容地穿過小巷，快樂地回家。有時回家天氣變涼了，媽媽還會帶件衣服，為我披上，路上的寒冷在那一瞬間消失得無影無蹤，我被溫暖和愛包裹得嚴嚴實實。那一刻，我覺得我是最幸福的孩子。

日歷翻到現在，爸爸已經不怎么批評我了，我已經長大了，每次我做錯事，他總是告訴我他總結的道理，我總能感受到道理中的點滴幸福；媽媽已經不會在巷子口等我了，我已經長大了，但是她總能給我帶來許多無法替代的幸福：有時是她親手熬的一碗粥，有時是一個微笑，有時是一次鼓勵，有時是一次肯定……

日歷仍在一頁頁地往下翻著，幸福也在一天天繼續，我的人生也在一天天中充實！

點評：幸福在生活的點滴中。本文按時間順序，用翻日歷為線索，寫爸爸媽媽對“我”的愛，多角度圍繞“點滴幸福”選材，材料充實，中心集中明確。【誤區警示】

有些學生的作文內容常寫得不夠充實，讓人讀了乏味，這個現象歸納起來大體有兩個方面：一是具體情節不充實，二是沒有細節描寫。

例子一：一篇學生習作中，寫“我”偷看漫畫書的情節：“‘媽媽，我上廁所！’我邊說著邊偷偷把一本漫畫書帶進廁所，在廁所里津津有味地看起來。看完了，又偷偷走出來。”

這個情節顯然不充實。升級的方法是多問自己幾個“怎樣”，如“怎樣偷偷帶書進廁所”“怎樣偷偷看書”等。可以這樣寫：“‘媽媽，我上廁所！’我邊說著邊把一本剛借來的漫畫書塞進衣服里面，雙手捂著肚子溜進了廁所。在廁所里，我把門反鎖上：嘿嘿，這回你們可進不來了，我自由啦！我高興地翻開漫畫書，津津有味地看起來。看完了，再把漫畫書往衣服里面一塞，就走出來了。”這樣就把“我”偷偷帶書、偷偷看書的情節寫得具體充實了。

例子二：“天很黑很黑，我害怕極了；可我想到弟弟一個人在家等我，就鼓起勇氣，堅持走回了家。”

這樣寫作文，空洞無物。當寫到“天很黑很黑”時，應問自己：“天到底是怎樣黑的呢？”可以這樣寫：“天陰沉沉的，到處漆黑一團，伸手不見五指。我像瞎子似的深一腳淺一腳地往前走。”這樣寫情節就具體充實了。

“我害怕極了”，又得問：“當時是怎樣害怕的？”可以這樣寫：“突然，遠處傳來了陰森森的鳥叫聲，我的心怦怦直跳，我不由自主加快了腳步。一不留神，我被磚塊絆了一跤，摔出了一身冷汗。”這樣就把“害怕”的細節寫充實了。

同學們，只要你們平時多觀察，多積累，多閱讀，寫作時學會運用多種修辭手法，突出主要的情節，運用多問“怎樣”的方法展開敘寫，就能將作文寫充實。