我眼中的好老師

隨著陣陣腳步聲，新來的語文老師王老師款款走上講臺。翻開課本，第一篇便是《山中訪友》，很美的一篇散文。老師又會講些什么呢？中心主旨？思想感情？修辭手法？思路結構？這是活生生地把一個水靈靈的美人解剖成一塊一塊的啊！我懨懨地托著下巴，兩眼無神地望向窗外。出乎意料的是，老師說道：“同學們，帶好語文書，咱們也來個‘園中訪友’吧！”一陣歡呼之后，同學們簇擁著老師來到樓下。

大雪初霽，同學們四散在小花園里。王老師微笑著說：“大家各自找一個‘朋友’——花、樹、草都行，對著它讀這篇課文，好不好？”我選了一棵高大的松樹，讀起了《山中訪友》。讀著讀著，我恍惚覺得，那有棱有角的教學大樓變成了連綿起伏的山巒，那筆直的公路融成了潺潺的清泉，在群山間蜿蜒而過……課文讀完了，我卻意猶未盡，仿佛與那山、那水融為了一體。看看身邊的同學們，一個個都讀得聲情并茂，如癡如醉。再回頭一看，老師正溫和地微笑著，背著手亭亭而立，輕盈的絲巾隨著長長的裙擺在風中飛揚……

這就是我眼中的好老師。在王老師的課上，沒有生硬的講解，沒有刻板的規范，她只引領著我們在大自然中，領略語文之美、學習之美、生活之美。

翻開發下來的作文本，看見我寫的作文《美在這里》的后面，打了一個鮮紅的“優”，旁邊卻是一句讓我疑惑的評語：“請來辦公室一趟。”

懷著忐忑的心情，我走進辦公室。王老師打開我的作文本，說：“你的作文一直寫得很好，這次也是一樣。但是，只能說是優秀，還達不到卓越。”看見我迷惑的表情，她又說：“你作文最大的問題，就是缺乏真情實感。”我羞愧地低下了頭。老師放下作文本，說道：“老師覺得你總習慣把內心隱藏起來。其實你不用總是怕這怕那，勇敢地敞開自己的心，你會感受到，世界其實充滿溫暖，生活中處處都有美好。這對你的寫作也很有幫助。”老師的語氣依舊是那樣親切溫和，卻猶如陣陣驚雷叩擊著我的心扉。班主任告訴我，要和同學打成一片，別只光顧著學習，不然到社會上無法與人相處；媽媽告訴我，要放下架子，別太清高。只有王老師您懂得并理解我內心深處的隱憂。走出辦公室，夕陽將走廊映得光輝燦爛，一如我今后成長的道路，有了您的關注，將格外溫暖。

這就是我眼中的好老師。她帶領我們親近大自然，從中領悟美的真諦；她走進學生的內心，用諄諄的教導為迷茫的學生指明方向；她用溫暖的關懷讓學生克服性格的缺陷，走向更光輝燦爛的明天！