第27期參考答案

《散文的表現(xiàn)手法》

1.運(yùn)用對(duì)比烘托的表現(xiàn)手法，將雨前后秧苗的不同神態(tài)作對(duì)比，表達(dá)了鄉(xiāng)間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。2.句子采用擬人的修辭手法，通過(guò)“村子的舞蹈”，從側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。3.示例：“雨”在文中是溫暖的象征，作者通過(guò)描寫(xiě)回憶中的幾個(gè)下雨的片段，寫(xiě)出了親情的溫馨、鄰居的友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂(lè)童年的向往，對(duì)親人故鄉(xiāng)的懷念。（意思相近即可。）

《笑聲的魅力》

1.bēnɡ lóu biāo qiú 2.文章從人生的庸庸碌碌寫(xiě)起，針對(duì)人生的庸常，作者分析找心理醫(yī)生、換眼光，但都無(wú)效，轉(zhuǎn)而得出結(jié)論：轉(zhuǎn)換心態(tài)，發(fā)揮笑聲的魅力。3.示例：早通知我，好戴鋼盔呀。下次若不能拋個(gè)繡球來(lái)，至少落一根烤雞腿如何？

《校園民謠》

1.起強(qiáng)調(diào)作用；反復(fù)詠嘆表達(dá)強(qiáng)烈的情感；使詩(shī)歌句式整齊，回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。如：“明天你是否……”“誰(shuí)娶了多愁善感的你……”2.示例：誰(shuí)稱贊勇敢無(wú)敵的你/誰(shuí)逗笑酷酷的你/誰(shuí)偷看了你給老師寫(xiě)的建議/誰(shuí)把它傳在班里