龔俠老師

倉山小學(xué)最令我懷念的老師是龔俠老師。其實，龔俠老師并沒有教過我，甚至我們之間的交往也只有過一次。

在倉山小學(xué)，我不是招老師喜歡的孩子。大概是我小時候就比較邋遢，又自以為是。我的弟弟汪天亮則一直是老師的寵兒。下午自由活動的時候，經(jīng)常可以看到他們班主任丘帆老師或牽著他的手、或摟著他稚嫩的肩膀在校園內(nèi)巡視。天亮的這種情形在我整個小學(xué)的生涯中都沒有經(jīng)歷過。而且，每每在這樣的時候我們兄弟相遇，天亮則會羞怯地看著我，我則做熟視無睹狀。但我心中還是有一點自卑，我感到自己好像是張樂平筆下流浪的三毛。

小時候總覺得時間過得非常慢。特別是上床后入睡前的那一段時間最難挨。我們當(dāng)時住校過集體生活，不管午睡還是晚上睡覺，一上床，或一熄燈，老師便禁止我們講話。偏偏那個時間是我們最愛講話的時候。于是我們就偷偷地講話，甚至派出探子望風(fēng)，大家盡情地聊天。當(dāng)時，我們討論的話題很多，有許多至今已經(jīng)淡忘了。但有兩個話題至今還有印象。一個是，人死了會怎么樣？你怕死嗎？好像也沒有討論出一個所以然。另一個話題是，你喜歡女人身上的哪一個部分？當(dāng)時我們宿舍有八個同學(xué)，大家約定每一個人都要回答。于是，有七個同學(xué)（其中包括我）說是小便的地方；只有一個同學(xué)，我還記得他的名字叫夏魯烽，說是奶子。我當(dāng)時還對他的回答很不以為然，奶子有什么神秘？！現(xiàn)在才感到他當(dāng)時的審美水平確實比我們高，或者說他比我們早熟。成年之后，有一次在武夷山開學(xué)術(shù)討論會，我陪友人乘竹筏游九曲溪，撐船的艄公興致勃勃地介紹沿途的風(fēng)景，當(dāng)船過雙乳峰時，他說：“請看前方：女人永遠的驕傲，男人抵擋不住的誘惑。”我又記起當(dāng)年黃毛小子夏魯烽的答案，還感嘆，誰讓他叫“魯烽”呢。之所以提這件事，是想說明少年性朦朧時期的一種現(xiàn)象。后來看許廣平的《回憶魯迅》，說魯迅洗澡時從不避幼年的海嬰，當(dāng)海嬰問及生殖器官時，魯迅還一一作了解釋。據(jù)此，有人認為魯迅是重視幼兒性教育的。

當(dāng)時的這種討論每每被一個低沉的男中音或女高音打斷：“誰還在講話？”陳雨主任或生活老師已躡手躡腳地進來，站立多時。而對睡覺時講話的同學(xué)的處罰就是要“補睡”，即在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點睡覺，或許這就是最早的“雙規(guī)”。在非睡覺時間睡覺，令好動的少年痛苦不堪。我經(jīng)常被罰“補睡”，多次的“補睡”令我不敢睡前講話，或睡前多講話。有一次室友們討論某一個問題，討論了好長時間，討論得熱火朝天，在我看來都沒有說到點子上，但為了安全起見，我都憋著沒發(fā)言。后來實在憋不住了，我只想一語中的，說一句話。然而我這一句話還沒有落音，就響起了那個可怕的男中音：“誰還在說話？又是汪征魯。”我又被逮了個正著。我被視為屢教不改的典型。第二天傍晚，正好福州軍區(qū)政治部電影隊來校放電影，這種放映一個月才一次，也是我們最盼望的“節(jié)目”，生活老師卻通知我在放電影期間“補睡”，還說這是陳主任的決定，如果這次不“補睡”，后面要加倍。

我只好脫了外衣躺在床上。電影在離我們宿舍不遠的飯廳前的小操場上放映，影片中的音樂與主人公的對話隱隱約約地隨風(fēng)傳來。我忍不住下床，赤腳來到窗戶邊，憑欄諦聽。但我不敢離開宿舍。一種莫名的委屈襲上心頭，禁不住潸然淚下。一個小巧輕盈的身影走過來，是剛分配來的女音樂老師龔俠。她剛從浴室洗罷澡歸來，一手提著水桶，一手用梳子梳理著長發(fā)，全身散發(fā)出香皂的氣息。她詫異地看著我說：“你怎么沒有去看電影？”經(jīng)她這么一問，我再也控制不住自己了，竟號啕大哭，還抽噎地說：“他們不講理，在放電影的時候叫我‘補睡’。”我哭得很傷心。她看著我，心情為之壓抑，說：“走，去老師那里坐坐。”“那會加倍處罰我的。”“沒關(guān)系，是老師請你去的。”

龔俠老師的房間不大，但布置得雅致而又溫馨。她打了一盆熱水，幫我洗了臉，還泡了一杯牛奶，打開了餅干盒，招待我。在我喝牛奶的那會兒，她好像在暗處換衣服。她突然出現(xiàn)在燈光下，說：“老師自己做了一條新裙子，好看吧？”那是一條淺綠色的繡花紗裙，紗裙將她青春的面容襯托得分外美麗，我仿佛聽到了《春之聲圓舞曲》。這是在音樂課上老師放給我們聽過的。我笑了，拍起手來：“好看！好看！龔俠老師真漂亮。”我似乎感受到了女性真正的美，女性完整的美、渾然的美。又突然想到前些天我們關(guān)于女人的私下討論，自慚形穢。龔俠老師望著破涕為笑的我說：“你也笑得真漂亮！”

電影散場了，過道里響起了人聲。美好的時刻總是短暫的。龔俠老師說，你該回去睡覺了。我才第一次感覺到時間過得這么快。

后來我才知道，龔俠老師是剛從中等師范專科學(xué)校分配來的畢業(yè)生，幾年之后她調(diào)回中等師范專科學(xué)校。她始終沒有教過我。我念中學(xué)的那會兒，有一次在上學(xué)的路上碰到龔俠老師，我希望她能認出我，她看了我一眼，又自顧自地走了。倉小50周年校慶的時候，龔俠老師也來了，會上有人介紹到我，龔俠老師也沒有任何特殊的反應(yīng)。她完全忘記那件偶然發(fā)生的事情，甚至忘記了我這個人。我不忍打破這種寧靜。

《孟子·公孫丑上》有云：“今乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心，非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。”今天看來，當(dāng)時龔俠老師之于我無非是動了惻隱之心。惻隱之心，就是悲天憫人之心，就是關(guān)心弱勢群體之心，就是要以慈悲衣被眾生之心。一個教師的惻隱之心，出自自然，既是人的至性，又是內(nèi)在美的升華，于我則留下了永久的美麗。今天反省，當(dāng)時的我只是一個弱者、一個被施舍者，她的惻隱之于我幸耶？抑不幸耶？我以為都有。或許這就是我不忍打破這種寧靜的緣由了。

（責(zé)編：林洋）