青少年排球運動員選材指標運用情況調查和分析

摘 要： 科學選材是當代競技體育運動發展的需要。隨著排球運動的迅猛發展，許多排球強國都非常重視排球運動員的科學選材工作。運動員科學選材可以看做是攀登世界高峰的一個重要措施。本文在查閱大量文獻的基礎上，運用問卷，對河南省50名青少年排球教練員就青少年排球運動員的選材指標運用情況進行了調查分析與研究，旨在為運動員科學選材提出一些參考與建議。

關鍵詞： 青少年排球運動員 選材指標 運用情況

參考青少年教學訓練大綱選材指標及相關選材基本理論知識將選材指標分為形態類、機能類、智力類、心理類、素質類、技能類指標。通過對鄭州、洛陽、開封、周口、許昌、平頂山、新鄉、省體校、駐馬店、漯河、南陽等地50名教練員就選材有關問題進行問卷，筆者取得了河南省青少年排球運運動員選材的一手資料。調查發現：在選材中，有14.6%的單位沒有選材指標。在有選材指標的單位，選的最多的素質類指標占95.5%，其次是形態類指標，占86.4%，機能類指標占81.8%，智力指標和心理類指標也有使用的，但使用比例較小，而且技能指標考慮不多。

1.形態指標

排球比賽中，網上爭奪表現得越來越激烈。身高是最受人們重視的身體形態指標。高度是排球比賽中的主要得分優勢，誰占有高度優勢，就有可能主宰比賽取得勝利。本次調查結果如表1，身高這項指標在選材中選用率占86.4%。其他形態指標選用率依次為下肢長占70.5%，臂長占70.5%，預測身高占59.1%，跟腱長占56.8%，骨齡占50%，小腿長占45.5%，踝關節圍度占20.5%，髖寬占15.9%，去脂體重占13.6%，骨盆寬占9.1%，可見形態指標選用率不高。

2.機能指標

排球運動發展越來越劇烈，隨著來回球次數的增多，比賽時間越來越長、強度越來越大。這就要求排球運動員有良好的身體機能，特別是良好的心肺功能，才能承受大負荷、大強度的運動量。最大吸氧量是反映人體在極量運動負荷時心肺功能水平的重要指標，也是評估運動員或體力勞動者身體工作能力的主要依據。一般可以通過臺階試驗法間接測試。根據調查結果，在運動員選材過程中采用此項指標的占了50%，有一半的教練員在選材中考慮此項指標。心肺功能測試中主要內容是肺活量、血壓和血色素。肺活量/體重是間接反映人體心肺功能的簡易指標，反映每公斤體重的肺活量，該指數均值隨著年齡的變化，男女呈現完全不同的趨勢。在青春期表現得更明顯，一般是指數越大越好。這項指標選用的相對比較少，選取比例只有11.4%。血壓、血色素這兩項指標在河南省的青少年排球運動員選材中無人選用。

3.心理指標

心理品質是影響排球運動技戰術水平發揮的重要因素，可以通過簡單的反應時（視、聽）和復雜反應等測試予以評定。現代排球運動向著快速多變的方向發展，不論是跳起扣球進攻的瞬間，還是防守對方變幻莫測的扣球、吊球，都要求隊員必須迅速作出相應的反應。通過對河南省的調查發現，只有47.7%的教練員在選材中采取了反應時指標。調查發現，這些教練員對運動員反應測試一般通過教練員自制的簡單測試方法或者教練員主觀上進行簡單的判斷。雖然能測試出運動員的反應，但科學性不高，易受個人主觀判斷能力的影響。操作思維和神經類型這兩項指標在選材中考慮到的更少，分別占38.6%和36.4%。

4.智力指標

排球運動是一項快速多變的運動，特別是在激烈比賽的時候會面臨各種復雜變化的情況。因此，對運動員的智力水平提出了較高的要求。教練員在進行選材的時候應盡量選那些智力水平相對較高，理解能力強、能隨機應變應對比賽場上復雜多變的局面的運動員。在中國青少年排球教學訓練大綱中，把智力指標測試分為兩類測試，即一般智力水平測試和運動智力水平測試。一般智力水平測試即為智商的測試，一般采用的是瑞文標準推理測驗或者是韋氏智力量表等測試的方法。但也可以通過教練員評定的方法了解運動員的一般運動智力水平。通過調查發現只有18個教練在選材的時候考慮到運動員的智力指標，約占40.9%，有一小部分考慮了運動員的一般智力指標，但是他們的判斷標準是運動員的文化成績。運動智力是運動員在排球比賽中所表現出來的智能，一方面靠掌握的專項理論知識和排球比賽臨場經驗的積累，另一方面靠運動員的文化素質積累和智力的開發訓練。其中快而準型認知反應類型是排球運動員最佳的反應類型。在少年兒童時期，運動員的認知反應類型還沒有分化，表現也不夠確定，教練員可以加強其認知類型的訓練和培養，使其朝著快而準的認知反應類型發展。本次調查發現，61.4%的教練考慮到運動員運動智力指標，但是在具體實施過程中主要靠教練員的主觀判斷。智力指標在選材中考慮得并不多，即便有人考慮到孩子的智力水平，也主要靠教練員在平時訓練中的觀察及與隊員的交流中過程中的判斷。而且，容易受教練員的主觀影響，科學性不是很高，隨意性較大。

5.身體素質

身體素質是掌握排球各項技術的基礎。良好的身體素質是提高技戰術水平的保證，也是取得優異運動成績的關鍵。根據青少年教學大綱，把排球運動員的身體素質分為彈跳類、揮臂類、移動類、柔韌類、靈敏類、柔韌類六大類。本研究依此為依據對排球運動員選材中的素質指標選用情況進行分析。

5.1彈跳類指標

彈跳力是決定排球扣球、攔網起跳高度的重要因素之一，也是最重要的專項運動素質之一。由于排球比賽網上爭奪越來越激烈，連續攻防越來越多，這就對運動員的彈跳能力提出更高的要求。運動員彈跳能力的好壞，對于其技術水平的提高，比賽戰術的變化有至關重要的作用。在身高高度一樣的情況下，誰的彈跳能力越強，跳得越高，誰就擁有網上的制空權。通過本次調查顯示，彈跳類指標中立定跳遠和助跑摸高的選用率分別為79.4%和68.2%。立定三級蛙跳和交叉步連續四次摸高求平均這兩項指標選用率不高，都占20.5%。

5.2揮臂類指標

排球發球和扣球都需要有較快的揮臂速度，揮臂速度越快，攻擊就越有殺傷力。在青少年教學訓練大綱中，把實心球擲遠、軟式排球擲遠、仰臥兩頭起、和俯臥背起作為揮臂類指標。調查結果顯示實心球擲遠在選材過程中選用率為63.4%，軟式排球擲遠選用率占34.1%，還有一些教練員用的是羽毛球擲遠指標。仰臥兩頭起、俯臥背起都是反應青少年排球運動員的腰腹力量的簡易指標。快速收腹和展腰的力量對于彈跳滯空的時間和兇狠的扣殺都有很重要的意義。在運動員選材實施過程中，這兩項指標采用的并不多。仰臥兩頭起選用率為22.7%，俯臥背起選用率為9.1%。

5.3移動類指標

移動速度是排球運動員的專項素質之一。排球比賽球速快、變化多、比賽時間比較、強度大、要求排球運動員有快速移動的能力和耐力。在大綱中，移動類的指標有V字移動、30米，半米字移動、400米、6米往返魚躍（男）、6米往返翻滾（女），其中30米、V字移動和400米是用于乙組的選材指標，30米、半米字移動和400米用于甲組運動員選材，半米字移動、6米往返魚躍（男）、6米往返翻滾（女）用于自由人的移動指標測試。通過調查發現，移動類指標選用較多的是v字移動占90.4%，其次是30米移動占61.4%，半米子移動越有25%，八百米有13.6%。6米往返魚躍（男）、6米往返翻滾（女）分別占11.4%和9.1%。

5.4靈敏指標

靈敏素質是排球運動員的核心素質之一，是排球運動中各種技術、戰術合理運用的素質基礎，通常用雙搖跳繩30秒鐘或者一分鐘計數來測定。在青少年教學訓練大綱中，13歲至17歲的青少年排球運動員可選用雙搖跳繩30秒鐘計數，自由人一般采用雙搖跳繩1分鐘計數。在本次調查中發現選用雙搖跳繩30秒鐘計指標的占34.1%，選用雙搖跳繩一分鐘計數的占20.5%，選用率都不高。至于選擇靈敏測欄架的大約占34.1%。通過訪談發現教練員在選材中對待靈敏素質一般是教練員通過自己設計一些簡單的游戲進行觀察，主要取決于教練員長時間主觀判斷。

5.5柔韌類指標

良好的柔韌性可以減少運動員運動損傷，提高運動員的動作幅度，也是排球運動員重要的身體素質之一。青少年教學訓練大綱中的柔韌指標只對自由人進行測試。自由人主要是在后排防守，要求有很強的防守能力，各種翻滾動作也比較多，對于身體的靈活性和柔韌性要求比較高。通過本次調查發現，在選材中考慮到柔韌性指標占86.4%，教練普遍都選擇體前屈這項柔韌指標。

5.6技能指標及教練員評定調查

排球技能指標指墊、傳、扣、發、攔技術動作的準確性及對球的控制能力。通過調查發現，在教練員初選的時候，并沒有這些技能指標。主要是在運動員參加一定時間的排球訓練后，教練員才會考慮其技能情況及其對球性的把握。

6.無指標情況

在調查單位中，13.6%的教練沒有選材指標。而教練員則是憑運動員的興趣愛好進行選材。通過訪談發現，這些學校生源情況不是很好，愿意從事排球訓練人比較少，幾乎連排球隊都組織不起來。這樣，為了組織建設排球隊伍，只要有人愿意參加排球訓練，教練員就接受，根本無法進行硬性選材指標看這個隊員是否適合排球運動訓練。如果嚴格要求的話，可能連排球隊都建立不起來。

7.結語

青少年排球運動員選材過程中，教練大部分是根據自己的經驗狀況運用選材指標，選材的科學性欠佳，現有選材參考指標不符合基層的選材，建議制定一些適合基層運用的簡易選材指標，使得運動員選材最大限度地科學化，為國家選拔更多優秀的苗子，促進中國排球事業更好地發展。

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