新時期如何做好幼兒師范學校班主任工作

摘 要： 在學校工作中，班主任是學生集體活動的組織者和教育者，是溝通學生和學校領導的橋梁，教學生知識是智育，對學生進行思想教育是德育，兩者同等重要，新時期班主任該如何工作？本文將介紹一些新方法。

關鍵詞： 幼兒師范學校 溝通 班主任工作

幼兒師范學校的班主任工作質量直接關系整個學校的教育教學工作水平，甚至可以代表一個學校的整體水平，幼兒師范學校的學生大多是女孩子，年齡大都在14～18歲之間，文化基礎差，青春期的萌動和對學習和前途的不自信是她們的主要特點。如何管好一群不聽話的學生，工作難度相當大。班主任就像火車頭牽引火車，前路坎坷，如何到達目的地，班主任起很大一部分作用，新時期下幼兒師范學校的班主任如何當，怎么當好，顯得尤為重要。本文詳細介紹了應該重點做好的幾方面工作。

一、建設健康、積極的班級文化

什么是班級文化呢？班級文化相當于企業的核心競爭力，是吸引班級內人員積極向上的動力和源泉，有人簡單地認為在教室內張貼一些圖畫、標語就能營造好的班級文化。一個班級要想保持長期的、持續的向心力和積極向上的班級文化，僅僅張貼標語是不夠的。一個具有良好班級文化的班集體有共同奮斗目標、正確輿論導向和班風、良好的學習習慣、和諧的人際關系和集體榮譽感等，充滿生機和活力的班集體需要老師和學生共同為之努力，需要在班主任的引導下，全體師生通過教育、教學與管理活動積累精神財富，營造文化氛圍。在幼兒師范學校，學生往往來自不同初中、縣域，軍訓期間是引導學生構建積極進取、健康團結的班集體的關鍵期，這個時候引導得好，會起到事半功倍的作用，這時班主任要帶領班干部告訴學生什么是美丑妍媸，什么是善惡愛憎，女孩子如何自尊自愛，怎樣保護自己，如何培養班級正氣，讓正直、正氣、積極向上的舉動、健康的思想、為班爭光的思想在班里流行起來，班里風氣是班級文化的重要組成部分。幼兒師范學校的學生大多是女孩子，家長溺愛，愛上網，更容易受不正之風的影響，再加上未成年女孩子缺乏判斷力，因此，更要結合年齡特點和身體特點與學生實際建立良好班級文化，讓大家樹立起一心向學、弘揚正氣的理念，表揚獎勵認真學習的同學。課外活動期間豐富學生生活，結合女生特點組織一些活動，讓學生積極參與其中，既豐富學生的生活，又培養積極向上的精神，增進班級同學間的感情。讓學生知道到學校的目的，養成堅韌、勇敢、正直、善良、進取的品質，良好的學風可以磨煉品質、培養誠信友愛的道德風尚，是培養學生思想觀念的根本所在。班級文化決定著班級興旺團結與否，健康的班級文化一旦形成，自然會使班集體更加團結向上、朝氣蓬勃，有利于集體中每個成員健康成長。因此，班主任應特別重視班級健康文化的培養。

二、建立具有優秀品質的班干部隊伍

組織活動了解學生實際，看誰能隨著運動員的激情而激動，看誰能調動大家的積極性，觀察全班全局情況，然后通過全面綜合的分析，選擇最能勝任該項工作的學生，對自己已經挑選好的班干部可以讓其擔任代理工作，以便在工作中考查，如果他們能在臨時工作期間用自己的能力取得同學們的信任和支持，則等待同學們對代理干部有一定了解后，用民主選舉形式評選班干部。班干部要挑選德、智、體、美、勞各方面都優秀的學生，新時期采用新辦法，根據幼兒師范學校情況，學生普遍初中文化課基礎不太好，因此完全按照文化課衡量學生學習水平不太合適，我們可以從技能方面進行選拔，選擇技能比較好又有責任心的學生。如我們班選有一定舞蹈基礎又比較負責的同學擔任班長，班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤也應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內形成人人平等，沒有“特殊學生”的氛圍。關于這一點，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，因材施教，使班干部健康成長起來。在選定班干部后，班主任要盡快幫助班干部樹立威望，能者多勞，班干部也可以做很多事情。另外，切忌隨意更換班干部，任何一個輕易不謹慎的決定都會給自己的工作帶來很多麻煩，需要用加倍時間解決班級內非正式團體的問題。如鋼琴比較好的學習委員，每周能及時督促大家練琴和解決學生的一些實際問題，提高自己的自信和管理能力，鍛煉自己的工作能力，同時在學習上也有很大的進步。在某些方面有特長的學生可以大量任用，加以培養，做到知人善任。

三、班主任一定要有耐心、愛心，能防微杜漸

由于我的工作單位是幼兒師范學校，學生大多來自城市周邊及農村，班級里幾乎都是女孩子，加之年齡都處于青春期，心理特點大致可以概括為：自尊心強，有一些自卑，外表堅強，內心脆弱，對許多社會現象缺乏辨別力。走進職業中專的大門，同學們就處于同一條起跑線，在我眼中，大家都是好學生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為對社會有用的人才。在對學生嚴格要求的同時切莫忘了愛，愛是教育的靈魂。不要向學生發火，要耐心地做她們的思想工作，特別是幼兒師范學校的女生，很多眼界思想不夠開闊，遇到一些事就會破罐子破摔或者管不住自己，班主任要能“管中窺豹、可見一斑”。從小問題發現學生的不良傾向，未雨綢繆，在事情的開始階段把學生的不良行為糾正過來。與學生經常面對面地談心也是非常重要的，談心一定要讓學生感受到和老師關系平等、氣氛輕松，這樣才能做比較深入地交談。在這種談心形式下，班主任應帶著真情實感和學生交流。尤其是“戀愛”這樣的敏感話題，我不會對她們這份“感情”表示否定，我會告訴她們我也經歷過這樣的年齡，能夠理解她們的心情，包括所謂的“愛情”，幫助她們分析這樣的感情到底該不該持續下去，學生很愿意和我談她們的想法和對愛情的理解，最終許多學生會考慮我給她們提的建議，放下未熟的“青果”，把所有精力都用在學習上。通過這種形式的談心，學生會真正感受到班主任對他們的尊重，從心理上與我拉近距離，起到很好的效果。

總之，做好班主任工作的前提是要有責任心、上進心和使命感，新時期應運用科學實際的班級管理方法把班主任工作落到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要班主任堅持真理、從容大度，洞悉學生心理，對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恒，定能潤物細無聲。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.

[2]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社，1984.

[3]葉瀾等.教師角色與教師發展新探.教育科學出版社，2001.