如何使班主任工作輕松高效

摘 要： 班主任作為班級的組織者、管理者和領導者，其在班集體建設過程中擔負著特別重大的責任。要建設一個優秀的班集體，班主任除了關心學生、嚴于律己、以身作則、為人師表外，還應建設一支優秀的班干部隊伍。一支優秀的班干部隊伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務的纏繞，把精力用在更重要、更關鍵的事務上。這樣既培養了學生，又管理了班級，讓班主任工作省時、省力、省心。

關鍵詞： 班主任 班干部 隊伍建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。自今年接手初三（1）班的班主任工作后，為了使班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部隊伍建設。下面我談談自己的做法和體會。

一、發現選拔班干部

因為所有學生都經歷了一個學年的不平衡發展，成績變化較大，再加上我們學校重新進行了拆班，我決定對原有班委會進行重大調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替必定會使班干部失去群眾基礎，給日后工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向于選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦12位同學上來，然后按所得票數的多寡進行排列，前8位同學當選（我們現在一班28位學生），這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往比較理想。最后根據所選干部的氣質、性格類型及能力差異進行分工，優化班委組合。尤東陽，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我他能當班長，從以往班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力很強，雖然學習成績不是很好，但愛好廣泛，我便決定請他出任班長；尤潔彬，初二年級時的語文科代表，她思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時會往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；尤亞萍，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的尤智超同學出任體育委員，同時再多加一個副班長的頭銜。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的責任意識，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如負責清潔衛生督促檢查工作的尤金俊同學，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入工作中，后來的情況表明，他的工作完成得相當出色。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學習制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，絕不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，完善整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

如何增強班干部間的凝聚力呢？

首先，用愛和信任融合班干部的凝聚力。要想形成一個良好的班集體，除嚴格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。教師要真心愛護班里的每個班干部，要求班干部之間互相關愛、互相信任。平時經常表揚那些能關愛、幫助別人的班干部。得到老師和同學的肯定，對班干部來說是一種幸福和獎賞，這樣既可以喚起班干部積極上進的精神，又可使老師和班干部之間的感情加深，班級凝聚力增強。

其次，用共同的奮斗目標增強班干部凝聚力。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，如此才能形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮集體中每個班干部的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。每一集體目標的實現，都是全體成員包括班干部共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，并結合《學生守則》和《學生日常行為規范》進行有效的教育。

班干部是班主任的得力助手，是全班同學的帶頭人。實踐證明，有良好的班干部集體，班主任的工作能很快得到貫徹和落實，學風良好，班風嚴謹，班級各方面工作都能順利開展。所以，班干部隊伍建設得好壞，直接影響教育教學目標的實現，直接影響班風學風，直接影響班主任能否抓好班級管理的重大問題。抓好了班干部隊伍建設，班主任的工作一定會更輕松、更高效。