淺談如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

徐達(dá) 艾作眾

(天津市機(jī)電工藝學(xué)院,天津 300350)

淺談如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

徐達(dá) 艾作眾

(天津市機(jī)電工藝學(xué)院,天津 300350)

當(dāng)今社會(huì)正處在高速發(fā)展的階段,知識(shí)更新飛快,社會(huì)價(jià)值觀也在不斷地變遷。與之相適應(yīng),教師也必須盡一切可能在課堂和課外等諸多方面不斷提高自身的能力和水平,才有可能趕上時(shí)代的腳步。

教師 專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 教育

作為一名教師，應(yīng)該如何提高自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以每位教師應(yīng)該有自己的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，迅速加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展:對(duì)于教師提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本人有以下幾點(diǎn)總結(jié)和建議。

第一，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立高尚的人格魅力。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)具有的示范性、公眾性和教育性，因此教師應(yīng)該具備更高更嚴(yán)格的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的工具，而是學(xué)生活的榜樣，學(xué)生會(huì)在與老師平日的交流和相處當(dāng)中潛移默化的沿用甚至復(fù)制老師的思維的方式以及處事之法。教師必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，不斷彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，不斷的完善自己的人格魅力。

第二，教師須繼續(xù)完善高尚的職業(yè)道德。教師的職業(yè)理想就是教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。教師要做好教育工作是以有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)以及有很高的積極性為前提的。增強(qiáng)教師的事業(yè)心，建樹(shù)教師的職業(yè)責(zé)任感，提高他們工作的積極性，成為提高教師素質(zhì)的重要工作。在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中能夠做到真誠(chéng)坦率、胸懷寬闊、熱忱關(guān)懷、客觀公正、耐心自制、作風(fēng)民主。

第三，教師應(yīng)具備較高的學(xué)識(shí)水平。國(guó)家對(duì)各級(jí)教師都明確規(guī)定了學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，這是起碼的要求，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，對(duì)教師的學(xué)歷要求將會(huì)有更高的要求。學(xué)歷在一定程度上反映知識(shí)視野和學(xué)識(shí)水平，但僅此不夠，在當(dāng)今知識(shí)快速更新的時(shí)代，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)?，F(xiàn)代教師不僅要有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)根底，更要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域，政治學(xué)說(shuō)等具有廣博的知識(shí)視野。

第四，教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)，教師當(dāng)順應(yīng)時(shí)代不斷提高自身的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力。教師的學(xué)習(xí)能力，首先表現(xiàn)為對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義，對(duì)日常工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行改進(jìn)并形成理性的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)意義上，教育研究成了教師作為專(zhuān)業(yè)人員的一種專(zhuān)業(yè)生活方式，他自己創(chuàng)造著自己的專(zhuān)業(yè)生活質(zhì)量，這是教師在專(zhuān)業(yè)工作中自主性和自主能力的最高表現(xiàn)形式。

在今后推進(jìn)教師素質(zhì)提高發(fā)展進(jìn)程中，一定要狠抓落實(shí)，尋找和發(fā)現(xiàn)一切可利用的載體，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善這些載體的形式和內(nèi)容，使其對(duì)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)揮更大的作用。與此同時(shí)，還要進(jìn)一步采取新的舉措，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

第一，以科學(xué)的教育理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德層次。師德建設(shè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。應(yīng)高度重視師德建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中始終把師德建設(shè)放在首位?？茖W(xué)的教育理念對(duì)良好師德的形成起著越來(lái)越重要的作用；在錯(cuò)誤的教育觀念指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的“關(guān)愛(ài)”越深，可能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面影響越大；只有在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下形成的師德，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展。因此，我們?cè)诶^續(xù)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)本、奉獻(xiàn)”精神的同時(shí)，必須把樹(shù)立先進(jìn)的教育理念作為加強(qiáng)師德建設(shè)的先導(dǎo)，作為良好師德修養(yǎng)的基本內(nèi)容，并以此作為考查教師師德水平的前提和重要標(biāo)準(zhǔn)，從而把師德建設(shè)提升到一個(gè)新的層次。

良好的師德修養(yǎng)是教師全部專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。對(duì)這些體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念，我們一定要積極引導(dǎo)教師在新課程的實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎根于頭腦，切實(shí)成為教師教育教學(xué)行為的指導(dǎo)。我們要在各個(gè)層面上積極組織旨在實(shí)踐這些新理念的教學(xué)觀摩課、座談會(huì)、論壇活動(dòng)以及征文活動(dòng)等。我們要強(qiáng)化輿論導(dǎo)向，大力宣傳先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下所形成的良好師德典型。要把樹(shù)立先進(jìn)的教育理念納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核，作為評(píng)優(yōu)的重要條件之一。

第二，開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀教師活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。打造優(yōu)質(zhì)教育需要提高教師隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更需要師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師引領(lǐng)。開(kāi)展以認(rèn)定學(xué)科帶頭人為主線的優(yōu)秀教師活動(dòng)，培養(yǎng)造就在教育教學(xué)實(shí)踐中做出突出成績(jī)的骨干教師。同時(shí)開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀教師活動(dòng)，樹(shù)立典型，引導(dǎo)廣大教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)積極性的過(guò)程。要高度重視這項(xiàng)工作，緊密結(jié)合實(shí)際情況，搞好宣傳鼓動(dòng)，讓評(píng)選名師活動(dòng)深入人心。

第三，以教研為重點(diǎn)，大力開(kāi)展教師全員研訓(xùn)。將教學(xué)研究和教師培訓(xùn)作為重心點(diǎn)，形成與新課程相適應(yīng)的學(xué)校為主的教學(xué)研究制度和培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，是深化教育教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。大力開(kāi)展教研活動(dòng)。教研以教育教學(xué)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，是一種教師的行動(dòng)研究，其直接的參與者和收益者是教師本身，教研是教師自身發(fā)展內(nèi)在的必然需求和最佳途徑之一。其次，要遵循發(fā)展性、實(shí)效性、多樣性等教研的重要原則。研究的問(wèn)題要具有針對(duì)性，研究的成果要具有可操作性；研究的內(nèi)容、形式和方法要多樣化，因時(shí)因地制宜；研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿要落到促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展上。廣泛開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)。切合實(shí)際有針對(duì)性的培訓(xùn)，是促進(jìn)教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的有效途徑。從全區(qū)來(lái)說(shuō)，要認(rèn)真做好第三周期教師繼續(xù)教育工作。

第四，制定提升計(jì)劃，確實(shí)實(shí)施并保證計(jì)劃完成。要求每名教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要制定相應(yīng)的提升計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容要有針對(duì)性，并且要符合個(gè)人的自身?xiàng)l件，要有可實(shí)施性。包括:學(xué)歷方面、德育方面、知識(shí)技能方面等等。計(jì)劃制定后要公開(kāi)個(gè)人的提升計(jì)劃，教師之間互相監(jiān)督或者也可以請(qǐng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，確保計(jì)劃的實(shí)施與完成。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)是提高國(guó)家國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才資源是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突出。中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育，教師的只要職責(zé)就是傳道授業(yè)，是教育的主要實(shí)施者之一，所以一定要大力提高教師的素質(zhì)建設(shè)，同心同德，勵(lì)精圖治，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，做出貢獻(xiàn)。

[1]柳夕浪.課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)[M].北京:人民教育出版社,1998.

[2]何齊宗.高師教育改革與教師發(fā)展[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2006.4～6.

[3]王守恒.課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[M].安徽:安徽教育出版社,2007.