高校圖書館閱讀推廣聯盟建設研究

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣聯盟；建設

摘要：文章圍繞圖書館閱讀推廣聯盟建設進行研究，首先分析了高校圖書館閱讀推廣的意義，明確了建設高校圖書館閱讀推廣聯盟的必要性，指出了高校圖書館閱讀推廣聯盟建設的基本原則和要求，討論了高校圖書館閱讀推廣聯盟建設的策略，并簡略介紹了平頂山工業職業技術學院圖書館閱讀推廣工作取得的成效。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）11-0049-03

收稿日期：2014-10-24

作者簡介：劉璞（1974-），平頂山工業職業技術學院圖書館館員。閱讀推廣是指向讀者開展相關閱讀活動的一系列行為[1]。對于高校圖書館閱讀推廣而言，其基本內涵是讓師生在業余時間主動參加到閱讀活動中去，使閱讀成為師生工作和學習的重要組成部分，在培養師生良好的閱讀意識與閱讀習慣的同時，促進綜合素質的不斷提高。

1高校圖書館閱讀推廣的意義

現階段，高校大學生閱讀現狀不很理想，甚至每況愈下。某大學的一項相關調查結果顯示[2]，熱衷于媒體（如手機等）閱讀的學生高達68%，與此同時，常進圖書館閱讀的學生也逐漸由持續、深入閱讀模式轉變成即興、淺層閱讀模式，即知識的“快餐式消費”現象愈加嚴重，將會使得閱讀的真諦喪失殆盡。所以，應積極高效地開展圖書館閱讀推廣活動，一方面吸引學生主動閱讀，另一方面引導學生合理閱讀，扭轉高校大學生閱讀現狀不理想的現狀，促進學生綜合素質的不斷提升，高校圖書館閱讀推廣活動具有積極的現實意義。

2建設高校圖書館閱讀推廣聯盟的必要性

2.1高校圖書館閱讀推廣存在的問題分析

2.1.1部分館員觀念落后。在高校圖書館閱讀推廣工作中，部分館員觀念落后，認為“閱讀推廣是公共圖書館的工作，高校圖書館完全沒有必要開展”。這一落后觀念嚴重降低了館員的主觀能動性，使高校圖書館閱讀推廣工作不受重視，甚至流于形式。

2.1.2閱讀推廣活動缺乏創意。在高校圖書館閱讀推廣活動中，雖然采用了多種活動形式，然而活動形式普遍類似，沒有閃光點[3]，相當一部分仍舊停留在“搞活動”的層面，如征文比賽、流動書車以及教師講座等。閱讀推廣活動缺乏創意，無法吸引高校學生的廣泛參與。

2.1.3信息宣傳未得到充分應用。在高校圖書館閱讀推廣活動中，主要借助圖書館網站進行信息發布等工作，然而在最初的網站建設工作中，并沒有太過關注和考慮閱讀推廣問題。閱讀推廣的活動通知以及相關安排僅通過圖書館網站的“最新消息”等欄目進行公布，沒有設置一個單獨專欄或者網站。

2.1.4假期閱讀推廣不受重視。高校圖書館普遍關注周末圖書館閱讀推廣工作，如舉行講座、論壇以及征文等一系列活動，卻忽視了假期閱讀推廣工作。而實際情況是大學生寒暑假期間擁有大量的閱讀時間和條件，對閱讀也有著強烈的需求。所以，有必要重視假期閱讀推廣工作，對大學生假期閱讀進行科學引導，使其假期更加充實。

2.2圖書館聯盟對高校閱讀推廣的促進作用

2.2.1強化閱讀推廣力度。高校圖書館閱讀推廣的根本目的是幫助盡可能多的大學生樹立良好的閱讀意識和養成科學的閱讀習慣，然而僅僅憑借一所高校圖書館的力量是難以達成這一目標的，因為很難滿足數量龐大的高校大學生的現實需求，難以對其產生有效吸引。一所高校圖書館的閱讀推廣力量終究是有限的，假如通過圖書館聯盟聯合起來，協作推廣，則能夠顯著強化閱讀推廣力度，發揮出“1+1>2”的效果[4]，進一步保證和提升高校圖書館閱讀推廣的實效性。

2.2.2克服閱讀推廣難題。現階段，高校圖書館的閱讀推廣工作面臨兩大難題：一個是資金問題，另一個是人員問題。一所高校圖書館有可能受限于資金或者人員不足問題而無法高效開展該項工作。圖書館聯盟的出現和應用能夠很好地解決上述問題。高校圖書館聯盟以成員高校的在校大學生為推廣對象，推廣對象在觀念、學習以及需求等各個方面存在很大程度的相近性，所以，無論是推廣主題的選擇，還是推廣活動的策劃，又或者是具體活動的組織，均具有理想的通用性。如經典閱讀推廣等，由圖書館聯盟經過充分調研選定一個優勢圖書館，并將其當做某次推廣策劃的核心組織，相關成果在成員高校之間同時或者分批次舉行，如此一來，能夠有效克服單個高校圖書館閱讀推廣中面臨的資金問題和人力問題，并實現了對成果的最大化利用。

3高校圖書館閱讀推廣聯盟建設的基本原則和要求

高校圖書館閱讀推廣聯盟建設過程中應遵循以下基本原則和要求：①保障高校圖書館閱讀推廣聯盟各項工作得以正常開展。②明確所有成員館的權利、責任和義務，并嚴格執行。③聯盟所有工作均需要在公正、公開、公平的條件下進行。④有機協調各個成員館之間的關系，避免和消解矛盾[5]。

當高校圖書館閱讀推廣聯盟步入正軌之后，便可吸引更多的高校加入，與此同時，還可以在聯盟內互通有無、取長補短，從而建立一個長效的運行機制。高校圖書館閱讀推廣聯盟建設構想圖如圖1所示[6]。圖1高校圖書館閱讀推廣聯盟建設構想圖4高校圖書館閱讀推廣聯盟建設的策略

4.1建立閱讀推廣聯盟管理團隊

劉璞：高校圖書館閱讀推廣聯盟建設研究劉璞：高校圖書館閱讀推廣聯盟建設研究以中國圖書館學會閱讀推廣委員會為例，該委員會成立于2009年9月27日，目的在于更好地服務于閱讀活動，保障和促進全國范圍內圖書館閱讀推廣工作的開展[7]。委員會基于實際需要共計設立了15個肩負著不同工作任務的專業委員會，其中較重要的有：①閱讀文化研究委員會。②推薦書目委員會。③藏書文化研究委員會。④圖書館與社會閱讀委員會等。高校圖書館閱讀推廣聯盟建設應積極借鑒中國圖書館學會所采用的閱讀推廣委員會的做法，首先建立一個閱讀推廣聯盟管理團隊，指導所有高校成員館更加高效地開展閱讀推廣工作。endprint

4.2健全閱讀推廣聯盟管理制度

高校圖書館閱讀推廣聯盟開展閱讀推廣工作的過程中，應健全閱讀推廣聯盟管理制度，只有如此，才能保障閱讀推廣工作順利開展。高校圖書館閱讀推廣聯盟管理團隊應針對閱讀推廣活動的時間、地點、內容、形式、費用、相關負責單位等內容進行明確規定，從而保障閱讀推廣活動從最初的活動策劃到后續的真正實施均能夠有條不紊地展開，為每一項活動均安排具體的、明確的負責單位和負責人員，讓所有參與的成員館均能夠從中獲得實實在在的效益，這也是高校圖書館閱讀推廣聯盟各項工作得以順利開展的根本保障。

4.3完善閱讀推廣聯盟評價體系

在高校圖書館閱讀推廣聯盟建設工作中，應重視和做好閱讀推廣聯盟評價體系的建立與完善工作，在每次閱讀推廣活動結束之后，對其整體成敗得失進行總結和分析，一方面找出和確定哪些活動效果理想以便將來繼續堅持，另一方面找出和確定哪些活動需要改善甚至完全取消以避免將來重蹈覆轍，基于上述兩方面形成全面的、科學的評估報告，并備案保存，為后續的同類活動的開展提供理論基礎以及現實依據。在完善閱讀推廣聯盟評價體系的工作中，還需要科學確立評價原則以及評價方法。評價原則包括：①科學性。②客觀性。③系統性。④發展性等。評價方法包括：①專家評估。②統計分析。③讀者調研。④上述方法有機結合等。總之，完善閱讀推廣聯盟評價體系，是閱讀推廣工作長效機制得以建立的基礎。

4.4發揮閱讀推廣聯盟集體優勢

對于聯盟成員館而言，應服從和接受閱讀推廣聯盟管理團隊的管理和指導，深化彼此之間的合作，有機整合各個成員館的力量，齊心協力開展閱讀推廣活動，不斷擴大閱讀推廣活動的影響范圍，讓盡可能多的人主動參與到該項活動中來，從而最大限度地發掘該項活動的實踐價值。建議高校圖書館閱讀推廣聯盟積極推出形式多樣的閱讀推廣活動，以有效激發在校大學生的參與熱情，如征文比賽活動、攝影比賽活動、新書屋活動、專家講座活動等[8]。對于那些比賽性質的活動，建議在各個成員館的圖書館主頁上將優秀的參賽作品公布出來；對于新書展活動，建議聯合相關出版公司，結合學校學科以及專業的具體設置，盡可能地向閱讀推廣對象展示當前最新出版的且帶有一定特色的文獻，同時盡最大努力說服出版公司通過價格優惠的方式來支持書展活動，從而讓推廣對象能夠以一個相當實惠的價格購買到各自需要的文獻；對于專家講座活動，應突破高校圖書館的常規功能（如提供數據庫等資源），建議邀請和安排學校或其他機構的相關專家為推廣對象做專題講座，為他們介紹優秀文獻，在打開推廣對象眼界的同時，幫助他們快而準地確定目標文獻。除此之外，高校圖書館閱讀推廣聯盟的活動不可局限于某個時間點或者時間段，而應堅持多時段開展以及長期開展，在為在校大學生提供閱讀服務的同時，也為教師提供相關閱讀服務。5平頂山工業職業技術學院圖書館閱讀推廣工作取得的成效自加入高校圖書館閱讀推廣聯盟且采用各種創新形式的閱讀推廣形式之后，平頂山工業職業技術學院圖書館（以下簡稱我館）2012—2013年圖書借閱量的統計數據詳見表1。由表1可知，我館在閱讀推廣方面確實取得了一定的成績，圖書館借閱率穩中有升，由2012年的12%上升到了2013年的17%。

閱讀的重要性是毋庸置疑的，甚至決定著一個民族思維的深度以及高度。書籍，承載著整個民族和世界的一切文明成果，鞏固和繁榮中華民族五千年文明成果是所有圖書館義不容辭的責任與義務。所以，高校圖書館應該主動承擔起自己應盡的責任，不斷優化自身的服務內容以及方式，真正落實閱讀推廣工作。閱讀推廣聯盟的出現和應用為高校圖書館閱讀推廣注入了新的活力，開辟了新的路徑。我們應該深刻認識到高校圖書館閱讀推廣聯盟成立的積極意義，并積極參與到該聯盟的建設中去，建立閱讀推廣聯盟管理團隊，指導閱讀推廣工作高效開展；健全閱讀推廣聯盟管理制度，保障閱讀推廣工作順利開展；完善閱讀推廣聯盟評價體系，建立閱讀推廣工作長效機制；發揮閱讀推廣聯盟集體優勢，推出形式多樣的閱讀推廣活動等，最終充分發揮高校圖書館閱讀推廣聯盟的閱讀推廣價值。

參考文獻：

[1]楊梅.廣州地區高校圖書館閱讀推廣調查研究[J].四川圖書館學報，2011（6）：74-78.

[2]鄭紅京.假日閱讀——基于大學生問卷調查分析的高校圖書館閱讀推廣研究[J].圖書館論壇，2013（1）：152-155.

[3]司新霞.高校圖書館閱讀推廣活動的評價問題[J].大學圖書情報學刊，2013（2）：58-60.

[4]吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作，2013（3）：47-51.

[5]李杏麗，孫會清.微閱讀時代背景下高校圖書館閱讀推廣工作探討[J].圖書館研究，2013（5）：57-59.

[6]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012（5）：51-54.

[7]鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108-112.

[8]郭文玲.高校圖書館閱讀推廣策略分析與研究[J].圖書館論壇，2012（6）：53-56.

（編校：崔萌）endprint

4.2健全閱讀推廣聯盟管理制度

高校圖書館閱讀推廣聯盟開展閱讀推廣工作的過程中，應健全閱讀推廣聯盟管理制度，只有如此，才能保障閱讀推廣工作順利開展。高校圖書館閱讀推廣聯盟管理團隊應針對閱讀推廣活動的時間、地點、內容、形式、費用、相關負責單位等內容進行明確規定，從而保障閱讀推廣活動從最初的活動策劃到后續的真正實施均能夠有條不紊地展開，為每一項活動均安排具體的、明確的負責單位和負責人員，讓所有參與的成員館均能夠從中獲得實實在在的效益，這也是高校圖書館閱讀推廣聯盟各項工作得以順利開展的根本保障。

4.3完善閱讀推廣聯盟評價體系

在高校圖書館閱讀推廣聯盟建設工作中，應重視和做好閱讀推廣聯盟評價體系的建立與完善工作，在每次閱讀推廣活動結束之后，對其整體成敗得失進行總結和分析，一方面找出和確定哪些活動效果理想以便將來繼續堅持，另一方面找出和確定哪些活動需要改善甚至完全取消以避免將來重蹈覆轍，基于上述兩方面形成全面的、科學的評估報告，并備案保存，為后續的同類活動的開展提供理論基礎以及現實依據。在完善閱讀推廣聯盟評價體系的工作中，還需要科學確立評價原則以及評價方法。評價原則包括：①科學性。②客觀性。③系統性。④發展性等。評價方法包括：①專家評估。②統計分析。③讀者調研。④上述方法有機結合等。總之，完善閱讀推廣聯盟評價體系，是閱讀推廣工作長效機制得以建立的基礎。

4.4發揮閱讀推廣聯盟集體優勢

對于聯盟成員館而言，應服從和接受閱讀推廣聯盟管理團隊的管理和指導，深化彼此之間的合作，有機整合各個成員館的力量，齊心協力開展閱讀推廣活動，不斷擴大閱讀推廣活動的影響范圍，讓盡可能多的人主動參與到該項活動中來，從而最大限度地發掘該項活動的實踐價值。建議高校圖書館閱讀推廣聯盟積極推出形式多樣的閱讀推廣活動，以有效激發在校大學生的參與熱情，如征文比賽活動、攝影比賽活動、新書屋活動、專家講座活動等[8]。對于那些比賽性質的活動，建議在各個成員館的圖書館主頁上將優秀的參賽作品公布出來；對于新書展活動，建議聯合相關出版公司，結合學校學科以及專業的具體設置，盡可能地向閱讀推廣對象展示當前最新出版的且帶有一定特色的文獻，同時盡最大努力說服出版公司通過價格優惠的方式來支持書展活動，從而讓推廣對象能夠以一個相當實惠的價格購買到各自需要的文獻；對于專家講座活動，應突破高校圖書館的常規功能（如提供數據庫等資源），建議邀請和安排學校或其他機構的相關專家為推廣對象做專題講座，為他們介紹優秀文獻，在打開推廣對象眼界的同時，幫助他們快而準地確定目標文獻。除此之外，高校圖書館閱讀推廣聯盟的活動不可局限于某個時間點或者時間段，而應堅持多時段開展以及長期開展，在為在校大學生提供閱讀服務的同時，也為教師提供相關閱讀服務。5平頂山工業職業技術學院圖書館閱讀推廣工作取得的成效自加入高校圖書館閱讀推廣聯盟且采用各種創新形式的閱讀推廣形式之后，平頂山工業職業技術學院圖書館（以下簡稱我館）2012—2013年圖書借閱量的統計數據詳見表1。由表1可知，我館在閱讀推廣方面確實取得了一定的成績，圖書館借閱率穩中有升，由2012年的12%上升到了2013年的17%。

閱讀的重要性是毋庸置疑的，甚至決定著一個民族思維的深度以及高度。書籍，承載著整個民族和世界的一切文明成果，鞏固和繁榮中華民族五千年文明成果是所有圖書館義不容辭的責任與義務。所以，高校圖書館應該主動承擔起自己應盡的責任，不斷優化自身的服務內容以及方式，真正落實閱讀推廣工作。閱讀推廣聯盟的出現和應用為高校圖書館閱讀推廣注入了新的活力，開辟了新的路徑。我們應該深刻認識到高校圖書館閱讀推廣聯盟成立的積極意義，并積極參與到該聯盟的建設中去，建立閱讀推廣聯盟管理團隊，指導閱讀推廣工作高效開展；健全閱讀推廣聯盟管理制度，保障閱讀推廣工作順利開展；完善閱讀推廣聯盟評價體系，建立閱讀推廣工作長效機制；發揮閱讀推廣聯盟集體優勢，推出形式多樣的閱讀推廣活動等，最終充分發揮高校圖書館閱讀推廣聯盟的閱讀推廣價值。

參考文獻：

[1]楊梅.廣州地區高校圖書館閱讀推廣調查研究[J].四川圖書館學報，2011（6）：74-78.

[2]鄭紅京.假日閱讀——基于大學生問卷調查分析的高校圖書館閱讀推廣研究[J].圖書館論壇，2013（1）：152-155.

[3]司新霞.高校圖書館閱讀推廣活動的評價問題[J].大學圖書情報學刊，2013（2）：58-60.

[4]吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作，2013（3）：47-51.

[5]李杏麗，孫會清.微閱讀時代背景下高校圖書館閱讀推廣工作探討[J].圖書館研究，2013（5）：57-59.

[6]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012（5）：51-54.

[7]鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108-112.

[8]郭文玲.高校圖書館閱讀推廣策略分析與研究[J].圖書館論壇，2012（6）：53-56.

（編校：崔萌）endprint

4.2健全閱讀推廣聯盟管理制度

高校圖書館閱讀推廣聯盟開展閱讀推廣工作的過程中，應健全閱讀推廣聯盟管理制度，只有如此，才能保障閱讀推廣工作順利開展。高校圖書館閱讀推廣聯盟管理團隊應針對閱讀推廣活動的時間、地點、內容、形式、費用、相關負責單位等內容進行明確規定，從而保障閱讀推廣活動從最初的活動策劃到后續的真正實施均能夠有條不紊地展開，為每一項活動均安排具體的、明確的負責單位和負責人員，讓所有參與的成員館均能夠從中獲得實實在在的效益，這也是高校圖書館閱讀推廣聯盟各項工作得以順利開展的根本保障。

4.3完善閱讀推廣聯盟評價體系

在高校圖書館閱讀推廣聯盟建設工作中，應重視和做好閱讀推廣聯盟評價體系的建立與完善工作，在每次閱讀推廣活動結束之后，對其整體成敗得失進行總結和分析，一方面找出和確定哪些活動效果理想以便將來繼續堅持，另一方面找出和確定哪些活動需要改善甚至完全取消以避免將來重蹈覆轍，基于上述兩方面形成全面的、科學的評估報告，并備案保存，為后續的同類活動的開展提供理論基礎以及現實依據。在完善閱讀推廣聯盟評價體系的工作中，還需要科學確立評價原則以及評價方法。評價原則包括：①科學性。②客觀性。③系統性。④發展性等。評價方法包括：①專家評估。②統計分析。③讀者調研。④上述方法有機結合等。總之，完善閱讀推廣聯盟評價體系，是閱讀推廣工作長效機制得以建立的基礎。

4.4發揮閱讀推廣聯盟集體優勢

對于聯盟成員館而言，應服從和接受閱讀推廣聯盟管理團隊的管理和指導，深化彼此之間的合作，有機整合各個成員館的力量，齊心協力開展閱讀推廣活動，不斷擴大閱讀推廣活動的影響范圍，讓盡可能多的人主動參與到該項活動中來，從而最大限度地發掘該項活動的實踐價值。建議高校圖書館閱讀推廣聯盟積極推出形式多樣的閱讀推廣活動，以有效激發在校大學生的參與熱情，如征文比賽活動、攝影比賽活動、新書屋活動、專家講座活動等[8]。對于那些比賽性質的活動，建議在各個成員館的圖書館主頁上將優秀的參賽作品公布出來；對于新書展活動，建議聯合相關出版公司，結合學校學科以及專業的具體設置，盡可能地向閱讀推廣對象展示當前最新出版的且帶有一定特色的文獻，同時盡最大努力說服出版公司通過價格優惠的方式來支持書展活動，從而讓推廣對象能夠以一個相當實惠的價格購買到各自需要的文獻；對于專家講座活動，應突破高校圖書館的常規功能（如提供數據庫等資源），建議邀請和安排學校或其他機構的相關專家為推廣對象做專題講座，為他們介紹優秀文獻，在打開推廣對象眼界的同時，幫助他們快而準地確定目標文獻。除此之外，高校圖書館閱讀推廣聯盟的活動不可局限于某個時間點或者時間段，而應堅持多時段開展以及長期開展，在為在校大學生提供閱讀服務的同時，也為教師提供相關閱讀服務。5平頂山工業職業技術學院圖書館閱讀推廣工作取得的成效自加入高校圖書館閱讀推廣聯盟且采用各種創新形式的閱讀推廣形式之后，平頂山工業職業技術學院圖書館（以下簡稱我館）2012—2013年圖書借閱量的統計數據詳見表1。由表1可知，我館在閱讀推廣方面確實取得了一定的成績，圖書館借閱率穩中有升，由2012年的12%上升到了2013年的17%。

閱讀的重要性是毋庸置疑的，甚至決定著一個民族思維的深度以及高度。書籍，承載著整個民族和世界的一切文明成果，鞏固和繁榮中華民族五千年文明成果是所有圖書館義不容辭的責任與義務。所以，高校圖書館應該主動承擔起自己應盡的責任，不斷優化自身的服務內容以及方式，真正落實閱讀推廣工作。閱讀推廣聯盟的出現和應用為高校圖書館閱讀推廣注入了新的活力，開辟了新的路徑。我們應該深刻認識到高校圖書館閱讀推廣聯盟成立的積極意義，并積極參與到該聯盟的建設中去，建立閱讀推廣聯盟管理團隊，指導閱讀推廣工作高效開展；健全閱讀推廣聯盟管理制度，保障閱讀推廣工作順利開展；完善閱讀推廣聯盟評價體系，建立閱讀推廣工作長效機制；發揮閱讀推廣聯盟集體優勢，推出形式多樣的閱讀推廣活動等，最終充分發揮高校圖書館閱讀推廣聯盟的閱讀推廣價值。

參考文獻：

[1]楊梅.廣州地區高校圖書館閱讀推廣調查研究[J].四川圖書館學報，2011（6）：74-78.

[2]鄭紅京.假日閱讀——基于大學生問卷調查分析的高校圖書館閱讀推廣研究[J].圖書館論壇，2013（1）：152-155.

[3]司新霞.高校圖書館閱讀推廣活動的評價問題[J].大學圖書情報學刊，2013（2）：58-60.

[4]吳高，韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作，2013（3）：47-51.

[5]李杏麗，孫會清.微閱讀時代背景下高校圖書館閱讀推廣工作探討[J].圖書館研究，2013（5）：57-59.

[6]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012（5）：51-54.

[7]鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108-112.

[8]郭文玲.高校圖書館閱讀推廣策略分析與研究[J].圖書館論壇，2012（6）：53-56.

（編校：崔萌）endprint