民辦高職院校升本后轉型定位及其特色建設的思考

【摘 要】本文以天津天獅學院為例，分析了民辦高職院校升本后必須著力解決的若干重要問題：包括樹立本科教育理念促進學院順利轉型、搞好學科專業定位走多樣化人才培養之路、變革辦學模式創新特色教育、合格本科院校建設作為升本后第一階段建設目標、借助集團產業優勢實現特色興校的目標。

【關鍵詞】轉型定位 模式特色 合格本科建設

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0006-03

由于我國民辦高等教育規模超常規的擴張、層次結構的提升和法規政策的不斷調整，推動了中國民辦高等教育的轉型與快速發展。借此東風，天津天獅學院升本成功，使得學院處在民辦高等教育和專升本雙重轉型期，這是天津天獅學院面臨的空前機遇與嚴峻挑戰。如何實現學院的順利轉型并走上可持續特色辦學道路，是擺在全院師生面前一項艱巨的任務。通過思考與研究，筆者以天津天獅學院為例，就民辦高職院校升本后的轉型定位和特色建設等問題進行分析和探討。

一 明確本科教育思想是學院順利轉型的前提

從高職到本科是一個質的飛躍，必須認清高職教育與本科教育的差異，認清所要建設的是怎樣的一個適合時代發展的新型的具有特色的民辦本科教育，尤其要找準學科專業的定位和人才培養規格，進而做出實現辦學目標和教學要求的具體規劃與措施。因此，當務之急就是首先明確本科教育的理念問題。

在轉型的過程中，應該自始至終注重學習借鑒國內外民辦教育的成功經驗，盡快結合學院的實際進行適應本科教育的思考，提高對本科教育的再認識，理清本科教育的思路，集思廣益、群策群力、統一思想、形成共識。在此基礎上，制訂學院中、短期發展規劃，以提升質量為核心，穩步地擴張規模，加快本科建設進程，實現天獅學院發展的良性循環。同時充分運用與發揮民辦院校的機制優勢，創新特色，打造品牌，最終通過民辦高等教育整體多層面的轉型變革和升本后專本轉型調整，將天獅學院建成適應市場、定位準確、模式多樣、質量優良、特色鮮明、品牌著名、競爭強勢的知名民辦普通高等院校。

轉型和建設過程中還有諸多問題，如對民辦教育政策的理解與把握，辦學體制與運行機制的選擇，各層面的教育教學思想、觀念的轉變，學科專業、師資隊伍、校園文化、質量工程和學生素質能力培養等重大問題的計劃與實施都必須建立在成功規劃和正確決策的基礎上。

成功的規劃需要正確的決策，正確的決策來源于群眾的智慧并借助于勤奮的學習與積極的思考。學習、調研、討論、借鑒，統一思想，正確決策、成功規劃是貫穿于轉型與建設過程中每個階段的必經步驟，是學院轉型與建設的前提。

二 學院升本后的主要工作要求和具體工作部署

對于升本后如何辦好本科教育，是關系到天津天獅學院生存與發展的重大問題，集團和學院領導班子經仔細研討，認為天獅學院升本后要做好三件事：（1）要堅持自主創新品牌，天獅學院要發展自己的內涵，打造國際化辦學和工學一體化辦學的兩個品牌；（2）要建立新的體制機制，要以全新的模式辦學來開展具體教學工作；（3）要創新天獅文化，號召全院教職工都要爭當創新型教師、實踐型教師、師德高尚的教師、樂于奉獻的教師、關心學生的教師。這樣的要求寓意深刻，內容豐富，既提出了天獅學院本科教育的宏偉目標，又指出變革辦學體制和選擇全新辦學模式的大膽設想，同時構建了要將創新天獅文化作為天獅人應有的品格與氣質。

學院升本初期的工作具體部署為：（1）認真學習、統一思想、深化改革、爭創特色。號召全院教職工認真學習國家和天津市有關民營經濟增長和進入教育領域的相關文件及相關領導講話精神；提出天津天獅學院的辦學方針，要緊緊抓住“強優勢、樹品牌、培特色，爭冠軍”的辦學方針，力爭升本后第一年工作實現開門紅。（2）重點做好本科教學準備并認真研究民辦教學規律，提出各個方面的建設重點。（3）發揮學院優勢，樹品牌、創特色，奠定升本后的堅實基礎。（4）以建設社會主義核心價值體系為指導，探索新形勢下大學生思想政治工作的新途徑，進一步提升學生工作水平。這就是學院領導在升本初期為天津天獅學院勾勒出的一幅本科教育的藍圖。全體教師應該以此為綱對號入座，細化完善，以具體的實際行動，努力朝著既定目標邁進。

本科學院的建設與發展不僅要有明確的指導思想和目標方針，還要有一個全面統一可行的發展規劃與實施方案，更需要有一個意志堅定、團結和諧，有號召力、有組織力、有凝聚力的領導班子，這樣才能使所帶領的教職工有戰斗力，員工才能響應號召，有決心、有信心積極投入本職工作，頑強拼搏、克服困難，實現目標。

三 準確進行學科定位，走多樣化的人才培養之路

升本后，學科定位是關鍵，“培養理論應用型人才，實施應用型本科教育”，這一定位既符合國家對本科教育學術性、專業性、基礎性的總要求，又使本科教育區別于?？平逃?，還體現了大眾化高等教育的要求。但這是所有普通本科院校共性的定位，其實不同的學校因條件不同，辦學實力各異，在完成本科教育的情況下，可以擴大教育服務范圍，從這個意義上看各高校存在著定位的多樣性、層次性、階段性和效益性。根據教育部普通高等學校本科教學工作水平指標評估體系，學校定位的內涵應該包括培養目標定位、類型定位、學科專業定位、服務面向定位等，天獅學院應有以下共識：

人才培養目標定位：立足天津、服務全國、面向世界，培養滿足社會多元需求的適應21世紀經濟建設和社會發展需要的基礎扎實、知識面寬、人格健全，具有較強的計算機能力、外語能力、適應能力、實踐能力和創新創業精神的高級應用型人才。

學校類型定位：按照學院學科設置數量的多少以及科研規模和科研水平的劃分與原則，天獅學院新建本科院校應該屬于教學型學校。基于天獅集團是有一定實力的跨國經營集團，本身擁有一批科研項目和科研技術力量，隨著學院與集團共享合作發展的深化和培養層次的提高，以及教師參與社會服務與自身提高的需要，科研工作必然大幅度增加，因此應十分重視科研工作，加大科研投入，加快科研水平的提升。

學科專業定位：升本后的天獅學院雖然可以是多學科性的，但受教育部指定在校生規模5000人的限定，每個學科均要下設若干二級學科專業，加之私企辦學投資力度有限，使得學院發展學科數量不會很多，因而務必要既大膽又審慎地做好準確的學科定位，同時又必須明確重點學科。首先，應該按照教育部有關規定進行專業結構的調整和增設本科專業，在此前提下，學院學科專業定位應主要考慮以下四個方面的因素：（1）要根據應用型本科教育方針按大學科的技術領域對人才的要求設置專業；（2）按天津地方經濟發展的支柱產業、傳統產業的技術改造和升級、高新產業的需求設置相關的學科專業；（3）要根據天獅集團經營方向設置與其他學校不同的高、新、奇、特另類專業；（4）根據天獅學院現有的學科專業建設中基礎扎實，發展態勢良好的學科設置專業。還應該考慮到支撐一個學科必須達到的專業數量設置專業，以形成學科專業群。顯然學科專業定位中的集群和規模效益是不能回避的?？傊?，學科專業的設置爭取做到人無我有、人有我特，即使是教育部目錄中的專業也要務必摸清整個社會對人才的需求，使得天獅的人才“出口”順暢。

規格定位：民辦高?，F階段存在著五種辦學模式和三個層次的教育形式。天獅學院目前處在辦學模式和教育層次之首，即實施本科教育。但我國的高等教育正處在大眾化、技能化、終身教育和教育國際化的時代，學校的主要任務是培養經濟建設需要的特定規格的人才，也要承擔起為社會服務的重要職能。天獅學院現階段的人才培養應突出應用性和職業性，應努力實現人才培養的多層次和多規格，不限于目前的本?？平逃?，應及早對內申請“專升本”教育資格，并為建立一種新的學位教育制度做準備，對外實施高等教育職業資格考試助學，實施高等教育自學考試助學，實施職業技能培訓。學院培訓處的建立適應了大眾化、職業化高等教育的形勢，搭建起多層次、多規格教育平臺，它必將成為天獅實施大眾化教育的多種類、多功能教育的培訓基地。

服務面向定位：主要為天津地方經濟建設、社會發展提供智力支持和技術服務，也要兼顧學生繼續深造和參與國際經濟建設的需求。

四 變革辦學模式，創新特色教育

傳統的高等教育模式最大的弊端是學校封閉式辦學，理論脫離實際、實踐能力薄弱、適應能力差。人才市場期待著教育創新出現相適應的人才培養模式?？萍几锩鼪Q定了企業運作技術在不斷地發展，要求受過高等教育的畢業生應該在就業上崗時帶給企業的是新思想、新概念、新技術，而不是在走上就業崗位后才開始進入先進實用技術的學習階段，由此可見高等教育創新模式與特色的必要性。如何創新辦學模式，辦出特色，是應該著重思考、著力解決的關鍵問題，其實，民辦性就是特色。由于民辦高校都是改革開放后發展起來的，沒有公辦高校的歷史包袱，可以輕裝前進，要緊緊抓住民辦機制優勢，充分利用民辦機制在教育資源、人力資源配置、教育活動構建、質量效益訴求等多方面所具有的靈活性、敏感性、快捷性和經濟性等優勢，建立起比公辦高校更具競爭力的管理機制、人事制度和教育制度。

辦學模式和特色項目是多種多樣的，關鍵是要選準適合自己的，并通過扎扎實實的努力真正形成創新模式和特色項目成果。創新模式與特色的重要基礎就是要從學院實際出發，就必須對學院自身情況進行深入的探討，甚至設立專門的研究機構，通過專職研究人員的剖析，提供適合天獅學院的辦學模式和創新特色項目；并依靠天獅文化與創新機制，建立起自己的教學標準。

針對學院新開設的理工科本科專業電子信息工程專業，全體教職員都認真學習、深入思考、撰寫論文、建言獻策，大家提出很多值得借鑒的建議，在針對電子信息類學科專業辦學模式和創新項目方面達成以下共識：推行“先通才，再專才”的人才培養模式，即按照“1.5+2+0.5”模式構建教學平臺；采用大型著名IT企業專業課程體系，充分利用國際著名企業的特許教學資源；建立與企業聯合申報課題，聯合指導畢業設計，聯合開展科研的產、學、研結合人才培養模式；強化具有國際性職業意識和國際競爭力的電子信息類知識型勞動力市場所需人才培養，使其獲得國際水平的收入。

質量與特色是天獅學院可持續發展的關鍵。結合我院的實際，初步打算在以下五個方面爭取打造形成特色。（1）建設一支結構合理、雙師素質、專業能力強、愛崗敬業、專兼結合的師資隊伍；（2）構建一個知識、素質、能力結構合理、有彈性的“平臺+模塊”的課程體系；（3）加強課程教學建設，建立課程標準，即每門課程都要建立內容標準與考核標準；（4）建立校內外結合的科學的實踐教學體系；（5）實施教學質量工程，完善教學質量保障與監控體系，建立理論與實踐并重、知識與能力并重、素質與專業并重的精細化教學

管理模式。

通過變革教學模式和創新特色教育，使相關的學科專業面向地區、面向行業、面向職業門類的多樣化需要，培養需求面廣、量大、適銷對路的應用型人才，使學生的報到入學率、畢業率、就業率和專業對口率，達到國家要求的標準。

五 合格本科院校建設是學院升本后的第一階段目標

天津天獅學院成功升本標志著學院已經躋身于普通高等院校行列，升本的成功提升了學院的辦學層次，架起了一個實施本科教育的平臺。學院升本只是領到了一張允許實施本科教育的通行證，同時也將承擔更加艱巨而光榮的任務。但是，怎樣才能辦好本科，如何把天獅學院辦成名副其實的本科院校，需要全校教職員工認真思考，精細規劃并努力踐行。決不能把由高職向本科轉型看得太簡單、太容易了。它是一項極其艱巨復雜的系統工程，需要做的事情很多，不能企圖在短期內就成為一所優秀的本科院校。應該將天津天獅學院的建設劃分為幾個階段進行，首要目標就是合格本科院校的建設。應按教育部現行普通高等院校人才培養工作水平評估方案有針對性地制訂達標建設計劃，有步驟地完成學院全部學科專業的轉型、完善和創新等建設目標。只有合格了才有進一步發展的可能，因此，合格本科標準不是太低，而是相當高的必須完成的第一步。只要全院教職員工以天獅的事業為重，在集團和院領導班子統一的領導下，天獅學院一定能實現特色興校的目標。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕