媒體時代的高校思想政治教育研究

【摘 要】隨著媒體時代的到來，高校大學(xué)生的思想、政治觀點(diǎn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀的形成發(fā)生了改變。雖然多媒體為高校思想政治教育帶來了機(jī)遇，但也使大學(xué)生思想政治教育遭遇了極大的挑戰(zhàn)。本文通過分析應(yīng)用媒體的特殊優(yōu)勢以及探索媒體的內(nèi)涵特征，討論了如何更有效地將媒體應(yīng)用于思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】媒體時代 大學(xué)生思想政治教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0021-01

隨著媒體時代的到來，信息傳播的特點(diǎn)也更加顯現(xiàn)出來，包括內(nèi)容豐富化、形式多樣化、信息隱私化、檢索方便化、辨別困難化等。在媒體技術(shù)使得人們獲取信息極大方便的同時，媒體以一種有效的方式對人們的思想政治教育產(chǎn)生潛移默化的作用，大學(xué)生的政治覺悟、道德、價值觀受到極其重要的影響。因此，必須充分利用媒體的眾多優(yōu)勢，使得高校思想政治教育觀念發(fā)生改變，為大學(xué)生思想教育提供動力。

一 媒體時代面臨挑戰(zhàn)的高校思想政治教育

1.多樣化的信息途徑導(dǎo)致主體選擇教育的價值觀偏離

隨著自媒體時代的來臨，自媒體不僅成為高校的思想政治教育工作的方式，而且也承載著新型教育，尤其是對大學(xué)生政治覺悟、價值觀形成等方面的意識形態(tài)產(chǎn)生了潛移默化的作用。身處社會主義市場經(jīng)濟(jì)背景下的當(dāng)代大學(xué)生，易接觸到外來想法，特別是由于多樣化的信息接收途徑，更容易使大學(xué)生的思想政治教育受到影響。

自媒體時代的大學(xué)生篩選信息能力的欠缺毫無疑問地給高校思想政治教育工作帶來了不少困難。眾多思想和政治文化滲透，過于繁雜的信息融合，因?yàn)榇髮W(xué)生甄別信息能力薄弱，信息的真?zhèn)闻c好壞的辨別需要有良好的識別能力和準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，缺少這樣的環(huán)境往往導(dǎo)致主體選擇教育的價值觀偏離。

2.信息“分子化”導(dǎo)致國家意識形態(tài)遭受威脅，濾網(wǎng)功能喪失

現(xiàn)在通過微信、微博、論壇方式可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在這個自媒體時代每個人都成了“媒體人”，每個ID都是傳播信息的載體和獨(dú)立門戶。在信息資源如自媒體網(wǎng)絡(luò)等的快速發(fā)展下，人們可以在博客、論壇上表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)，越來越廣泛的個人表達(dá)意識態(tài)度范圍，呈現(xiàn)點(diǎn)狀趨勢分布的眾多媒體，“分子化”趨勢明顯的信息資源，都加大了信息濾網(wǎng)功能實(shí)現(xiàn)的困難，具有隱匿性和交互特點(diǎn)的信息資源將會導(dǎo)致監(jiān)管領(lǐng)域盲區(qū)的形成。

3.傳統(tǒng)教育主體關(guān)系秩序遭受解構(gòu)風(fēng)險

傳統(tǒng)的教育模式，往往是通過對教育過程角色定位促成教育工作者、受教育者二者關(guān)系形成的。通常來說，教育者和受教育者之間是“主宰”的關(guān)系。教育者將思想政治內(nèi)容和自己的知識經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，樹立一個“授道者”的形象。這種危機(jī)的主要表現(xiàn)包括教育者與受教育者獲得知識的秩序被打亂，使教育者與被教育者的信息不對稱，給傳統(tǒng)的關(guān)系秩序帶來了挑戰(zhàn)。

二 高校思想政治教育在媒體時代的創(chuàng)新與發(fā)展

1.利用媒體對思想政治教育戰(zhàn)略進(jìn)行創(chuàng)新

首先，要把高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)作為主要戰(zhàn)略。關(guān)注網(wǎng)站形式，采用吸引學(xué)子眼球的形式，豐富教育內(nèi)容，加大宣傳力度，在思想政治教育的軟件開發(fā)上下功夫，提升思想政治教育的技術(shù)品質(zhì)。其次，要把網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部聯(lián)動作為技術(shù)戰(zhàn)略。創(chuàng)新思想政治教育，應(yīng)抓準(zhǔn)時機(jī)，找對切入點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)高校思想教育網(wǎng)絡(luò)的全面聯(lián)動，加強(qiáng)全員參與，全時監(jiān)控的立體交叉網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。增強(qiáng)與傳統(tǒng)媒體的合作，利用傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢傳播校園豐富的信息。

2.利用媒體對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新

首先，提高大學(xué)生的媒介素質(zhì)。將課堂教學(xué)、思想引導(dǎo)、實(shí)踐活動等各方面與媒介素養(yǎng)教育相結(jié)合。注重挖掘和培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，通過在信息傳播活動中培養(yǎng)優(yōu)秀的“學(xué)生把關(guān)人”，提高思想政治教育的主體意識，提升學(xué)生的覺悟和自律性，增強(qiáng)媒體空間管理能力。其次，媒介融合互補(bǔ)的優(yōu)勢。熟悉和掌握眾多媒體如即時通訊的特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)便捷交流；E-mail定位的有效性和高效性能改善思想教育的相關(guān)性和準(zhǔn)確性；政治教育公共的SNS互動溝通平臺，實(shí)現(xiàn)平等的思想政治教育主體與客體的互動；博客的個性展示，自我約束可以推動思想政治教育的發(fā)展；微博的即時通訊消息可以增強(qiáng)思想政治教育的動態(tài)實(shí)時性。體現(xiàn)教育客體的主動性，綜合選擇各種媒體進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)互動有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]王葉紅.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的方式介入與創(chuàng)新[J].中國報業(yè)，2012（14）

[2]汪馨蘭.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（3）：70～71

[3]王虹、劉智.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2012

[4]王丹、劉明良.機(jī)遇與挑戰(zhàn)：自媒體時代的高校思想政治教育研究[J].學(xué)理論，2013

[5]沈強(qiáng)、陳波.淺議自媒體視域下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新思考[J].價值工程，2014（1）

[6]陳蔚蔚.基于自媒體傳播特征的高校師生互動交流方式初探[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2011（49）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕