如何培養學生的創新能力

【摘 要】在教育教學活動中，教師要全方位、多層次地激發學生的學習興趣，從而開發學生的智力，挖掘學生的潛能，為國家培養創新人才。

【關鍵詞】創新人才 激發 豐富 實施 開發

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0073-01

“創新”曾被提到了國富民強的高度，提出“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新”。創新的關鍵在于人才，人才的培養在于教育，教育的實施需要教師的辛勤勞動，這就說明教師在實施教育教學中，要全方位和多層次地激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的主觀能動性，從而開發學生的智力，挖掘學生的自身潛能，養成自覺學習的習慣，進而培養社會和國家需要的合格的創新型人才。

一 引發學生的創新動機

通過引發學生的創新動機，讓學生增強學習的興趣，養成愿意學和喜歡學的習慣，解決學生中厭學、逃學的實際問題。每位教師應該從幼兒園開始就要誘發小學生的創新動機，提高他們的學習興趣，讓小學生能夠在做中學、玩中學，讓小學生回答一些開放性的問題，調動他們的好奇心，滿足他們的好奇心理，開發他們的智力；在愉快的交往中規范自己的行為，讓小學生感到安全。另外，教師絕不能對學生進行嚴厲的批評，要以親切、和藹的態度去引導和教育他們，否則會挫傷他們幼小的心靈，使他們怕到學校來、怕老師，從而導致不但不來上學，反而導致厭學的心理障礙。在小學、中學中，教師一定要給學生自主權和自由度，要保護他們的好奇心理，培養他們發現問題并研究問題的興趣，要徹底解放學生的眼睛，鼓勵他們用心看世界，觀察世界中的一些事物和現象，從而激勵他們去探索事物和解決問題；解放他們的嘴巴，動員他們大膽地發表與眾不同的觀念，從中激發學生的創新思維；解放他們的頭腦，激勵他們大膽想象，構建求異創新的思維；解放他們的手，促使他們自己動手去發明創造；解放他們的時間，幫助他們理解學習要貼近生活，要理論聯系實際，將學到的知識拿到實踐中去檢驗；解放他們的空間，使他們能擺脫課業負擔及考試的束縛。要讓學生有機會學一點自己想要的東西，思考一些樂于思考的問題，干一點自己喜歡干的事情，從而調動學生的學習熱情，讓學生在愉快中學習知識和接受知識，在實際生活中發現問題并尋找解決問題的方法，從中開發學生的智力，激活學生的思維，引發學生的創新動機。

二 實施創新教學法

教學方法的改革勢在必行，改革教學方法是為國家、人民和社會培養創新人才的重要手段之一。有的教師在教學活動中仍是課堂趕進度、課下促作業的教學方法，不能有效發揮課堂這個主陣地的作用。素質教育要求在課堂內充分發揮學習的主體作用，要體現學生學習的主動性和自覺性，要讓學生生動活潑地去開發智力，尋找學習方法。如作文教學與講讀課脫節，與觀察體驗脫離，死板地講寫作知識，忽視第一手材料的積累和掌握，從而導致學生寫作無從下手，空洞無物。又如：數學課堂上就課本講課本、就公式論公式、就公理套公理，要求學生死記硬背公式、公理，強記例題等，這種不聯系實際的教學，不但不能開發學生的創新智力，反而會阻礙學生創新思維的發展。因此，教師在教學過程中，在教法創新上要堅持以學生為主體、教師為主導的原則，充分發揮學生的主動性，傳授知識時要聯系實際，教給學生學習方法，讓學生掌握學習技巧，讓學生形成動手、動腦、動口的習慣，強化學生觀察、分析、總結、質疑的能力，培養學生的實踐能力。

三 豐富創新教學內容

改革開放以來，從商品經濟時代到科技發展時代，又到信息時代，知識更新的周期越來越短，科學技術加速度發展，這就要求教師在教學中要不斷地更新教學內容，豐富創新內容，適應時代的發展要求。現代的知識，特別是電腦知識的更新，真正稱得上是日新月異，讓人目不暇接，即使向學生傳授的是當下最流行的東西，可能明天就已經煙消云散，成了過眼云煙，所以豐富創新教學內容是迫切需要的，教師可通過可行有效的方法來達成創新教學，如設計活動課的活動內容、了解實驗課的實驗內容、掌握操作計算機的知識和方法，開展各種比賽活動等，這些都有利于開發學生的創新智力，有利于培養學生的創新能力，從而有利于培養創新型的人才。

〔責任編輯：李錦雯〕