音樂素質教育對小學生性格的影響分析

摘要：音樂教育是小學教育的重要課程，是培養學生養成良好性格的有效手段。特別是小學音樂教育更是重要，加強小學音樂教育有助于小學生道德素質的提高和積極心態的養成，是培養學生樂觀、堅強、善良、自信性格的有效保障。

關鍵詞：性格 音樂教育 積極心態 道德

性格是學生能夠成才的重要影響因素，良好的性格有助于學生以后的健康成長和發展。但是小學階段是特殊的學習時期，繁重的課程和作業壓力使小學生焦慮、緊張，常常感到力不從心，很容易對學生的性格造成不良影響。而音樂有其獨特的藝術魅力。學習音樂可以調整學生的學習心態，規范學生的日常行為，讓學生有了樂觀的生活態度和積極向上的情感，從而有利于道德素質的提高和積極情感的養成，形成克服困難的勇氣和信心，培養了自身堅強的意志和高尚的品質。本文先是介紹了小學生的性格特點，然后分析了音樂素質教育的意義，最后總結了音樂教育對學生性格培養的積極因素。希望通過本文的介紹，讓人們認識到音樂素質教育在小學教學中的重要意義。

一、小學生的性格特征

性格特征決定著一個人的生活態度和行為習慣，小學生也不例外。下面分析一下兒童各個年齡階段的發育特點，從而為音樂素質教育提供參考。

兒童時期在不同年齡段的發育格特點不同，在3周歲前，幼兒的自我意識很弱，他們的認知還是以學習外來知識為主，很容易接受別人的指導，這個時期如果加強音樂知識的灌輸，會對孩子以后的音樂發展有很大的幫助。在3到7歲期間，幼兒的想象力很強，愛問問題，對是非觀和美丑觀都有了一定的理解，尤其是愛模仿喜歡的事物，這段時期加強道德素質和審美精神的培養，對幼兒以后素質的提高有很重要的影響。而到了7歲后，孩子的自由意識已經很強，個性化很強，能夠自我判斷和自我學習。所以，這個時期可以加強音樂訓練和樂曲培養，可以培養學生的高尚品質和豐富情感。

以上介紹了兒童在各個年齡段的發育特點，但是，孩子隨著環境影響和社會關系的不同，每個孩子養成的性格也有很大不同，所以，音樂教育要適應兒童發育的變化，靈活的進行教學，這樣才能保證孩子養成積極的心態和高尚的品格，從而讓音樂教育真正的發揮作用，對孩子的教育起到積極意義。

二、音樂教育對孩子性格形成的積極作用

音樂教育有助于孩子個性化性格的養成，可以培養孩子的高尚品質。下面，筆者從以下幾方面進行具體介紹：

（一）兒童在聆聽音樂、學習技巧和進行演出過程中，養成了樂觀的生活態度和非常自信的心態。通過各種樂器的學習也讓孩子們養成了刻苦的精神和堅強的性格。還有更重要的一點是，孩子在團隊演出的過程中有了團結合作的意識，養成了集體榮譽感。

（二）音樂演出可以讓孩子克服膽怯心理，培養孩子自信的性格，和別人合作表演也增加了平時的溝通和交流，都有助于良好性格的養成。

（三）音樂知識內容豐富、生動有趣，有利于學生集中注意力，提高學習效率。兒童在技巧練習中磨練了堅強的意志和刻苦的精神，養成了積極面對問題的學習態度。

兒童時期對孩子的性格影響非常大，一定要加強音樂素質教育的培養，這樣才能保證孩子養成良好的性格，樹立正確的審美觀和價值觀。因此，小學音樂教育要多整改教學方案，有針對性地進行教學，激發學生的學習興趣，讓學生有個積極的心態，健康快樂的成長。

三、音樂教育對孩子成長的巨大幫助

（一）提高了孩子的自我意識

學生在學習音樂中可以感受到音樂中的樂趣，讓學生在表演中認識自我，了解自我。從而感受到享受音樂帶來的美感，真正的認識到自己情緒的變化，認識到自己對音樂的感悟。加強小學音樂素質教育，呈現多樣化的教育模式，可以給學生創造一個良好的學習環境，讓學生在學習中了解到自己的興趣，了解到自己的追求，通過刻苦學習和訓練，讓自己有了實現目標的滿足感，有了成功的幸福感，從而養成了自信、勇敢、堅強的性格。

（二）讓孩子有了良好的生活和學習態度

學生要想學好音樂，就要認識音樂學科的學習特點，了解音樂學科的學習規律，這樣才能掌握學習技巧，提高學習效率，尤其是學習一些音樂技巧，更需要端正態度，努力鉆研。比如：學習古箏過程中，不僅需要學生勤學苦練，更需要學習有個良好的學習態度。這是因為音樂也是一門學科，學習中也需要有個端正的學習態度和勤學苦練的決心，這是學習中的互通，只有養成了良好的學習習慣，才能培養自己高尚的品質和刻苦的精神。

（三）提高了孩子的集體意識和榮譽精神

音樂也是一門群體藝術，具有群體表現形式。例如：大合唱、樂隊演唱、器樂合奏等，這些音樂表演形式需要多人配合或者集體合作，每個參與的同學都要努力配合，團結合作，這樣才能讓演出成功。在這些演出中，學生要站在團體的角度來思考問題，要有集體的榮譽感，在整個練習過程中，要學會溝通和交流，有團結合作的意識和互相幫助的精神，任何一個人都是團隊的一份子、一部分，任何人的錯誤都會給團體演出帶來失敗。在這種學習環境的影響下，每個學生的合作意識有了，自信心增強了，生活態度積極了，面對困難也就勇敢了。所以，音樂也是一門集體學習的學科，加強集中學習和練習，有利于學生集體榮譽感的提高和團結意識的增強。

（四）讓孩子樹立了正確的人生觀和價值觀

要想讓孩子成才，樹立正確的人生觀和價值觀是重要的教育內容。音樂教育要多引導學生正確的認識社會、了解人生、體悟生命的意義。往往簡單的道理就會給學生帶來深遠的影響。例如：《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞中有這樣一段：“不怕困難、不怕敵人、頑強學習、堅決斗爭，向著勝利勇敢前進！”這段歌詞生動有力，唱出了氣概，唱出了決心，讓學生認識到了生活中的坎坷，學到了面對困難的態度，從而有了戰勝困難的決心，有了繼續奮斗的動力。

四、音樂教育中培養孩子養成良好性格的有效辦法

（一）讓學生多欣賞音樂歌曲

多欣賞音樂歌曲可以讓學生接觸到多種形式和風格的音樂，從而擴寬了音樂知識的范圍，讓學生了解到了更多知識，增加了自身的音樂知識儲備，有助于素質的提高和良好品格的養成。例如：《義勇軍進行曲》有一定的激勵效果，讓學生有了前進的力量。又如《歌唱祖國》歌聲中洋溢著熱情，讓學生對祖國有了熱愛之情。再有如《二泉映月》、《命運交響曲》等，都是作者心酸的寫照，通過學習這些音樂，讓學生認識到曲作者堅強的性格和不屈不撓的精神，這都給學生學習帶來了動力，有了面對困難的勇氣，有助于良好性格的養成。

（二）讓學生多學歌曲

學習歌曲是音樂教育的重要手段，在整個音樂教育中有重要的作用。這種教學方式簡單，教學方法靈活，很適應小學生進行學習。其優勢作用有以下幾點：1.學生們可以參與到唱歌活動中，也可以聆聽別人唱歌，這種方式可以激發學生的學習興趣；2.歌曲的風格多樣，不僅給學生帶來不同美的感受，也增加了學生想象的空間；3.學生學多種歌曲，可以練習聲音控制的技巧和氣息控制的長短，這樣不僅提高了音樂的基本技能，也培養對音樂的情感。音樂作品種類繁多，對學生的教育和影響巨大，讓學生對人生有了更深刻的認識和理解。

（三）讓學生學習樂器

器樂學習是音樂教育不可替代的一部分，這對學生的性格影響是巨大的。例如：不是所有的孩子都有音樂天賦，一些五音不全或者聲音不適合唱歌的學生很難在歌唱上有所發展，樂器表演給他們帶來了機會，這部分學生找到了適合自己學習的音樂種類，從而找到了自信心，學會更加刻苦努力，從中體驗到了成功后的喜悅。

（四）讓學生多參與音樂活動

音樂活動是培養學生良好性格的最好手段。其辦法有三種：1.組建興趣小組。讓有共同愛好的學生按不同的類別組建小組，如，把喜歡唱歌的學生組建成歌唱組，把喜歡欣賞歌曲的學生組建成欣賞組，把喜歡樂器演奏的學生組建成樂器組。這樣可以開展音樂活動，讓各組間進行音樂交流，從而培養合作意識和互助精神。2.開展集體演出活動。讓學生共同參與活動，養成合作精神，從而有了集體榮譽感和團隊精神，認識到個人和集體的關系，從而可以正確處理個人的行為。例如：大合唱、群體表演等。3.開展比賽活動。這種活動有利于學生競爭意識的培養，讓學生有了集體榮譽感，在比賽中積極表現，突破自我，不僅可以收獲成功后的喜悅，也可以在失敗中鍛煉不屈不撓的精神，從而有了很強的抗壓能力，有利于自己良好性格的養成。

五、結語

文章講述了音樂素質教育對小學生性格的影響，從中分析了音樂教育的積極影響因素，并提出了有效塑造小學生良好性格的辦法，希望能給以后的音樂教學提供一些有價值的意見。作為音樂教育的工作者，一定要認清自己的責任和任務，給學生提供高質量的音樂教育，讓學生都養成完美的人格和高尚的品質，讓音樂教育對學生的成長起到積極的效果。

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