淺談培養大學生公民意識的意義

摘要：大學生是國家未來的建設者和接班人，是建設和諧社會的重要力量。加強大學生公民意識的教育和培養，對于提高大學生自身素質，促進學生全面和諧發展以及推動我國的精神文明建設和法治國家的實現具有很強的現實意義。

關鍵詞：培養；大學生；公民意識；意義

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0015-02

“公民意識”一詞首次出現在黨代會的報告中，引起許多人的關注。增強全社會每一個人的公民意識，無疑是擴大人民民主，發展社會主義民主政治的重要基礎，培養大學生的公民意識，也一直是社會科學領域乃至全社會共同關注的重大課題。

一、公民意識的內涵

公民是指具有一定國籍、并依據本國憲法或法律的規定，享受一定的權利和承擔一定義務的人。所謂意識是一種觀念形態的東西，是與物質相對應的。馬克思主義早就告訴我們，意識不是從來就有的，是物質世界發展到一定階段的產物。意識根據它的對象和內容不同，可作不同分類，如自我意識、社會意識。社會意識又可進一步細分，公民意識就是社會意識的一種。 公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，也就是公民自覺地以憲法和法律規定的基本權利和義務為核心內容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責任感、使命感和權利義務觀融為一體的自我認識。它圍繞公民的權利和義務關系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念，價值取向，行為規范等，現代公民意識具有復雜的內容，簡單的概括如下，民主意識、權利義務意識、法律意識、公德意識等等。公民意識不僅能直接表明一個國家精神文明程度，而且對推進社會主義民主政治具有重要作用。

二、培養大學生公民意識的原因

隨著我國依法治國的深入開展，我國的公民的法制意識得到了很大程度上的提高，但是總體上看，還是急需加強。大學生，作為一個知識分子的集團，是我國社會發展的生力軍。從某個角度上講，大學生的素質極大影響和決定的我國人口的素質。培養大學生公民意識的其原因分為幾方面：

第一，這種公民意識不強的現象有一定歷史文化原因，“輕視人，蔑視人，使人不成其為人”的封建糟粕依舊潛藏在社會中。近年來，大學生的公德素養已成為社會各界日益關注的焦點，人們發現，一些大學生的公德踐行水平較低，缺乏在公共生活領域中與社會、他人和諧共處的能力，亂扔果皮紙屑、損害公物、在公共場所亂寫亂畫的現象時有發生。大學生往往缺乏人之為人的獨立意識，自然欠缺去擔負責任的勇氣。大學生公民意識的花蕾還未盛開就已經在寒風中瑟瑟發抖。

第二，公民權利意識較強，義務意識較弱。權力義務是一對相對的概念。公民有享受權利的自由，同時也需要履行法律規定的義務。過去，我們傳統的治理國家的概念就是“重權利，輕義務”，即著重強調人民必須履行條文上的義務，而忽視給予公民權利。在當今的市場經濟時代，隨著西方自由、平等的法律意識滲透入我國方方面面，公民的權利意識明顯增強，日益重視個人利益，有強烈的平等權利愿望。為了對抗“重義務、輕權利”的不平等概念，大家紛紛開始號召“權力義務平等”。這是本是件好事，但是公民表現出來的卻是“享受權利，忽視義務”，這是從一個極端走向了另一個極端。而當代大學生，表現出來的也是公民權利意識較強，義務意識較弱。

第三，在公民教育方面是重知識輕素養，重說教輕實踐。良好的校園民主環境對大學生公民意識有重要影響，但由于學校對學生民主的監管政策落實不到位，過于看重文化課教育，缺失系統的公民教育，長久以來，致使學生民主意識和民主習慣欠缺、社會責任感降低。

在學生會等諸多學生干部選舉中，校園媒體未能及時、深入、透徹的反映相關民主活動的進展情況，導致學生對民主活動存在很多誤解，以游戲的態度行使權利，久而久之，導致對學生民主的不信任，更談不上認真行使權利。

三、培養大學生公民意識的意義

1.培養大學生公民意識有利于發展社會主義市場經濟。亞當斯密曾指出：“自愛、自律、勞動習慣、誠實、公平、正義、勇氣、謙遜、公共精神以及公共道德規范等，所有這些都是人們在前往市場之前就必須擁有的。”這充分說明市場經濟同時又是道德經濟。公民社會要有高度發展的物質文明來支撐，但工業社會同樣也呼喚著公民社會的出現。因為只有公民社會才可以構建更好生產關系、社會關系和上層建筑，才可以推動工業社會更加科學、更加協調、更加全面地發展進步。而目前我國的現實是一方面正如鄧小平所說“舊中國留給我們的，封建專制傳統比較多，民主法制傳統很少。解放以后，我們也沒有自覺地、系統地建立保障人民民主權利的各項制度……”另一方面，改革開放以來，社會主義市場經濟體制不斷建立。在這種轉型時期，人們的思想開始變得復雜起來。如激烈的競爭之下，人們一味強調個人的能力而不顧社會公德，個人主義抬頭，人們的社會公德心、責任感滑坡。同時由于我國法律意識比較淡薄，對法律責任義務強調得少一些。總之，市場經濟帶來的負面影響一定程度上也加劇了公民意識的缺失。在這種情況下，培養大學生公民意識更是建立現代市場經濟的內在需要。

2.培養大學生公民意識有利于促進社會主義民主法治建設。當代大學生，與其質問體制、抱怨社會，不如做些切實可行的事，改變身邊的人，積少成多。要知道，在一個民主國家里公民力量是一種核心力，只有集體力量才能對社會發展與改革產生適當影響。維護權利其實并不簡單，需要有大學生有公民意識和自治精神 ，這種自治是建立在人與人之間相互信任基礎上的，作為當代大學生應不斷學習自治與合作，只有一種理性的公民意識深入人心，才能構成社會秩序的終極依托。因此可以說，加強大學生公民意識教育，明確公民的法律地位和政治地位，培養大學生公民的權利和義務意識，是民主法治建設的一種內在需要。

3.培養公民意識有利于大學生的健康成長。大學生是國家的未來，他們的思想行為如何，預示著國家的命運。當今社會是個信息多源化的社會，各種信息對大學生的影響非常復雜。處理不好就可能會影響大學生的一生。大學生教育能否“養正”，檢驗的重要指標之一，就是是否培養了大學生的公民意識。大學生雖然已經身為成年人，但是由于這個群體涉世未深，其大部分經歷都發生在校園和家庭之間。他們的人生觀、世界觀尚未完全成熟，容易受社會的不良因素和現象影響。若不堅定大學生的公民意識，社會中的各種利益因素的誘惑和不法行為仍會對其產生侵蝕。.大學生雖具備了一定公民意識，但是還需要加強。例如，大家知道國家有那些基本法律，但是這些基本法律的具體規定，卻了解不深，對法律的熱情還投入不足。另外，大學生公民意識表現出矛盾心態，表現在認識到加強法制的重要性，但對司法工作信心不足；對大學生違法犯罪持否定態度，但卻比較寬容；認識到遵紀守法是公民的義務，但在具體生活中卻難以始終做出正確的行為選擇。甚至在校園內仍存在有違法犯罪現象，而且大學生犯罪問題已呈現上升趨勢，這些都不利于大學生的健康成長。因此，加強公民意識教育是大學生健康成長的必然需要。建設社會主義現代化這偉大的事業，也需要一批具備公民意識、思想道德意識和科學文化水平高素質大學生。

提高大學生的公民意識具有現實必要性和緊迫性。大學生應該提高自身公民意識的自覺性，積極學習和培養自己的法律修養，學校也應加以引導和教育。如上所述，大學生的公民意識提高了，不僅有利于培養這個大學生自身這個群體的發展，還將極大提高我國公民法制意識以及我國法制化進程，可見培養大學生的公民意識的對提高公民整體素質以及進行依法治國的重要性。

作者簡介：潘宗秋（1984-），女，江西萍鄉人，江西科技學院思政部，講師，研究方向：思想政治教育。