淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。作為義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)老師，理應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種情境，貫徹培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)新能力的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力，為學(xué)生展開想象的翅膀而營造良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）09-0093-01

數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)主要是指對自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知、獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法加以探索、研究和解決。它至少包括數(shù)學(xué)創(chuàng)新欲望、數(shù)學(xué)創(chuàng)新情感、數(shù)學(xué)創(chuàng)新觀念。新課程理念實(shí)施以來，在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索。筆者就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談一些初淺的看法。

一、教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)

教師要從教學(xué)思想到教學(xué)方式上大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。要運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣”是最好的老師。一個(gè)人對某件事產(chǎn)生了興趣，是一定可以想盡各種辦法來干好這件事的；一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣若被充分激發(fā)，那他的學(xué)習(xí)過程將充滿了動(dòng)力、充滿了快樂的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有許多問題可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：“七橋問題”、“黃金分割”、“哥德巴赫猜想”、“回環(huán)數(shù)問題”等，學(xué)生在這些問題中能充分了解到數(shù)學(xué)知識(shí)中的有趣問題，能充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)美，充分了解到數(shù)學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的服務(wù)功能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就包含有一些相對枯燥、甚至是一番痛苦的學(xué)習(xí)過程，我們教師要想出一些好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生樂觀的面對這些過程，使他們學(xué)習(xí)時(shí)感覺苦中有樂，充滿想象與“盼望”。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用他豐富的想象力獨(dú)立完成了一道相當(dāng)難度的幾何證明題時(shí)，你能體會(huì)到他內(nèi)心的喜悅嗎？他必將以更大的興趣、更飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

案例：筆者在執(zhí)教某個(gè)班級時(shí)，與學(xué)生見面的第一節(jié)課上，我簡單的做了自我介紹后，突然說“我們這個(gè)班有多少人？”學(xué)生回答有65人，我果斷地對學(xué)生說“我有90%的勝算可以肯定，你們當(dāng)中有同學(xué)生日是相同的！請他們站起來，讓我們祝福他們吧！”，學(xué)生當(dāng)中果然引起巨大反響，都瞪大了眼睛挺老實(shí)的下文。我告訴學(xué)生老師之所以這么說，是和數(shù)學(xué)有關(guān)的。頓時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情陡然高漲。學(xué)過高等數(shù)學(xué)的人都知道我這個(gè)案例的數(shù)學(xué)原理，但教學(xué)中是否利用了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中所體現(xiàn)的一些現(xiàn)象以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

三、走出課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

學(xué)生走出課堂，親手實(shí)踐，才會(huì)感悟“需要產(chǎn)生數(shù)學(xué)”，由此體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而自覺地關(guān)注和形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

如在學(xué)完相似形一章性質(zhì)、判定后，老師組織了學(xué)生測量學(xué)校國旗旗桿高度的活動(dòng)。首先，提出能否利用相似形有關(guān)知識(shí)，測出旗桿高度的問題。經(jīng)過分組討論，有些小組得出能夠測量的結(jié)論。對得出可以測量結(jié)果的小組，筆者提出新的問題：你們需要用什么工具進(jìn)行測量呢？有的小組提出需要皮尺和木桿，而有一個(gè)小組提出只需一個(gè)直角三角板即可。然后，開始實(shí)施測量活動(dòng)：把沒有得出可以測量結(jié)果的小組成員分到能夠測量的小組里，共同活動(dòng)。在匯報(bào)結(jié)果時(shí)，要求每個(gè)小組把測量程序及科學(xué)依據(jù)和測量結(jié)果敘述清楚，其他學(xué)生作出評價(jià)。最后有三個(gè)小組的結(jié)果相似，而有一個(gè)小組結(jié)果差距較大。于是再次組織大家探究他們造成較大錯(cuò)誤的原因，有的說計(jì)算有誤，有的說測量不準(zhǔn)，還有的說木桿與地面不垂直而引發(fā)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)。經(jīng)過再次實(shí)驗(yàn)，證實(shí)第三種說法正確。通過這一活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生懂得做事要認(rèn)真，遵循科學(xué)規(guī)律的重要性，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、構(gòu)建素質(zhì)教育下的新型師生關(guān)系

教師要改變那種教師唱主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要以學(xué)生為主體，給學(xué)生一定的空間，要以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，營造一種寬松和諧的教育環(huán)境。在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力。教師要改變過去死板的教學(xué)方式，注意設(shè)計(jì)集體討論、互查互補(bǔ)、分組操作的學(xué)習(xí)場景，鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，或修正他人的想法，或?qū)讉€(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。另外，教師要注意多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。學(xué)生時(shí)期自我評價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評價(jià)，而且常以教師的評價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí)，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價(jià)，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對他們的評價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力不是一朝一夕的事，它是一個(gè)系統(tǒng)過程，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。