關于做好體育運動學校學生思想政治工作的思考

摘要：對于體育運動學校學生的教育與普通院校學生的體育教育有很大的不同，特殊的教育屬性不僅要求學校向學生傳授文化知識和體育技能的，最要要的是還要把育人放在教育的首在位置，其中是重要的是要加強對學生的思想政治教育工作。而要想有效地展開思想政治工作并取得實效，學校就必須要針對體育運動學校學生的思想狀況和性格特點結合思想政治課對學生進行引導和幫助，體育和德育全面發展，逐步形成符合現代社會發展的高素質人才。本文針對體育運動學校中如何做好學生思想政治工作進行了一些探討和思考。

關鍵詞：體育運動院校；思想政治工作；思考

中圖分類號：G812.3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0099-01

現代社會的人才的綜合素質要求越來越高，學校對學生的教育應努力朝著這個方向發展，加強對學生的思想政治、社會觀念、法制觀念、人格品質及適應社會發展等方面的素質教育，是當下社會發展新形勢的需要。而體育院校作為體育后人才培養的基地，思想政治工作更為重要。從一般體育運動學校的生源角度來看，這些學生的文化成績普通低于其他專業學生的成績，文化基礎較差，接受思想政治教育的能力也相對較弱，另外還存在著理性思維、法制觀念、紀律觀念、自我約束力等弱項。如何適應新形勢，把握學生特點做好體育院校思想政治工作，從而培養出合格的體育人才，成為每一個體育院校教育工作者必須要思考的問題。

一、當前體育院校思想政治工作存在的一些問題

隨著時代的發展，傳統的思想政治教育方針、內容，教育方式方法雖然具有一定的實效，但還存在著許多的不足。在體校中，教育工作者應結合實際，結合學生特點，順應時代需要大膽探索才能使工作取得更大的實效。當前存在的不足主要有幾個方面。一是在進行文化課學習時政治理論雖多，但過于概念化。教師教學大多側重干巴巴的板書，學生聽起來毫無興趣，對一些重大問題和現象的解釋也多傾向于經典理論中的概念，不夠靈活，學生難于理解。教師教學只是為了完成任務，學生也只是為了應付課堂，課程講下來，學生除了一些概念名詞外，其他內容則是模糊不清。二是思想政治教育不注意結合時事。時事政治教育本來是學校思想政治教育工作中比較有效的一環，同時也能拓寬學生的知識面。在市場經濟高速發展的當下，一些新的現象、事物、思維不斷涌現，對于這些新事物如何理解，不但學生模糊不清，許多學校教育者也不能透徹的理解，這是對時政不夠重引起的。學生對這些現象和事物的不理解或者曲解，可能造成思想觀念上的錯誤，進而導致行為言論上的錯誤。三是法制觀念教育不夠強。當前社會是一個法制的社會，任何行業都離開離法律的保護。但大多體育院校中的法制教育局限在一般性的法制宣傳，教育者對學生的法制教育沒有系統性，學生對法律知識模糊不清基礎甚至誤解，無法形成較強的法律觀念，容易導致行為上的偏差。四是日常思想政治教育及管理方面不能形成協抓共管的局面。體校學生不同于普通院校中的學生，管理方式要有所區別。體育院校中的學生日常管理涉及到多個部門的不同人員，如學生科、訓練科、教育科等，需要在工作中協調各部門的關系，并對管理工作做統一安排，分工協作，并建立一定的責任機制和交流機制，防止推脫責任造成無人管理或管理錯位，最終形成各科室協同教育管理的局面。

二、采取有效管理措施，做好學生思想政治工作

上述問題的提出為做好思想政治教育工作提供了一些思路，但是這些問題是相互關聯的，并不是孤立存在的，需要管理者在整體上進行考慮，并采取有效措施。現代管理學認為，制度是管理工作取得實效的必要保證，思想政治教育工作是一個系統的長期的工作過程，作為學校管理工作的一方面同樣需要有一套完整、規范的規章制度保證，建立科學、規范的學生管理制度，采取有效管理措施是做好思想政治工作的基礎，以克服教育工作的盲目性。體校中要做好學生思想政治工作，就必須要有一支政治素質高、工作責任性強的思想政治工作隊伍。當前，許多體校思想政治教育隊伍比較缺乏，作為學校管理者應考慮德育隊伍的選派、培養、引進機制，并成立思想政治教育工作小組，定期研究思想政治工作，形成多科室協同管理的局面。使本校水平高的教師能夠進入德育隊伍，現有的德育工作者水平能夠得到提高，并在必要的時候從外部引進優秀的德育工作者進行授課、講座。另外，在體校中，學生運動成績的提高是學校進行管理要實現的一個重要目標，學生對教練員的話更為服從，畢竟最終是以成績說話的，但教練員不能唯成績論。學校管理者充分發揮教練員在訓練中進行思想政治教育的作用。可在制度上保證教練員能定期參加學校的思想政治工作研討，以增強思想政治教育工作能力與觀念。

三、激發學生自主學習能力是思想政治教育工作的重要目標

思想政治教育工作最大的特點是理論與現實相結合，用理論去解決去解釋和解決現在存在的問題。如果思想政治教育工作不能激發學生自主學習的熱情，那么這項工作就淪為空洞的說教過程，實現思想政治工作目標就成為空談。教師應轉變角色，建立起平等的師生關系，成為學生的朋友，逐步培養學生自主學習的能力，不能以教科書式的說教來教導學生應該怎么做。另外還要鼓勵學生大膽質疑，發現問題要給予學生更多的自主思考機會，讓學生在發現、質疑的過程中提 高思辨思維。在基本理論掌握的基礎上，要結合時事，引導學生如何理解正在發生的事，讓學生理解思想政治對現實的意義，只有理解了，學生才會自主地去學習。