講師團(tuán)活動總結(jié)

摘要：本文以為期一年的講師團(tuán)結(jié)對活動為依據(jù)，總結(jié)這一年培訓(xùn)所獲，感慨良多。

關(guān)鍵詞：講師團(tuán)；結(jié)對活動；感慨；總結(jié)

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0131-01

時光荏苒，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，為期一年的講師團(tuán)結(jié)對活動就這樣結(jié)束了，這一年來的時間對我而言是收獲頗豐的一年，是成長的一年，也是最有價值的一年。

在這一年里，我對自己過去的一些教學(xué)方法進(jìn)行了回顧總結(jié)，看到了很多不足之處，結(jié)合當(dāng)今課改，最今后的教學(xué)作出了總體的規(guī)劃，改變過去不對的，不合適的，適應(yīng)新課改的要求，創(chuàng)新出更好的，以幫助自己的學(xué)生在自己的精心培育下都能夠取得良好的成績，提高素養(yǎng)，成長為社會所需要的復(fù)合型人才。

一、陶醉于導(dǎo)師們的精彩評課中，認(rèn)識到自身教育觀念的誤區(qū)

在自己從教的這些年里，我一直有一種思想，那就是只要自己努力把每節(jié)課完成了，自己就是一名好老師。但是就在過去的這一年里，我才逐漸的一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)識到自己這種思想的錯誤。

在這一年的學(xué)習(xí)中，我很幸運(yùn)的能夠和各位名師最近距離的接觸，聽他們講課、評課，聽他們對我們提出意見，見識他們真正的大家風(fēng)范。從他們的身上，我才窺見了自己所不足的地方，也就是在他們的建議下，我也才明白了今后自己應(yīng)該怎樣去努力，通過怎樣的方法才能慢慢向著他們的方向發(fā)展，使自己也有機(jī)會去成為像他們一樣的名師，得到不僅僅是學(xué)生，更多地是同行老師的佩服與尊重。

在培訓(xùn)過程中，我看到各位老師的確都是“身懷絕技”，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，而這些方法也確實(shí)是我所不具備的，但它們對教學(xué)又都是最有用的，也是最吸引學(xué)生的，讓學(xué)生愿意去聽他們的課，也能夠從他們的客商得到自己想得到的東西。每節(jié)課后，各位老師都會去評課，而評課方法也是多種多樣，給我印象最深的是潘老師和黃老師。黃志敏老師送出“課堂因錯而精彩”，“人因?yàn)橛胁哦心憽钡裙膭钗覀冎鲃訝幦C(jī)會上課的妙語.在評課時，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評價，如順峰小學(xué)的“三實(shí)”：平實(shí)，扎實(shí)，實(shí)在；中心小學(xué)的“活潑，創(chuàng)意，靈氣”等等。

潘老師則用“真、實(shí)、靈”給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設(shè)計要有秀氣，教師上課要有靈氣.而且在每次評課，她都能用一個小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們?nèi)ニ伎?最記得潘老師在評價周老師給我們的那節(jié)示范課，她用“真功夫“一詞就準(zhǔn)確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導(dǎo)和領(lǐng)悟的藝術(shù)，即每做一步都有一個小結(jié)去引導(dǎo)和帶動學(xué)生思維判斷.也是由于導(dǎo)師們精湛的評課能力與藝術(shù)，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時，我亦深深認(rèn)識到自己的觀點(diǎn)是多么的膚淺與幼稚.想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實(shí)踐能力是不夠的，能用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師.

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)專業(yè)知識和理論水平的提升

正是由于導(dǎo)師們精湛的評課能力與藝術(shù)以及教育組領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排與要求，我在結(jié)對活動中開始對自己的教學(xué)觀念開始反省，并將本人對自己“上好每一節(jié)課”的要求提升到“上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評好每一位老師的課”.我開始揣摩導(dǎo)師們的評課方式，研究她們評課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動中模仿導(dǎo)師們的評課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細(xì)分析該節(jié)課的可取之處以及還能進(jìn)一步改進(jìn)與提升的地方.

在每次聽課前，我都會做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，熟悉教材，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，以待能夠在課上看清教師完成情況；另外自己在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會如何去上；為更好地評課做準(zhǔn)備；記錄自己對本課內(nèi)容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點(diǎn)了解上課老師是怎樣解決這些問題的。