小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育

摘要：數(shù)學(xué)是一門鍛煉學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，對于開發(fā)學(xué)生智力很有幫助，老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的同時，更應(yīng)重視學(xué)生良好的思想品德教育，數(shù)學(xué)教育的過程中也不忘對學(xué)生施行良好的品德熏陶。本文即針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進行思想品德教育展開幾點思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思想品德；融合

中圖分類號： G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0138-01

列寧說：“愛國主義，就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”愛國主義是人的基本情感，無論是什么人，從生下來的時候起，除了對自己父母的愛是與生俱來的之外，還有一種感情，那就是對自己祖國的熱愛。孩子小的時候也許不懂，因為他們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和侵略，所以這種愛國情懷要從小啟蒙和培養(yǎng)，要告訴學(xué)生懂得愛國是一種美德。雖然數(shù)學(xué)是理科學(xué)科，但是作為一名教師，我有義務(wù)對學(xué)生進行思想教育，雖然數(shù)學(xué)課中我們教學(xué)生的都是數(shù)字之間的事情，但是我們也可以從中找到方法引發(fā)學(xué)生深入思考，進而達到思想教育的目的。

我們要深入挖掘教材中蘊含史料的內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國教育。例如：教學(xué)生學(xué)習(xí)圓周率的時候，我會向?qū)W生介紹杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之，并且講述他通過刻苦努力，才成為世界數(shù)學(xué)史上第一個將圓周率計算到小數(shù)點后七位的數(shù)學(xué)家，即3.1415926到3.1415927之間。并且告訴學(xué)生祖沖之是我們河北省淶水縣人，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生對自己的國家民族充滿自豪感，從而使學(xué)生樹立起為中華之崛起而讀書的責(zé)任感。

其次，利用數(shù)學(xué)教材中蘊含的辯證唯物因素進行教育。數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在著許許多多的觀點。諸如整數(shù)與分數(shù)的對立統(tǒng)一。加法和減法，乘法和除法的對立統(tǒng)一……另外，教師在課堂中應(yīng)利用知識之間的聯(lián)系來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，要善于組織學(xué)生對所學(xué)知識進行橫向和縱向的比較，這樣，既可以加深學(xué)生對知識的鞏固和理解，又能使學(xué)生用聯(lián)系的方法來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。為學(xué)生的探索創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生不怕困難和失敗，用于嘗試，使他們在質(zhì)疑、釋疑中建立一個獨立的思維方式。只有這樣，才能有效的進行創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，從來就是和生產(chǎn)實踐、科技水平密切相關(guān)的，能否運用所學(xué)知識順利的解決問題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評價數(shù)學(xué)教學(xué)的重要標志，因此，我在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學(xué)”和“用”緊密結(jié)合起來。

教師要善于挖掘數(shù)學(xué)本身的內(nèi)在美來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，空間想象思維和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了豐富的內(nèi)容，圖形美、對稱美、曲線美等，構(gòu)成了數(shù)學(xué)的美。比如，在我教授著名的“黃金分割”知識時看，揭示出了一種線段比例的美，然后讓學(xué)生到日常生活中去尋找按黃金分割構(gòu)造的事物，如中外著名建筑，我們的腰帶，女孩子的高跟鞋等等，使學(xué)生感受到了生活中處處都有數(shù)學(xué)的美。只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想品德教育的內(nèi)容科學(xué)靈活的融匯于教學(xué)中，就能把思想品德教育作為教學(xué)中的一個任務(wù)來完成。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點和教授的內(nèi)容，相應(yīng)的開展主題班會，數(shù)學(xué)游戲等一系列的活動，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。教學(xué)中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時捕捉，是一種創(chuàng)造性的勞動，也是一種教育的藝術(shù)。品德是一個民族進步的靈魂，只有在充滿活力的自主性活動中滲透思想品德教育，才能陶冶出學(xué)生高尚的情操。