河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

摘要：為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有民族精神和社會責(zé)任感、具有國際視野和合作競爭意識、具有科學(xué)精神人文素養(yǎng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院深入貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，堅持“通識為體，專業(yè)為用”的本科人才培養(yǎng)理念，全面實(shí)施大眾化教育背景下的精英教育，從河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院以及其各專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，以建設(shè)一流本科專業(yè)、培養(yǎng)一流本科人才為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0151-01

人才培養(yǎng)是當(dāng)今高校教學(xué)的主要內(nèi)容，只有注重人才培養(yǎng)，高校教學(xué)才有意義，否則，高校教學(xué)也只是一紙空文，培養(yǎng)出來的也都是只一些只會在日常考試和測評中取得好成績，卻沒有什么能力，也不能為社會所用的所謂的“人才”。所以，針對這一原因，河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院較一些兄弟院校首先提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念，頁最新將這一理念付諸于實(shí)踐，如今，已初步取得了一定的成果。

高校人才培養(yǎng)始終是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)楦咝５膶W(xué)生不同于中小學(xué)在校生，高校的學(xué)生都是已經(jīng)成年了的青年，他們有著自己的思想，有自己的做人原則，有自己的理想與信念，所以，對于高校學(xué)生的培養(yǎng)也就較中小學(xué)學(xué)生更難一些，因?yàn)樗呀?jīng)不是簡單的學(xué)習(xí)方面的教育，也不是簡單的理想道德方面的教育，它更多的是偏向于對學(xué)生今后職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇的教育。所以，可以說對高校學(xué)生的教育應(yīng)該更注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的東西是要對自己今后職業(yè)選擇有用的，而不是一些簡單的理論知識。

但是，要想達(dá)到這一點(diǎn)，首先得從高校課程的設(shè)置上來入手。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院的廣大師生經(jīng)過深入研究，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，其中，最主要的就是要多設(shè)置一些實(shí)踐性課程，讓學(xué)生有機(jī)會去動手操作，有機(jī)會提前去接觸今后自己職業(yè)中要接觸到的一些東西，從而提前去學(xué)習(xí)、去熟練、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣，等他們到了社會上，就比其他院校的學(xué)生在實(shí)質(zhì)上多了很多動手操作經(jīng)驗(yàn)，也就更容易取得成績，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，職業(yè)生涯也就更順利一些。

提升科學(xué)研究水平。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家目標(biāo)與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。

增強(qiáng)社會服務(wù)能力。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。促進(jìn)河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院辦出特色。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。改進(jìn)管理模式，引入競爭機(jī)制，實(shí)行績效評估，進(jìn)行動態(tài)管理，鼓勵優(yōu)勢學(xué)科。加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科。

高層次創(chuàng)新人才計劃。

當(dāng)前國際形勢下，綜合國力競爭的實(shí)質(zhì)是人才競爭，人才資源已成為國家發(fā)展中最重要的戰(zhàn)略資源，尤其是能在社會各領(lǐng)域里起主導(dǎo)作用的精英人才，正是國家發(fā)展核心競爭力之所在。精英人才的造就是無數(shù)個偶然和必然碰撞的過程，受諸多因素的影響，然而高等教育卻在這多方面不可控因素中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。成為塑造精英人才的重要導(dǎo)引和積淀。這其中作為高等教育最高層次的研究生教育無論以其培養(yǎng)定位還是培養(yǎng)模式而論，都對造就精英人才承擔(dān)并發(fā)揮著最直接、最關(guān)鍵的作用。十年前，也就是1999年，是中國高等教育擴(kuò)招的第一年，轉(zhuǎn)眼間，中國的高等教育就進(jìn)入了一個大眾化的階段。然而同時無論是對于教育的市場化，還是對于教育的公平與質(zhì)量，都承載著太多的爭論，放眼國際，以中國為首的傳統(tǒng)國家，它的高等教育發(fā)生重大轉(zhuǎn)型的背后，有著怎么樣的國際背景，這種變化的成因與實(shí)質(zhì)是什么，在美國、德國等西方國家，情況又是怎么樣的，中國高等教育可以從他們中間得到哪一些啟示？大學(xué)的宗旨是塑造靈魂而不是培養(yǎng)就業(yè)能力。以往精英教育灌輸了一種虛假的自我價值。精英教育的第一個劣勢是它讓你無法和與你不同的人進(jìn)行交流。精英大學(xué)常常夸耀自己的多元化，但是這種多元化幾乎總是限于種族和民族的范疇。加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)的十六字教學(xué)改革方針人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是為國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)能夠在各個行業(yè)起到引領(lǐng)作用的頂尖專業(yè)人才。河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院計劃著眼于未來社會發(fā)展對人才質(zhì)量和人才規(guī)格的需求，堅持人為本，德為先、業(yè)于精的教育理念，實(shí)驗(yàn)班按照新的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方案，造就基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的一流本科畢業(yè)生，為他們在完成整個高等教育后成為具有國際競爭力的優(yōu)秀人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計劃。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該計劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

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本文為河北聯(lián)合大學(xué)2012年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：“河北聯(lián)合大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)管理信息化的完善與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號：Y1276-54。