河北聯合大學冀唐學院藥理教學改革與大學生創新能力培養

摘要：創新能力的培養是創新人才培養的內核，是我們教育工作者的歷史使命和義不容辭的責任。藥理學教學是一個橋梁學科，承前啟后，包容巨大，涵蓋了藥學、基礎醫學以及臨床醫學，其重要作用不容小視。河北聯合大學冀唐學院致力于創新理念下的藥理學教學改革。從藥理學課程體系創新、藥理學課程教學形式與手段創新、改革藥理學理論考試的方法、醫學生創新思維及創新能力的早期培養、注重藥理學實驗基本技能操作的訓練等方面進行了改革，效果顯著。

關鍵詞：河北聯合大學冀唐學院；藥理學教學改革；創新能力

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0164-01

藥理學在培養創新能力人才方面是21世紀醫學主干課程之一，具有義不容辭的責任以及深遠意義。但目前影響大學生創新能力培養的一些問題體現在藥理學教學中的表觀仍不容忽視。1 “因材施教”于傳統教學模式中難以淋漓盡致的展現 “千人一面”忽視了學生個性發展。2.知識的急劇增長與之不相對應的知識更新周期的縮短，有限的學時和課堂理論教學教學模式這兩個方面都表現出了不可調和的矛盾矛盾。3.生物醫學模式發生了翻天覆地的根本性改善，新的生物—心理—社會醫學模式盡管于在課程體系和教學內容方面雖未得到切實展現，但是也方興未艾。4.基礎與臨床相脫節，理論與實踐分離的傾向。如何才能充分調動學生的主動學習和鉆研精神，提高自學控制力，活躍思維，改善實驗條件。

進而，提高學生的總體素質，是河北聯合大學冀唐學院藥理學改革的主要目的。主要體現在以下幾個方面：

一、師資隊伍的建設

師資隊伍斷層現象在基礎課教師隊伍中更為突出。因此，其素質高低是確保教學質量的關鍵點以及核心力量，有人熱衷于從事科研工作，而不愿擔任基礎課教學任務，以便多出論文，有利于提職稱。

為了提高教師及實驗技術人員的專業知識水平。（1）河北聯合大學冀唐學院建立了小型資料室。（2）增加交流與合作的機會，博采眾長。為了適應現代社會的發展，藥理學系每周定時舉辦學術研討會，充分交流理論及實驗教學方面存在的各種弊端。河北聯合大學冀唐學院教研室在我院率先利用電腦進行了數據與信息轉換，使在校大學生的實驗水平速度和精度，也提高了學生學習—教師教授的興趣，不失為我們實驗教學的重大改革。（3）構建起動科研管理，鼓勵教師特別是年輕教師積極申請科研項目，并群策群力組織課題申報組組，以便提高申請中標率。（4）給青年教師創造機會，送出去培養深造，改變思想觀念，從而奮發圖強。

二、藥理學科課程改革的設想

表現在以下幾個方面：1.教學模式的改革：高層次的醫學人才應該朝著開闊思路這個方向發展，需要掌握更多的理論和實際知識，于當今信息化、現代化的社會中，高校在校生通過學習收集分析與利用數據信息達到通往知識大門的一把金鑰匙。而在這個過程中學生的個性發展也將逐步形成。以此為出發點，啟發式教育—課堂教學的核心成分，以及一定的跳躍式的發散式的思維行為模式訓練凸顯尤為重要。2. 緊密圍繞培養臨床醫師的目標構建新課標下理論教學內容制改革方略：教學改革內容應遵循以下原則： （1）少精博通；（2） 系統性和趣味性； （3） 先進性和傳統內容3.實驗課教學的改革 ： 河北聯合大學冀唐學院對藥理實驗課教學內容進行了大刀闊斧的改革，主要是對其教學方法和管理手段進行了一系列改革： （1）驗證型實驗教學是改革的必經之路； （2） 堅持發揚自力更生的精神，自己動手安裝儀器設備； （3） 進行實驗方法的改進；（4） 機能學科實驗室的建立構想：資源共享，同時使教學系統化，建議建立機能學科實驗室，可將生理、藥理、病生等機能學科合并 形成機能中心，將新儀器及原有儀器集中，統一管理，強調協作，互相支持，教學形式可采取看錄像或示教，計算機模擬實驗，從實驗設計上，既包含了正常的生理功能，病理模型，又可以系統地進行藥物治療，更重要的是彌補了教學條塊分割的嚴重不足，使學生所學的知識更加完善化、系統化。

三、建立有效教學質量評估體系和大學生信息員反饋制度

改革教與學，提高教學質量的主要手段，我們應該改變課程結束后，出題考試判卷，給學生一個成績，即告完成教學任務的觀念，因為現代學校教育的考試職能主要是發揮促進學生思維能力，早就摒棄了僅僅是評定學生學業成績的作用，在教育教學中體現了其重要的導向作用。

所以，河北聯合大學冀唐學院藥理學系著意注重了考題的廣度和深度，從中反饋出教學的情況，以及采取相應的整改措施。當在校生進入進入臨床頂崗實習階段后，藥理學的教學是否滿足可以臨床醫護工作的需要？在已工作及頂崗實習的臨床醫師和同學們在臨床實踐中，對藥理教學評價幾何？需作哪些改進？上述一系列信心對我院進行藥理學理論及實驗課程的改革都起著具足輕重的作用。建立聽課制度，評分與獎金掛鉤，建立預講，集體備課制度等可以確保教學質量，確保教學秩序良好穩定，教學內容準確，客觀，有效。實驗操作性強 。截止到目前，河北聯合大學冀唐學院藥理學系舉辦多次師生座談，了解教學效果；教學大綱，教學任務書進行了嚴格教學管理。他們的考試材料，進度表，儀器管理，教學管理評價等材料一應俱全；具有充分的教學考試分離制度準備，以促進教學內容、教學方法的改革，提高教學質量和教師教學意識，進一步加強課程建設，全面推動我院藥理學教學工作。迎接21世紀的挑戰中，教育教學改革任重而道遠，但是我們有信心把藥理教研室，建設成為一個獨具特色的實驗室，為自已是一名“醫科大的藥理人”而感到自豪！培養出新一代的具有創新精神和能力的大學生、接班人。

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本文為河北聯合大學2012年度教育教學改革項目，項目名稱：“河北聯合大學教學系統管理信息化的完善與實踐”，項目編號：Y1276-54。