高校平安校園建設(shè)瓶頸問題及應(yīng)對策略

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，招生人數(shù)不斷增多，各高校校園規(guī)模日益擴大，但校園安全事故卻不斷增多，校園安全問題越來越倍受人們的關(guān)注，平安校園建設(shè)顯得尤為重要。但是目前平安校園建設(shè)卻面臨一些瓶頸因素，所以解決這些瓶頸問題的對策尤為重要。

關(guān)鍵詞：平安校園；安全教育；應(yīng)對策略

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）09-0045-01

一、影響高校平安校園建設(shè)的瓶頸因素

1.學(xué)校對學(xué)生安全教育不夠重視。大學(xué)生是推進(jìn)平安校園建設(shè)的重要力量，因此大學(xué)生安全教育問題越來越受到人們的關(guān)注。但是大多數(shù)高等學(xué)校的安全教育沒有得到應(yīng)有的重視。首先多數(shù)高校的安全教育模式很陳舊，內(nèi)容也很單調(diào)，教學(xué)質(zhì)量與效果不好，致使部分學(xué)生在遇到具體安全問題時不知該怎么做，從而造成財產(chǎn)損失或者人身傷害。其次是輔導(dǎo)員只對班干部進(jìn)行教育，再由班干部向同學(xué)傳達(dá)。在此過程中，由于班團干部知識水平、威信度等因素，達(dá)不到理想的教學(xué)效果，在現(xiàn)實中也起不到實際作用。此外學(xué)校的安全教育沒有落到實處。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)要堅持開展學(xué)生的安全教育工作，但只有少數(shù)學(xué)校把安全教育課真正開展起來了。領(lǐng)導(dǎo)雖在一定程度上強調(diào)安全工作的重要，卻在具體的安全工作實踐上應(yīng)付了事。

2.安全保衛(wèi)部門科學(xué)化水平不高。隨著高校辦學(xué)條件的改善，高校保衛(wèi)工作的辦公條件也跟著得到一定改善，但保衛(wèi)部門的辦公設(shè)備卻依舊陳舊，沒有及時更新，也沒有應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化手段辦公。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，高校保衛(wèi)工作就是看看門、值班、抓小偷、從事安全保衛(wèi)工作的人只要身體好、力氣大就行，不需要高素質(zhì)的人才，因此在招聘的過程中要求很低，致使保衛(wèi)隊伍整體素質(zhì)并不高。主要表現(xiàn)在以下兩方面：第一保衛(wèi)人員學(xué)歷偏低。大部分是初中畢業(yè)，有的甚至只有小學(xué)學(xué)歷。由于大部分保衛(wèi)人員受教育程度較低，知識觀念陳舊，致使他們處置問題和解決問題的方法簡單，工作中還用傳統(tǒng)固有的方式，不適應(yīng)實際需要。第二，保衛(wèi)人員掌握的技術(shù)過少。由于招聘要求低，不經(jīng)過正規(guī)考試，身體好即可被錄用，以致招到的保衛(wèi)人員技術(shù)少并且技術(shù)水平較低。

3.較少開展心理健康教育和咨詢。很多高校只注重大學(xué)生自身的科學(xué)文化素質(zhì)，而并沒有關(guān)注大學(xué)生的心理健康。而高校大學(xué)生的心理健康比身體健康更重要，但是高校在現(xiàn)實中卻很少開展心理健康教育。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一有的高校沒有專業(yè)心理人員為學(xué)生解決心理問題，開展不了心理健康教育和咨詢。即使開通心理熱線，卻只是形式，沒有人負(fù)責(zé)心理熱線的咨詢。第二許多高校未能組織心理健康教育宣傳周、宣傳月等活動，不能為心理健康教育營造良好的校園氛圍，第三高校并未設(shè)立心理社團，沒有心理聯(lián)絡(luò)員，不能在班級和寢室中進(jìn)行心理健康教育。第四高校開展心理健康教育課程時并沒有結(jié)合實際情況對學(xué)生進(jìn)行心理教育，學(xué)生們的心理問題依舊存在。

4.社會大環(huán)境治安不好。當(dāng)前我國正處于信息大時代，它給人們帶來科學(xué)的、豐富的信息的同時，也帶來了一些腐朽的信息，而現(xiàn)在科學(xué)的社交謀體也使高校學(xué)生的人際交往范圍變得不可控和未知，如網(wǎng)上反動言論、網(wǎng)上色情圖片、交網(wǎng)友等。有些意志薄弱的人會受到腐朽信息的影響，價值觀發(fā)生變化，進(jìn)而導(dǎo)致了違法犯罪案件的發(fā)生。當(dāng)前國內(nèi)形勢復(fù)雜，而國際環(huán)境變幻莫測，依舊存在社會矛盾，影響社會穩(wěn)定的因素仍就較多。西方敵對勢力把中國看做是潛在的敵人，他們利用現(xiàn)代科技手段傳播自己的人生觀、價值觀、道德觀，大學(xué)生可能被灌輸錯誤思想，甚至為犯罪分子提供作案機會。

二、高校平安校園建設(shè)的重要舉措

大學(xué)校園普遍存在以上這些問題， 影響了平安校園建設(shè)， 不利于為大學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。為了構(gòu)建平安校園，學(xué)校要從全局角度進(jìn)行考慮，利用各種資源，并進(jìn)行方法創(chuàng)新，積極探所創(chuàng)建平安校園的有利途徑，推進(jìn)高校科發(fā)展，可以通過以下幾個對策來加強高校平安校園建設(shè)。

1.加強安全觀教育，提升大學(xué)生的防范意識。大學(xué)生來自于家庭或原學(xué)校的安全教育都比較少，剛進(jìn)入高校的時候缺乏防范意識，造成了目前校園內(nèi)盜竊、詐騙等安全事故的頻發(fā)。大學(xué)生在構(gòu)建平安校園中扮演著重要角色，而進(jìn)行安全教育，確立安全意識是校園安全的前提。首先通過學(xué)生社團活動、主題班會等形式，開展安全校園創(chuàng)建活動，提高學(xué)校安全防范意識。其次是安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材。從教師選任、教材配備、課程設(shè)置等方面入手，積極開展安全知識方面的教育。再次是發(fā)揮高校的教育優(yōu)勢，通過收集學(xué)生身邊的案例，采取授課、講座、播放視頻等形式對學(xué)生開展安全知識的教育。此外，學(xué)校應(yīng)委派專門人員負(fù)責(zé)對學(xué)生的安全教育工作。各院系輔導(dǎo)員應(yīng)注重在學(xué)生入校的每個關(guān)鍵階段加強對學(xué)生的教育。通過加強安全觀教育，強化學(xué)生的安全防范意識，也為學(xué)生營造出一個穩(wěn)定、平安、和諧的環(huán)境，

2.關(guān)注學(xué)生心理健康問題，開展有效輔導(dǎo)。由于學(xué)習(xí)、生活方式的改變，一些心理薄弱的學(xué)生，不適應(yīng)新的校園的狀況，導(dǎo)致出現(xiàn)一些心理問題。心理是否健康直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活和成長。因此， 高校應(yīng)加強對學(xué)生的心理健康教育， 如在高校中開設(shè)心理健康教育選修課， 普及學(xué)生的心理健康知識。加強心理咨詢機構(gòu)建設(shè)，提高心理咨詢?nèi)藛T能力。在各宿舍建立心理委員， 健全班級談心制度， 使學(xué)生學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)中、生活中的各種壓力， 善于通過正確方法進(jìn)行心理調(diào)適， 更好地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.改善保衛(wèi)工作的質(zhì)量。學(xué)校保衛(wèi)隊伍是平安校園建設(shè)的一支主要力量，在平安校園建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。提高保衛(wèi)工作科學(xué)化水平至關(guān)重要。一是學(xué)校保衛(wèi)隊堅持開展崗位練兵活動，加強學(xué)校保衛(wèi)隊伍的培訓(xùn)，提升保衛(wèi)隊伍素質(zhì)。二是完善保衛(wèi)工作的制度，保衛(wèi)隊伍要建立和實行巡邏制度、責(zé)任制、保衛(wèi)人員獎勵制度、業(yè)績考核制度等，以此改善保衛(wèi)工作質(zhì)量，同時激發(fā)保衛(wèi)人員工作的積極性。三是要改善保衛(wèi)隊伍的服務(wù)，如采取實行24小時值班巡邏及接受報警求助、巡邏控線，特別要加強重點部位的巡邏，盤查可疑人員，以此形成對犯罪分子的心理威懾力。增加了師生安全感。

4.加強法制教育，用法治方式做好“平安校園”建設(shè)工作。認(rèn)真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關(guān)于加強學(xué)校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎(chǔ)和實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅持課堂教學(xué)為主，多種形式并舉。把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在規(guī)范日常行為中接受法制教育。特別是開展依法治校工作后，制定各種規(guī)章制度本身就是化法為規(guī)的產(chǎn)物，青年學(xué)生在潛移默化中既學(xué)到了基本法律知識，又提高了遵紀(jì)守法的自覺性.其次要弘揚法治精神，建設(shè)平安校園。依法治校已成為當(dāng)今世界各國發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)的一條基本經(jīng)驗，也是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的必然趨勢。依法治校要做到建章立制，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生權(quán)利。依照憲法、法律，結(jié)合學(xué)校實際情況，建章立制是落實依法治校的具體措施，全校制定了一系列規(guī)章制度，保證學(xué)校各部門、各崗位工作有序高效運作，使學(xué)校管理走上了制度化、規(guī)范化軌道。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)法制校園、平安校園。

總之，平安校園建設(shè)是保證教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會穩(wěn)定的重要部分。對于高校來說，教學(xué)是中心，育人是根本，而安全的校園是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因此一定要重視平安校園這項系統(tǒng)工程的建設(shè)，穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，是高校內(nèi)部學(xué)習(xí)、工作和生活有序進(jìn)行的有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡超.淺析校園安全防控體系的構(gòu)建[J].商場現(xiàn)代化，2010，（16）

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作者簡介：

溫敬（1988-），女，滿族，黑龍江黑河市人，遼寧石油化工大學(xué)，碩士，思想政治教育，研究方向：高校平安校園建設(shè)體系研究。