針對兒童的用戶群體的課題初探

本課題是針對兒童用戶進行的行為研究及界面構架的初探，兒童主要是以娛樂為主，但是不同時期的兒童有著不同的心理、生理、認知行為特征，針對不同層次的兒童進行交互界面構架的設計。

通過面向兒童的界面設計來設計出真正適合兒童使用的界面，增加面向兒童的界面設計的親和力，改善兒童與面向兒童的界面之間的交互效能，提高兒童學習效率。

本課題國內外研究現狀述評及研究意義

1.本課題國內外研究現狀述評

本課題國外對于兒童交互設計的研究起步較早，相關研究很多。由于兒童這個群體的特殊性，交互設計專家嘗試了很多方法對兒童用戶進行深入的研究。IDC成立于2002年，是面向兒童交互設計領域的會議。IDC每年的主題都圍繞兒童交互設計而展開的方法、交互技術、發展及可用性方面的研究探討，以發展互動為兒童設計領域的領先思想。國內近年來隨著電腦與網絡技術的進步，兒童市場被越來越多的人關注，但是相對起步較晚。相關研究只涉及個別側面，不夠系統，針對兒童的研究也在進行中，如浙江大學教育部計算機輔助產品創新設計工程中心研究人員對“兒章行為研究”和“感官擴增的實體用戶界面游戲和互動玩具設計\"進行研究。如淘漪從精神分析理論、認知理論及需求層次理論入手，對教育與游戲結合的產品進行了理論的概述和分析，實驗證明，雖然大部分教育屆人士認為游戲是兒童學習很好的資源和手段，但是教育游戲真正投入到教育卻是困難重重的。

2.本課題研究意義

在2013年3月舉行的第十二屆全國人大一次會議和全國政協十二屆一次會議中，習近平總書記強調“要充分發揮英模人物的榜樣作用，大力激發社會正能量，為實現‘中國夢’提供強大精神動力。”在2014年的全國兩會中也提到中國夢下的改革新使命。那么又如何充分發揮英模人物的榜樣作用呢？黑龍江省大慶市市長夏立華代表：民族精神教育應該從小抓起。青少年時期是最容易接受影響的心理和生理階段，在這個階段強化民族精神教育，對價值觀和人生觀的形成起著決定性作用。而現在，在國民教育階段，對于這些民族精神，既沒有教學內容上的規定，也沒有系統的課業設置，更沒有教育制度上的保障。特別是進入互聯網時代以來，比以往任何時候都需要強化民族精神教育，更需要先入為主，對青少年進行民族優秀文化和主流價值觀的教育。只有這樣，才能更好地促使他們健康成長，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。本課題圍繞習近平總書記系列講話，基于交互應用產品《弟子規》進行實踐研究。從環境上形成了對兒童的包圍和滲透，從而對他們的成長和發展產生著深刻的影響。同時，大量事實表明，目前兒童對網絡及交互體驗越來越依賴，勢必影響到以兒童為服務對象的交互界面設計。一方面將寓教于樂的交互理念貫徹到交互產品設計中去，這對兒童的早期教育、知識面拓展、民族精神等都一定的教育意義，基于此將更好地建構出有利于兒童身心成長與發展的產品，具有實際的促進作用和意義。第二個方面從以用戶為中心的設計和評估出發，在切實了解兒童的認知特點以及調查研究他們的特定需求的基礎上，提出面向兒童的用戶行為研究方法和界面設計原則，使兒童與面向產品界面設計達到一種和諧地互動，真正地為豐富兒童業余文化生活、提高兒童自身科學、文化修養做出貢獻，突出人性化設計，體現了對兒童的關愛和以人為本的設計思想。通過面向兒童的界面設計來設計出真正適合兒童使用的界面，增加面向兒童的界面設計的親和力，改善兒童與面向兒童的界面之間的交互效能，提高兒童學習效率。

研究的主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處

1.研究的主要內容

本課題是針對兒童用戶進行的行為研究及界面構架分析研究，兒童主要是以娛樂為主，但是不同時期的兒童有著不同的心理、生理、認知行為特征，針對不同層次的兒童進行交互界面構架的設計，并針對同一產品，如：《弟子規》交互產品進行多年齡段設計的應用研究。在兒童娛樂的同時給予一定的教育，并使得不同層次的兒童能夠接受并喜愛。本課題主要從以下兩個方面進行研究。第一方面主要是針對兒童的心理、生理特征、認知行為等方面進行研究。根據皮亞杰將兒童的智慧的發展劃分為四大階段，在此同時針對兒童的交互體驗方向進行系統研究。第二方面主要是如何針對不同層次的兒童建立良好的界面構架，進行應用型研究。

2.研究的基本思路

本課題研究的基本思路是將《弟子規》中的內容用交互的方式呈現給兒童，同時根據四個不同層次的兒童進行不同的界面構架設計。符合不同層次兒童的需求。

3.研究的重點難點

本課題研究的重點是交互產品要針對兒童設計，并貼近生活情景性，符合兒童的行為特征，讓兒童能夠充分的參與其中。

本課題研究的難點是交互產品設計要考慮不同層次的兒童對《弟子規》的認知程度的區別，如何讓兒童在娛樂的同時具有豐富的體驗性，并能夠達到不同層次的理解。

4.研究的主要觀點及創新之處

本課題通過《弟子規》交互產品的研究，在內容上能夠充分發揮英模人物的榜樣作用，大力激發社會正能量，為實現‘中國夢’提供強大精神動力。在受眾群體上選擇兒童作為這一類特殊群體，他們的思維認知處于初級階段，在這個階段強化民族精神教育，對價值觀和人生觀的形成起著決定性作用。同時針對這一受眾的設計，需要更多的考慮到其內容的合理性，以及信息架構的簡潔明了。而且需要通過精心的設計，根據不同年齡的差異形成獨特的風格，才能給兒童留下特殊印象。因此這類設計不僅要注重內容，更要注重界面的交互行為和視覺傳達，從兒童的認識角度出發，設計出具有吸引力的符合兒童需求的交互設計產品。

（作者單位：江漢大學現代藝術學院）