設(shè)計素描在動畫專業(yè)中的體現(xiàn)與改進(jìn)

設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修基礎(chǔ)課，它主要是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所需的觀察能力、思維能力與表現(xiàn)方法進(jìn)行針對性素描訓(xùn)練，并在這個訓(xùn)練過程中將意象構(gòu)成與創(chuàng)新能力融入其中。在大學(xué)期間不同專業(yè)的設(shè)計素描應(yīng)該具有自己本身的特色性。本文圍繞動畫專業(yè)中頭像素描在設(shè)計素描中的表現(xiàn)及創(chuàng)新體現(xiàn)為主題，進(jìn)行具體的教學(xué)實施，旨在對課程改革帶來進(jìn)一步的啟發(fā)。

素描概述

素描是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。是所有專業(yè)課程的重要組成部分。它能夠以最簡單的工具進(jìn)行準(zhǔn)確而又生動地表現(xiàn)對象，這是其他繪畫工具無法比擬的。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，各學(xué)術(shù)分科越來越具體，各種新興美術(shù)專業(yè)應(yīng)運而生。動畫專業(yè)在其中發(fā)展起來，但是在教學(xué)體系中僅僅依靠傳統(tǒng)素描的形式是不能使用其教學(xué)發(fā)展的，傳統(tǒng)素描的繪畫局限性與動畫的創(chuàng)造性不能統(tǒng)一起來，務(wù)必要切人各自新的多元化的素描教學(xué)操作系統(tǒng)?！皠赢嬙O(shè)計素描”教學(xué)體系在素描中升華出來，即是適應(yīng)現(xiàn)代動畫專業(yè)而創(chuàng)作出來的。

動畫與素描的關(guān)系

20世紀(jì)80年代初，中國制作了很多故事情節(jié)豐富多樣，風(fēng)格上具有中國民族特色的動畫長片和短片。創(chuàng)造了木偶片、水墨片、剪紙片等動畫形式，為中國動畫風(fēng)格的確立打下了基礎(chǔ)。其中水墨片《小蝌蚪找媽媽》、木偶片《神筆》、動畫片《三個和尚》等作品在國際上得獎無數(shù)。但是隨著改革開放，國家把注意力集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時忽略了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中國動畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了危機(jī)。人才的流失，創(chuàng)作技能的下降，原畫創(chuàng)作師的缺乏無疑都成了當(dāng)今動畫不能發(fā)展的瓶頸。培養(yǎng)具有動畫藝術(shù)創(chuàng)作技能，能從事電腦美術(shù)教學(xué)、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應(yīng)用技術(shù)型復(fù)合人才，已經(jīng)成為動漫行業(yè)發(fā)展的迫切需要。但從目前情況看，我國動漫人才的培養(yǎng)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人才需求，而且缺口比例較大，如何能夠?qū)@一缺口進(jìn)行彌補(bǔ)呢？這就是在高校學(xué)習(xí)中培養(yǎng)專一復(fù)合型的人才，在這其中首當(dāng)其沖的就是在大一期間對基礎(chǔ)課程的嚴(yán)謹(jǐn)而又有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作發(fā)散性思維，學(xué)習(xí)設(shè)計素描非常有必要。傳統(tǒng)素描要求學(xué)生能夠整體把握事物的觀察技巧和表現(xiàn)方法，能在平面上表現(xiàn)事物空間的寫實性和美感。設(shè)計素描則改變了傳統(tǒng)素描所強(qiáng)調(diào)物體的三度空間、量感、質(zhì)感，以及對事物的存在狀態(tài)和主觀感受的清晰表現(xiàn)。 主要以事物的結(jié)構(gòu)原理為主，加強(qiáng)造型上的美觀性，加上自身的創(chuàng)意想象，不再只是強(qiáng)調(diào)事物的本來面貌和真實形狀，更加注重描繪對象的自我意識、想象能力及感性認(rèn)識等，同時也包含了理性分析內(nèi)部構(gòu)造，從而使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對物體進(jìn)行創(chuàng)造性的解散重組，設(shè)計出新的

造型。

動畫設(shè)計素描在課程學(xué)習(xí)中的思維轉(zhuǎn)變

根據(jù)最近幾年的動畫教學(xué)為實例，就人頭像繪畫為主進(jìn)行簡要的分析；

1.造型基本功的加強(qiáng)

人物頭像是動畫設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必修科目中最為復(fù)雜的課題。一部優(yōu)秀的動畫作品其人物設(shè)計與表現(xiàn)是動畫的靈魂所在，人物的造型能力關(guān)系到基本功是否扎實。頭像繪畫過程中如何更好的表現(xiàn)頭部的形體透視、比例及結(jié)構(gòu)關(guān)系，一直成為美術(shù)學(xué)習(xí)者，乃至專業(yè)畫家們的難點。對大多數(shù)人來說，畫頭部不僅是有始至終思考的過程，而且是永無止境的錘煉過程。對于五官的刻畫及神態(tài)的把握，不僅追求其形似還要追求其神似。通過頭像寫生學(xué)習(xí)，旨在掌握一些基本知識：形體的概念、比例的關(guān)系、解剖的要領(lǐng)。能夠在掌握形體的同時把結(jié)構(gòu)貫穿其中。

2.意象構(gòu)成與形式轉(zhuǎn)變

“藝術(shù)來源于生活但又高于生活”這句話同樣使用于動畫專業(yè)。一部優(yōu)秀動畫片都是在生活基礎(chǔ)之上進(jìn)行升華之后總結(jié)而來的。《花木蘭》這篇由美國迪斯尼制作的影片，其幽默、夸張、生動、形象的再現(xiàn)把花木蘭的英雄事跡表現(xiàn)的淋漓盡致。其主角的形象就是在人物的形象之上加以想象力與創(chuàng)造力的體現(xiàn)。那在動畫專業(yè)中頭像的繪畫應(yīng)從哪幾個方面來著重表現(xiàn)呢？在課堂中引導(dǎo)學(xué)生適度夸張，帶有趣味性的變形，并探索裝飾美、形式美等因素。對對象的特征及個性進(jìn)行充分的了解使學(xué)生對形式節(jié)奏及抽象性、視覺敏感度得到較好的提升。⑴夸張是夸大與縮小特征，在 原有對象基礎(chǔ)上使大的更大，小的更小，胖的更胖，瘦的更瘦等把特征表達(dá)的淋漓盡致。⑵概括，是抓住主要特征進(jìn)行提純，篩選、去繁就簡。⑶生動，是在追求其形的基礎(chǔ)之上把握人物的神態(tài)，把最能表現(xiàn)神態(tài)的點刻畫完整、細(xì)致。

3.解構(gòu)與重組

將對象原有的結(jié)構(gòu)拆散，打破原有的組成方式，選取其中某一部分作為獨立元素分解出來，根據(jù)主題意圖進(jìn)行位置或者形態(tài)上的變動，他們被重新排列或隨意組合后給人以新奇，荒誕的快感，把人物的標(biāo)準(zhǔn)模式全部打散進(jìn)而到達(dá)另一種境界。

上述內(nèi)容在動畫設(shè)計素描教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行了較好的鋪墊，為后期動畫深層次課程提高了聯(lián)想能力。也避免在課堂中一味的機(jī)械地學(xué)習(xí)照抄對象。動畫專業(yè)課程需要創(chuàng)新，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法更應(yīng)積極主動去探究一切可能性。

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院）