高職院校廣告設計專業校企合作模式探析

高職院校廣告設計專業兼具理論性和實踐性，要求學校與企業進行合作，從而形成優勢互補，共同培養廣告設計的專業人才。本文就高職院校廣告設計專業校企合作模式的問題進行了探討。

前言

近年來，廣告設計專業成為一個熱門的專業，吸引了越來越多年輕人。高職院校也非常重視廣告設計專業的發展。廣告設計是一門實踐性較強的學科，對學生的實際廣告設計能力有較高的要求。因此，在傳統的辦學模式下，無法培養出市場所需要的人才，高職院校必須創新辦學模式，為學生提供實踐操作的機會，讓他們在實踐中獲得和掌握廣告設計的知識。

目前廣告設計專業校企合作的概況

廣告設計專業注重培養學生的動手操作能力，隨著廣告業的日益發展，廣告的形式越來越多，手段也越來越豐富，設計理念不斷創新，這種快速變化的現實使的高職院校本身所建設的實訓基地不能符合市場發展的要求，為了獲得更好的培訓設施和培訓環境，保證廣告設計教學緊跟時代潮流，高職院校必須積極與廣告企業進行合作，以彌補校內資源的不足。另一方面，廣告企業由于快速發展，對人才的需求量很大，因此，也樂意與高職院校進行合作。可見，在廣告設計專業實施校企合作，是一種必然的選擇。但是就目前情況來看，高職院校廣告設計專業的校企合作中還存在一些問題，例如合作方式單一、重形式輕內容、選擇不慎重等。另外，高職院校的教學模式也容易以廣告企業的運作模式產生沖突，學校與企業合作的目的是想獲得校外的實訓基地以及解決學生的就業問題。但是企業以營利為目的，他們只愿意接受那些能夠為企業創造價值的實習生，而不是一味地為學校培養學生。由于這種目標的不同，校企雙方就容易發生矛盾和沖突，導致合作不穩定。這些問題都是高職院校廣告設計專業校企合作中的障礙，影響了校企合作的效果，不利于校企合作模式的進一步發展。

校企合作模式

1.訂單合作模式

訂單式合作模式是當前比較常見的一種校企合作模式，這種模式下，學校根據企業的訂單組織招生，學校在專業課程的選擇、教學模式、課程內容、師資力量等方面也要根據企業訂單的要求做出調整。在學校教學過程中企業也要給予各方面的支持和幫助，為學校培養學生創造良好的條件。在這種模式下，學校主要負責對學生進行理論知識的教育，而企業則要負責學生的實踐能力培養，為學生提供實習機會和就業崗位。訂單合作模式也分為幾種。一是“工學交替”模式，即讓學生理論學習和實踐操作交替進行，根據學習任務，往返于學校和企業之間，使學生學習到新知識之后立即就能夠運用到實踐當中，學與用相互促進。二是分階段模式。一般來說，高職院校前兩年都是讓學生在學校進行理論知識的學習，最后一年把學生派往企業進行頂崗實習。這種模式可以把學生的學習與就業緊密結合起來，最后一年實習結束不需要折騰就可以直接成為正式員工。

2.實習基地共建模式

顧名思義，實習基地共建模式就是學校與企業共同創建實訓基地。在這種模式下，由企業提供資金、專業的技術人員、設施設備等，學校提供教師和場地，雙方共同管理實訓基地，學生在實訓基地接受實踐鍛煉，同時又為企業生產產品。這種合作模式，對于校企雙方都有好處，企業在學校獲得了廠房、技術以及工人。學校則能提高教學質量，解決學生的就業問題，同時也獲得了資金。

廣告設計專業校企合作模式的設計

1.校企合作制定培養計劃

高職院校以培養專業技術人才為主，人才培養的質量至關重要，其標準就是能否適應市場崗位的要求。目前，高職院校廣告設計專業的教學于市場要求存在一定程度的脫節。解決這一問題有效途徑就是實行訂單式合作模式，雙方共同制定培養方案，企業根據自身發展的要求，學校根據自身條件以及專業特點，雙方共同商討，提出一個既能滿足市場要求，又符合當前教育實際的最優培養方案。

2.校企合作建設實訓基地

廣告設計專業對學生的實際設計能力要求較高，這種實踐能力無法從課本中得來，必須為學生提供實踐機會，讓他們親自動手進行廣告設計，才能讓他們在實踐中慢慢提高設計能力。因此，高職廣告設計專業必須建立實訓基地。但是單靠學校自身的力量難以取得好的效果，必須與廣告設計公司進行合作。即采用實習基地共建模式，由學校為學生提供提供場地、師資力量以及廣告制作技術、圖像處理技術等方面的指導。同時由廣告公司提供電腦、寫真機、全自動數碼條幅機等廣告設計所需要的各種設備以及實訓題目，這種題目不再是虛擬的，而是真實的項目。因此，企業還需要派專業設計師進行把關。這樣使學生獲得實戰經驗，把理論與實踐有機結合起來。

3.校企合作提高教學質量

高職院校的師資力量雖然不小，但是結構不盡合理，偏向于理論研究型的教師比較多，而實踐型的教師不足。因此，在實際教學過程中也偏重于理論教育，疏于實踐教學。而且有些教師長期從事教學工作，逐漸脫離了生產實踐，對行業實際情況往往不夠了解。廣告設計是一門與時俱進的學科，必須起到引領風尚的作用，因此，合格的廣告設計人才必須兼具理論知識和實踐能力。校企合作能夠有效解決這一問題。企業擁有許多設計經驗豐富的專業設計師，他們長期工作在第一線，對市場有非常清晰的把握，最能跟上時代的潮流。通過校企合作，使這些工作在一線的設計師們走進課堂，對學生進行指導，可以有效地彌補學校師資結構的缺陷，從而全面培養學生能力。

（作者單位：湘潭職業技術學院）

作者簡介：王強（1981-），男，漢族，湖南湘潭人，講師，研究方向：廣告設計。