職業院校校內實訓基地建設初探

摘要：目的 通過強化校內實訓基地建設，提高人才培養質量。方法 加強校內實訓基地建設，科學制定建設方案，仿真行業企業環境建設校內實訓基地，注重實訓基地職業文化建設，加強實訓師資隊伍力量，切實做到理論教學和實踐教學相統一、體現教學做一體。結果 職業院校教育教學質量和社會服務能力得以提高。結論 職業院校必須緊跟職業教育步伐，加強校內實訓基地建設，積極發揮實驗實訓資源優勢，不斷提高，為培養高素質高技能人才奠定扎實基礎。

關鍵詞：校內實訓基地；建設方案；職業文化建設；師資建設；高素質實用型

職業院校的人才培養目標是培養適應社會需要的高素質實用型技能人才或高素質勞動者。而校內實訓基地是培養學生專業技能的重要場所，其科學合理建設顯得尤為重要。加強實訓基地建設、探索實訓基地建設辦法是職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點，也是人才培養模式改革的重點領域和關鍵環節。

1科學制定實訓基地建設方案

適應當代職業教育發展需要。組建校內實訓基地建設小組，深入了解當今職業教育發展趨勢和發展要求，認真學習國際，國內相關職業標準，學習國家各種政策，包括國家，省部級，地廳級各種文件，比如國發2號文件，我們學校需要學習五陵山片區文件等，外出考察其他職業院校校內實訓基地建設情況，借鑒其他學校做得好的方面，深入行業，企業開展調研，了解社會需求。同時熟悉企業工作流程，了解儀器設備配置要求，綜合以上因素制定建設方案。

2切實做好實訓基地建設方案論證工作

其中，儀器設備的購置必須首先滿足基本教學要求，同時針對本地區人才需求情況有較強的服務性，能結合本地區需求開展技能培訓、技能競賽、課題研究等。注重合理布局，做好發展規劃 實訓基地建設應該根據社會經濟發展規劃和高職院校發展的需要，按照專業性質特點和發展前景，合理規劃科學布局，避免重復建設造成資源浪費，科學性、前瞻性、系統性地做好建設發展規劃。既要滿足當前經濟社會對人才職業技術技能培訓的需要，又要考慮高職院校可持續發展的需求。在建設的同時，盡快建立起自我運作、自我建設、自我完善、自我發展的運行機制。硬件建設應堅持實用性與先進性相結合，在保證實用性的基礎上，盡可能配置先進的技術設備。

3謹慎選擇建設團隊

要求本團隊針對專業，有豐富的實訓室經驗，能緊跟職業教育發展需要，對所建設校內實訓基地進行科學合理的建設，體現合理性、實用性、職業性。注重內涵建設，樹立品牌觀念 實訓基地建設應注重內涵建設，科學定位，明確特色，形成文化，樹立品牌，并加強管理體制、運行機制的改革和創新，積極探索科學化管理，注重細節管理，強化工作執行力，提升整體管理水平。加大實踐教學軟件開發，形成適合自身教學特點的教學體系、教學方法、教學手段，達到因材施教、個性發展，提高教學質量的目的。同時加強師資隊伍建設，積極引進具有豐富企業經歷的工程師充實教師隊伍，加大自身教師隊伍企業鍛煉的培養，形成一支符合教學要求、特色鮮明的教師隊伍。樹立品牌觀念，在校內實訓基地建設方面起到示范作用。

4注重營造職業文化氛圍

當今社會需要綜合職業素質高的人才。職業院校校內的教學內容一半以上在實訓基地完成，我們在教授學生專業技能的同時，因此，在實訓基地建設上，必須充分考慮人文關懷，注重熏陶學生的職業文化素養，傳承職業文化，影響其世界觀、人生觀、價值觀的養成。

4.1做好物質文化建設把專業校內實訓基地建成與相應職業環境相一致的\"仿真環境\"，參照企業的布局設置。

4.2注重精神文化建設

4.2.1文化墻建設

4.2.1.1在實訓室內外的墻壁上張貼一些文化宣傳牌，展示各專業實訓教學所取得的成果，推動實訓教學的長效發展。內容包括：實訓室整體情況簡介、實訓教學及科研成果、學生實習情況及所取得的標志性成果、體現專業內涵特點的介紹，展示先驅的形象并介紹其生平事跡。

4.2.1.2師生共同設計宣傳園地，展示實習心得體會、實訓圖片、參加社會服務、當前操作流程圖及圖形等，凸顯實訓教學內容特點，有利于提高專業影響力和提升實訓教學質量。

4.2.1.3宣傳本行業企業服務理念、本地區行業企業貢獻突出者的感人事跡、本校學生參加各類比賽所取得的成績等，使學生耳濡目染，養成良好的行為規范，樹立嚴謹的科學態度，使其立志投身其即將從事的職業。

4.2.2文化廊建設每層走廊顯眼處擺放古今中外的名人名言、本屆名人對本專業的見解、歷屆畢業生中杰出者的照片、溫馨小提示、專業成立至今的老照片等，展示本專業教育厚重的文化底蘊，對學生具有強力的視覺沖擊和心靈震撼，讓學生在潛移默化中培養職業素質。每年專業相關節日開展文化活動，學生通過親身參與活動，增強對專業的認同和對未來工作崗位的期待[1]。

5師資隊伍建設：高水平的師資是實踐教學質量的保證

5.1校內專任教師建立青年教師導師制、公開課、聽課、參與教學改革和課題研究、參與教材編寫、外出參加國內國際各種學術會議、充分利用網絡資源加強學習、注重職業禮儀學習、鼓勵和支持教師結合專業和課程特點進入企業一線實踐，提升業務工作能力。通過自身努力獲取各級各類資格證書，不斷提升和完善自我。

5.2校外兼職教師校外實訓基地廣泛遴選帶教老師， 選擇經驗豐富、責任心強的老師帶教；聘任行業優秀人才作為校內兼職教師，通過開展校內培訓、督導聽課、參與課程建設等途徑，提升兼職教師整體素質，參與校內理論、實訓教學以及技能培訓等工作[2]。

總之，職業院校必須緊跟職業教育步伐，加強校內實訓基地建設，積極發揮實驗實訓資源優勢，不斷提高教育教學質量和社會服務能力，為培養高素質高技能人才奠定扎實基礎[3]。全面提升校內實訓基地人才培養、科技研發、社會服務、文化傳承四項職能[4]。職業教育肩負著培養高素質技能型人才的使命，具有明確的職業價值取向、實用的實踐教學過程和仿真的職業技能訓練。校內實訓基地是實踐教學的重要載體，實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高技能型人才的重要環節，是理論聯系實際，培養學生掌握科學方法，提高動手能力，培養學生素養和樹立正確價值觀的重要平臺。校內實訓基地是開展教學培訓、技術研發、科技創新、技能競賽的重要場所，是彰顯辦學特色、提高教學質量、培養高素質技能型專門人才的基本保證，也是職業院校區別于普通高等院校的特色所在。

參考文獻：

[1]周巍.護理專業校內實訓基地文化建設與思考[J].全科護理，2012，5(10):1333.

[2]范保興.護理專業校內實訓基地建設的意義與實踐[J].衛生職業教育，2010，16:73-75.

[3]強化實訓條件建設 提升教育教學質量[EB/OL].中國高職高專教育網， 2012，5，12.

[4]濱州職業學院創新\"共建、共管、共用、共享\"機制 助推校內實訓基地快速發展[EB/OL].中國高職高專教育網， 2012，12，12.

編輯/哈濤