淺析高職院校計算機教學過程中的實驗室信息化管理模式研究

摘 要：高職院校計算機課程教學過程中，常見的現象是上機學生人數多、實驗室應用頻率高以及軟件系統非常龐大等問題，實驗室管理工作帶來了非常大的壓力。本文將對高職院校計算機教學過程中的實驗室信息化管理問題進行研究，并在此基礎上就如何構建科學的信息化管理模式，談一下自己的觀點和認識，以供參考。

關鍵詞：高職院校；計算機；實驗室；信息化管理；研究

中圖分類號：G717；TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 20-0000-01

近年來，隨著社會經濟的快速發展和信息化建設進程的不斷加快，高職院校實驗室管理水平有了很大的提升。然而，隨著招生規模的不斷擴大，計算機實驗室規模、計算機機器設備數量與日俱增，傳統的實驗室管理模式已經無法適應當前的現狀，當務之急便是要建立一套科學、高效的信息化管理系統。

一、實驗室信息化管理模式構建中的遠程控制子功能模塊

實踐中，為了能夠更好確保高職院校計算機教學過程中應用實驗室的順利運轉，每臺被監控設備均需處于正常的運行狀態。然而，將實驗室內的所有計算機設備啟動、關閉非常的復雜，必須利用計算機網絡條件下的網卡自動喚醒功能，這樣可以保證控制端登錄的每臺被控端計算機設備都可實現遠程關機、啟動、注銷、休眠以及鎖定和喚醒等操作。通過遠程協助功能的應用，可以對所有在線被控端設備屏幕進行實時查看，并且對其進行遠程操控。在此過程中，不僅可以有效控制遠程計算機的運行程序，而且還可以進行組管理。通過該種功能的應用，主控端可對每臺被控端計算機進行分組，從而實現分組管理之目的，即只需采取一定的命令，即可對不同組的被控端實施遠程管理。

二、實驗室信息化管理模式構建中的監測子功能模塊

對于每臺計算機的注冊表訪問，即可有效掌握所監測計算機設備的硬件、軟件狀態，并在被控計算機設備軟件和硬件狀態發生變更的條件下，可對這些情況進行智能化的識別，將識別狀況發給管理人員，以便于后者對計算機設備進行合理控制。在此過程中，可對被控端計算機及相關設備的硬件、軟件情況進行全面、快捷的瀏覽與監控。當設備發生變更時，可根據具體的情況采取有針對性措施。所有被控端計設備的資產內容、以及變更過程，均被逐一記錄在數據庫之中，便于管理員實時查詢和應用。

三、實驗室信息化管理模式構建中的日志查詢功能模塊

建立健全實驗室信息化管理日志查詢功能模塊，通過對日志查詢和管理，對被控端實施遠程管理，并且對變更情況進行全面記錄和控制，可以對所有日志記錄進行自定義條件查詢。在此過程中，因計算機中安裝了不同的操作系統，比如windows7、windows server 2000等，所以通過日志查詢功能模塊可設置計算機下次啟動時應當進入的操作系統，使多操作系統引導管控更加的方便快捷。

四、實驗室信息化管理模式構建中的管理子功能模塊

高職院校計算機設備利用實驗室管理過程中，對高職院校計算機應用實驗室的信息化管理發揮著非常重要的作用。計算機實驗室管理過程中，通常有以下計算機設備，即路由器交換機等計算機網絡設備、服務器、電源插座以及其他相關儀器設備。根據教育部要求，價格在十萬元以上的儀器設備屬于貴重儀器設備，需對這些計算機設備給予保護與維護。在目前的形勢下，可建立基于網站的計算機設備管理子功能模塊，從而更加快捷、方便地對設備加強管理。在此過程中，可開發符合實際需要的計算機應用實驗室固定資產設備管理子功能模塊，更加有效地應對各種各樣的設備隱患問題。

五、借鑒“6S”企業管理模式

高職院校計算機實驗室管理過程中，不僅要遵循高職院校普通管理思想理念，以確保教學任務順利進行，而且結合現代先進的企業經營管理理念，制定出有針對性的、科學合理的高職院校計算機實驗室管理方案。同時，還要結合當前新形勢發展，引入先進、高效的實驗室管理模式，充分發揮其在高職院校教育教學的作用。6S管理模式在高職院校計算機實驗室管理過程中加以推廣和應用，效果非常的好。所謂6S管理模式，即整理、整頓、清掃、清潔以及安全和素養。在高職院校計算機實驗室管理過程中，沒有有效的規章機制保障和落實；關于計算機設備保養、應用以及維護和存放，都沒有具體的說明，在實施過程中存在著諸多安裝隱患問題，因此有必要參照企業經營管理過程中的6S管理模式，對實驗室管理進行調整，關于計算機設備的應用、存放以及維修和保養，都要給出實施細則，以規范管理人員的管理行為。

高職院校計算機實驗室管理過程中，采取6S管理模式的意義在于職責劃分、切實執行。根據6S管理要素，制定針對性的管理細則，并且對這些細則的執行作出調查，以確保該模式能夠有效的貫徹和執行。高職院校計算機實驗室管理過程中，管理人員一定要細分崗位職責，將管理工作落實到每一個責任人身上，有效減少因責任分工不明而造成的相互推諉現象。同時，實驗室管理人員應當對教師、學生進行計算機設備保養、維修方面的知識宣傳，不斷提高師、生對計算機設備的維護意識和能力，從而提高計算機設備的應用壽命。在此過程中，可結合高職院校計算機實驗室設備管理規范，對6S管理模式適當修改、補充，以確保其能夠有效適應當前高職院校對計算機實驗室管理工作的需求。

結語：總而言之，高職院校計算機實驗室管理過程中，要求管理模式方便快捷和科學合理，只有這樣才能滿足師、生教學和學習需求，才能全面推動高職院校計算機實驗室管理工作的規模化、現代化以及科學化和制度化，才能更好地服務于現代高職院校教育教學，提高教學質量和效率。

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