小議建筑施工企業職工教育培訓若干問題

摘 要：人力資源開發對于企業的可持續發展具有重要的意義。筆者試圖通過分析職工教育培訓在建筑施工企業中的現狀，提出更能符合建筑施工企業發展需求的企業職工教育培訓體系。

關鍵詞：建筑施工企業 人力資源 職工培訓

人力資源是企業的第一資源，企業要取得發展，必須提高人員的素質。對于建筑施工企業而言，職工的素質能力直接決定著施工生產和經營管理水平，決定著企業的發展成敗。做好教育培訓工作對于企業提供具有一定企業才能的工作人員提供了基礎，有利于企業人才的輸送。

一、建筑施工企業職工教育培訓現狀

1.對教育培訓工作的重要性認識不充分，存在“重使用輕培養”現象。工程建筑的特點和很多傳統因素的存在導致教育培訓存在不充分的特點，施工的工作人員在工作的時候不能只注重眼前利益，“沒有認識人才對于企業發展的重要作用，沒有認識到對于人才的可持續培養，不斷開發他們的潛能，而沒有考慮到對人力資源的保值增值，沒有把人力資源的培養增加到企業的投入之中”。很多的企業在人才的培養方面沒有放入太多的資源，只是通過職員的自我學習，不但激勵他們進行內因的培養。在實踐工作能力的培養方面沒有給予應有的關注，不能有效地給予員工在職業技能方面培養的良好條件，難以使企業工作人員獲得完整的工作技能和職業工作的鍛煉。

在員工的教育培訓的費用方面企業一般不愿意做出比較大量的投入，對企業員工的教育培訓認識不足，出現只看到眼前不重視以后的情況，致使企業的設備和人員素質都沒有跟上你企業的需求，教育經費也沒有充分。并且，也存在建筑部門對企業的高層管理人員和設備的更新沒有高度重視的情況，忽視了對員工的再培訓，在企業資源的管理方面匹配不當，甚至出現不平衡。

2.教育培訓內容方式單一，存在“重形式輕內容”、“重取證輕實際”的現象。很多建筑部門對于培訓沒有采取多項化的方式，培訓的方式枯燥乏味，方式單一，缺乏啟發式的教育培訓方式，一味對員工進行灌輸式的教育。而在員工的訓練方面結構不合理，對于技術性人員的培訓過于重視，對于管理性人員的培訓沒有必要的重視，出現管理方面攜帶的現象，在技術的研發生面雖然投入的精力和財力比較大但是效果不算明顯，導致整體管理水平受到影響。

與此同時，在企業內部的員工分配方面也存在不協調的情況，職工在很多的方面都存在不同程度的問題，管理人員培訓不過硬，需要對企業進行規劃、項目在經營上也存在一定的問題，這導致了企業在人員的培訓方面存在缺乏系統性的狀況，對實際情況沒有改善，培訓方式方面也沒有根據情況進行改善，員工的資格考試也比較少，很多考試只注重證件的形式，沒有掌握真正的專業技能。

3.教育培訓效果不佳，存在“學無致用”、“學而無用”的現象。一方面，建筑施工企業存在人員較為分散，培訓時間不固定、人員不集中，施工期生產緊張等困難，導致教育培訓工作實施難度大，培訓效果不明顯。同時，在員工的考試方面存在一定程度的不便利，在考試培訓方面只是流于形式，沒有真正的有關內容的訓練。培訓的考試需要不斷對考試的內容更多重視，不應該將工作進行多方面管理，需要通過具體的實際情況的操作提高員工的職業技能。為了增進培訓的效果不斷加強對于員工的監獄培訓需要具有針對性。

此外，許多建筑施工企業缺乏實際的培訓需求調研，簡單的效仿同行單位的教育培訓內容及方法，“人云亦云”，從而導致學習內容針對性不強，不能切合企業生產實際，存在“學無致用”的現象。

二、加強建筑施工企業教育培訓的幾點建議

1.立足企業發展，明確培訓重點。建筑施工企業需要根據自身企業的情況不斷進行多方面的改進，在具體的問題的處理上不斷多方面進行管理。當遇到具體的不適合企業發展的培訓項目的時候需要多方面進行管理和維護。對企業的培訓方面需要突出重點，在重點的項目上面將具體的工作做到有效的改善。只有這樣才能夠壯大企業，促進企業的全面發展。

2.轉變教育觀念，滿足職工需求。建筑施工企業要高度重視教育培訓工作，努力轉變傳統的教育培訓觀念，堅持與時俱進，用新理論、新方法、新思維提高教育培訓工作水平。企業職工在培訓的過程中需要多方面注意員工的多方面內容。在培訓方面需要不斷改善企業的員工培訓的多方面內容和技巧。同以往的教育思想相比較新的教育觀念對于不斷改善企業職工的技能，不斷理論和實踐相結合，不斷發展企業。

在轉變教育培訓觀念的同時，要及時反應和把握職工的需求，深入實際開展需求調研，根據行業特征和工程特點，結合實際需要，重點開展職工迫切需要的培訓，滿足職工對新工藝、新技能、新方法的學習需求。

3.豐富培訓載體，創新培訓形式和內容。第一，在企業培訓的手段上面不斷結合全新的教育方式，采用多媒體、電腦能先進的教育方式，不斷促進企業的發展和進步。通過多方面的教育手段的改善，不斷在教育培訓方式上進行多方面的改善，促進企業的在教育手段上的進步。

第二，創新思維，優化形式。對于一些傳統固有的學習模式要創新思維，發揮優勢。通過到適合學生相互配合的方式不斷促進學生技能的提高，通過師傅的帶動作用將學生的技能提高上去。通過師徒的配合不斷提高企業員工培訓方式的轉變，在綜合實力上進行全面提高。

第三，因人制宜，提高針對性。教育培訓工作應該因人而異，根據不同職工、不同崗位的個性化需求，提高其針對性和實用性，尤其是要注重職工的職業生涯規劃。在對待員工的素質和技能培訓方面，具體問題具體分析，在課程的安排上不斷進行多方面進行改善，提高經培訓的針對性，注重員工的職業能力培訓，不斷強化員工的綜合素質。

第四，注重實際，強化實踐。根據生產實踐中的技術節點、難點開展實際教學，組織技術骨干，開展流動講座，現場指導職工實踐。鑒于施工工期的不同，教育培訓的安排方面最好是在工程開始的之前后者結束之后是最佳時機。

第五，以人為本，擴展內容。教育培訓不僅是圍繞技術和能力的提高，也是職工職業道德、文化修養提升的重要途徑。建筑施工企業基層項目多、人員分布廣、流動大，不斷在培訓的過程中提高員工對于企業的認同感和企業歸屬感，不斷增強對企業員工思想道德的文化教育。

5.強化教育培訓機制，提高實際效果。建立起符合企業特點的長效培訓機制，樹立“大教育、大培訓理念”，加大全員的教育培訓力度，進一步完善過程中的監督機制、在員工的獎勵和激勵機制方面不斷改善體質，不斷強化對員工多方面工作的改善，只有這樣才能夠促進工程的完善以及員工技能的提高。在教育培訓機制方面不斷加強管理，提高效率。

6.重視培訓經費投入，用活有限資金。根據年度職工培訓計劃和教育培訓總額，編制年度職工教培經費預算，細化目標，保證重點，進一步改善職工培訓環境，在資金的管理以及人員的資金配置方面加強監督和管理，促進企業培訓經費的合理運用。

參考文獻：

[1] 鄭宏程.新理念激活職工培訓[J]. 化工管理. 2005（12）

[2] 杜艷麗.淺談加強煤礦企業職工培訓的必要性[J]. 人力資源管理. 2011（04）

[3] 周司偉.關于職工培訓的幾點思考[J]. 科技創新導報. 2008（23）