高中生物教學一體化模式構建研究及實踐

龍包海

生物教學一體化是近幾年來興起的一種全新的生物教學模式，這種教學模式主要是依靠教學案為其教學的載體，讓教師在教學中發揮主導的作用，充分的發揮學生在生物學習中的主體作用，通過這種教學模式的建立，全面提高生物教學的教學質量.本文結合生物教學實際經驗通過高中生物教學一體化模式的教學方法進行深入細致的探究，了解了生物教學一體化對高中生物教學帶來的影響，最后通過本文的論述得出了關于高中生物教學一體化對高中生物教學能夠起到積極效果的結論.

傳統的教學模式通常都是以教師傳授知識為主，而一體化模式的教學這更看重對學生生物科學素養的培養，同時還非常看重對學生探索和研究問題能力的教育.學生通過一體化的教學模式中的生物課學習能夠培養自己對生物知識技能的掌握，學會將生物理論知識與現實中的生物現象精細聯系.

1.“教學一體化”概述

教學一體化就是指將詳細的教案簡化為學生學案，通過有機統一將教學案讓師生之間共同探討的方式來完成對教學目標以及知識結構的學習.其目的就是為了實現生物教學的有效性，讓學生能夠很容易的接受，對于新的知識，新的教學能夠很快的掌握，當老師講解一個新的知識點的時候，學生是否能夠通過老師的方法來理解要學習的生物知識點.它不在單純強調的老師上課的時候是不是有認真教學，老師的工作任務量是否有完成，以及學生在上課的時候是不是有專心聽講.一體化教學真正考慮的是教師與學生之間的互動，和學生一起在生物課上能力與素質的綜合發展，它更加考慮學生對于老師的教學內容到底有沒有收獲，因為認真學習固然重要.但是我們還是希望學生能夠通過教師有效的教學，以及學生和老師之間能夠通過有效的交流.

2.高中生物教學一體化模式的構建意義

高中生物教學一體化模式的構建是目前新課標下中學教學改革，以及社會素質發展下的一個必然趨勢，此種模式在未來能夠為國家培育出一批具有創新意識并勤于動手的高素質人才.

在高中生物教學中構建一體化教學模式具有非常重要的時間意義，其具體體現在：一體化教學模式可以有效地對目前的生物教學內容進行變革，有助于實現一定的教學目標；一體化的教學模式還能激發學生的學習興趣，培養學生的學習自主性；同時，生物教學一體化模式還能夠推動高中生物教育在科研以及教學方面的發展.

3.教學一體化的模式的構建

教師實現生物教學一體化中最重要的工作重點應該要放在教材的編寫上，因為學生預習和學習主要是要靠教師的教材，因此在教學一體化的過程中教師應該要編寫符合生物教學一體化的教材，同時教材的編寫要符合新課程理念，同時要符合新課改的要求，在教材中應該要充分體現生物教學中的思考與討論、對生物教學中的資料分析以及對學生的技能訓練等環節.在教材、教師和學生三者之中，確立教師才是他們之間的橋梁.教師要改變原有的站在學術的角度上的編寫教材，應該要充分站在學生的角度，以學生地視角去看待問題，從學生出發以學生生物知識的認識與感知去編寫教材，用學生的思維方式去研究教材，將學生在生物學習的過程中可能會遇到的思維問題進行充分的考慮，編寫出適應教學一體化的教案.

學生學習最終的目的并不單單只是對知識的掌握，這樣片面的學習達不到生物教學一體化的要求.生物教學一體化最終的目的還是為了能夠讓學生在掌握一定的生物知識后能夠擁有自己獨立學習的能力，掌握更加深層次的知識，要掌握這樣的學習技能首先就應該要讓學生學會自己對提出問題.因為如果學生不能夠通過自己的生物知識在閱讀教材中提出疑問，發現教材中的疑難點，即便他們掌握了學習知識點，也只是一種灌輸式的掌握，這樣不利于學生將知識點進行擴大與加深.在一體化的教學模式中教師應該要在課堂上給與學生提問的空間，在教學的過程中預留出一些問題讓學生思考，并提供給他們一定的時間，和他們一起交流，以一個學生的姿態參與他們的討論，這樣既培養了學生的思考能力，同時也能夠通過與學生的交流了解學生的想法，便于在以后的教學中能夠更加全面的考慮到學生的想法.

對于高中學生來說，在要求其掌握足夠的生物方面的理論知識之外，還需其將所學到的知識有效地運用到生活以及實踐之中，進而不斷提高自我的動手能力.因此，在一體化教學模式的引導下，教師在講解理論知識時就需遵循“實用為主，適當引導”的教學原則，并加強直觀形象的教學，讓學生在逐漸提高感性認識的同時，提高自我的理性認識.如在講授“光合作用”這一內容時，教師就可將多媒體以及其他信息化的教學手段運用到課堂教學之中，讓學生可近距離的觀察，提高感性認識，然后教師就可在此基礎上進行相關理論知識的教學，大大的提升了教學的效果.

關于高中的生物學習應該要注重對學生能力的培養，對于生物題中所反映的生物現象，學生應該要先理解有關的知識，這就不是背個知識點就可以的，它一定要在理解的基礎上去學習.高中生物一體化教學模式的建立既滿足了學生生物知識的學習，又滿足了學生學習能力的提高，值得在各中等學校展開推廣.endprint