關(guān)于高校研究生就業(yè)工作指導(dǎo)反思及探討

馬曉倩 田文婷/湖南大學(xué)土木工程學(xué)院

關(guān)于高校研究生就業(yè)工作指導(dǎo)反思及探討

馬曉倩 田文婷/湖南大學(xué)土木工程學(xué)院

隨著高校研究生招生規(guī)模的快速增長(zhǎng)，研究生就業(yè)問題日益凸顯，高校有針對(duì)性的建立和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助研究生充分就業(yè)，推進(jìn)高等教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下顯得尤為重要。

研究生；就業(yè)指導(dǎo)；體制完善；工作創(chuàng)新

高校研究生的就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，研究生就業(yè)狀況取決于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、所屬高校的聲譽(yù)、研究生在校期間所接受的教育、在校的表現(xiàn)以及高校對(duì)研究生就業(yè)的指導(dǎo)和幫助等幾個(gè)方面。其中，社會(huì)整體的就業(yè)環(huán)境非高校所能影響，高校聲譽(yù)的形成也非一朝一夕，而高校對(duì)有針對(duì)性的建立和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作研究生就業(yè)所提供的指導(dǎo)與幫助則可以在較短時(shí)間內(nèi)、通過取得成效。因此我們有必要一方面通過反思以往就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，另一方面探索創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作方式來改善研究生就業(yè)狀況。

一、對(duì)當(dāng)前研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的反思

(一)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作人員自身的專業(yè)水平不高 ，缺乏足夠的社會(huì)關(guān)系聯(lián)系與發(fā)展能力，在某些方面難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的就業(yè)工作形勢(shì)。

目前，高校專職就業(yè)指導(dǎo)教師匱乏，大部分由研究生思想政治輔導(dǎo)員兼任就業(yè)指導(dǎo)老師，而絕大多數(shù)輔導(dǎo)員平時(shí)忙于各年級(jí)研究生日常管理及思想政治教育，工作之余也缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)思維和方法訓(xùn)練。這導(dǎo)致從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的輔導(dǎo)員工作思維和方法過多停留在對(duì)研究生的簡(jiǎn)單的程序化服務(wù)上;其次，研究生思想政治輔導(dǎo)員往往很年輕，缺乏足夠的社會(huì)關(guān)系聯(lián)系與發(fā)展能力。就業(yè)指導(dǎo)人員想為研究生提供高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)也是巧婦難為無(wú)米之炊。

(二)就業(yè)指導(dǎo)工作尚未形成一套比較完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，往往淪為學(xué)生畢業(yè)前的應(yīng)急性指導(dǎo)。

生涯發(fā)展論認(rèn)為，人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程、而且是連續(xù)發(fā)展的，每個(gè)階段都有不同的職業(yè)發(fā)展任務(wù)目標(biāo)和核心行為，相互聯(lián)系。很多導(dǎo)師往往認(rèn)為研究生平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)以科研任務(wù)和協(xié)助導(dǎo)師完成科研項(xiàng)目為主，忽略了對(duì)學(xué)生未來就業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。就業(yè)指導(dǎo)工作只是集中于畢業(yè)前的一個(gè)階段，是研究生畢業(yè)前的一個(gè)臨時(shí)性工作，因此往往成為應(yīng)急性就業(yè)指導(dǎo)。

(三)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新不大

研究生就業(yè)指導(dǎo)工作,在一些高校甚至還處于自然發(fā)展的階段,缺乏有效的、有力的推動(dòng),工作的創(chuàng)新不大。主要體現(xiàn)在∶1.缺乏推動(dòng)研究生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新工作平臺(tái)。2.缺乏推動(dòng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的激勵(lì)和約束機(jī)制。3缺乏推動(dòng)研究生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的工作平臺(tái)。如何加強(qiáng)高效研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和分類指導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)成果管理制度，或者合理實(shí)行彈性學(xué)制以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。

二、對(duì)加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

（一)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作要有針對(duì)性。

研究生就業(yè)目標(biāo)應(yīng)該分層次進(jìn)行，根據(jù)研究生所處不同學(xué)習(xí)階段實(shí)施不同就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和連續(xù)性。針對(duì)研究生一年級(jí)新生中全面開展與就業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)教育工作。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握本專業(yè)及其相關(guān)知識(shí)，從思想上幫助學(xué)生將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在研究生階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并做好就業(yè)前的積累工作。針對(duì)研究生二年級(jí)學(xué)生，全面開展專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在校期間盡量考取一項(xiàng)專業(yè)技能證書，從而使畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)方面有競(jìng)爭(zhēng)力。在研究生三年級(jí)全面開展就業(yè)推進(jìn)工作，有針對(duì)性地集中開展求職咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)，從簡(jiǎn)歷制作，禮儀著裝、面試技巧等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，訓(xùn)練畢業(yè)研究生在畢業(yè)求職過程中必須具備的基本技能，著重從就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，擇業(yè)方法、擇業(yè)技巧等方面進(jìn)行教育。鼓勵(lì)面臨就業(yè)的同學(xué)積極主動(dòng)，抓住機(jī)遇，最終實(shí)現(xiàn)搶占就業(yè)市場(chǎng)的目標(biāo)。

(二)建立研究生就業(yè)責(zé)任機(jī)制。

建立就業(yè)目標(biāo)責(zé)任制，在高校和社會(huì)中形成為研究生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的責(zé)任意識(shí)，使研究生就業(yè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，形成全員助力就業(yè)的局面。一是建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。高校應(yīng)將指導(dǎo)和幫助研究生就業(yè)同樣作為導(dǎo)師的重要職責(zé)，并將所帶研究生就業(yè)情況作為一項(xiàng)衡量導(dǎo)師指導(dǎo)質(zhì)量的指標(biāo)，使就業(yè)指導(dǎo)貫穿研究生教育始終。二是建立校友助力制。將有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人才需求的校友充分動(dòng)員起來，建立校友人脈網(wǎng)絡(luò)，通過其掌握的大量的、及時(shí)的就業(yè)和工作信息，為研究生提供實(shí)用的就業(yè)技巧、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作崗位。

（三）建立研究生就業(yè)社會(huì)互動(dòng)機(jī)制。

研究生就業(yè)是一個(gè)需要全社會(huì)關(guān)注的系統(tǒng)工程，關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)未來的建設(shè)和發(fā)展。政府、高校、用人單位和研究生個(gè)人應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整就業(yè)布局，促進(jìn)更多的研究生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。一種做法是高校與政府互動(dòng)，建立共享的信息平臺(tái)，讓政府及時(shí)了解研究生就業(yè)形勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行宏觀調(diào)控。同時(shí)高校根據(jù)政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，快速有效地調(diào)整研究生的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式。二是研究生個(gè)人與用人單位互動(dòng)。通過到用人單位實(shí)地實(shí)習(xí)，共同開展科研開發(fā)，使研究生與用人單位形成良性互動(dòng)，創(chuàng)造雙向選擇的機(jī)會(huì)，能大大增加研究生就業(yè)機(jī)率，同時(shí)使研究生學(xué)以致用，減少國(guó)家教育資源的浪費(fèi)。

（四）建立研究生就業(yè)自律機(jī)制，幫助研究生樹立正確的就業(yè)觀，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

首先要強(qiáng)化研究生的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)其自我認(rèn)識(shí)和擇業(yè)的能力，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，要求研究生能及時(shí)對(duì)自己正確定位，調(diào)整心理預(yù)期，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。在東部大中型城市人才市場(chǎng)飽和的形勢(shì)下，“向西行、向下走”應(yīng)該成為研究生的應(yīng)有選擇。其次則是要引導(dǎo)教育研究生多從自身方面找問題，主動(dòng)克服研究生就業(yè)的“軟肋”。第一，多參加社會(huì)實(shí)踐。第二，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中通過組建科研或?qū)W習(xí)小組，多與同學(xué)、師長(zhǎng)交流，有意識(shí)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。第三，注重研究生的職業(yè)道德修養(yǎng)。一些研究生自視甚高，把單位作為臨時(shí)跳板頻繁跳槽，不但破壞其所在高校聲譽(yù)，還大大增加社會(huì)就業(yè)成本。德才兼?zhèn)鋺?yīng)該是當(dāng)前研究生追求的目標(biāo)。

（五）研究生就業(yè)指導(dǎo)工作要與時(shí)俱進(jìn)。

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出重要指示，對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出明確要求。各地各部門各高校共同努力，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，建立高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，開展高校畢業(yè)生就業(yè)狀況網(wǎng)上動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)和監(jiān)測(cè)，鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍，進(jìn)一步加強(qiáng)離校未就業(yè)畢業(yè)生后續(xù)服務(wù)工作。積極推動(dòng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和比例有明顯增長(zhǎng)。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和分類指導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。大力引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，落實(shí)好就業(yè)服務(wù)和后續(xù)升學(xué)等政策，鞏固和拓展各類基層服務(wù)項(xiàng)目。

綜上，高校作為碩士研究生就業(yè)工作的主要陣地，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，需要管理者與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制，科學(xué)、有效地推進(jìn)碩士研究生就業(yè)工作，保證研究生教育穩(wěn)步、合理、持續(xù)地發(fā)展。我們相信沒有種子是不發(fā)芽的，只要扮演好土壤、空氣、水分和溫度的角色，紅玫瑰的綻放就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

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