高校大學生安全教育途徑

文|李妍妍 王軍

高等院校是為國家培養高素質、應用型技術人才的搖籃，高校的安全教育會直接影響到社會與國家的穩定，可以說維護高校校園生活環境的穩定，是培養一批又一批高素質人才的重要保障。本文對高校就大學生的安全教育問題進行分析，探究直接有效教育途徑以提高高校大學生安全教育水平與安全管理水平。

國家高度重視人才的培養質量。在高校教育快速發展階段，大學生管理工作面臨著新挑戰與新問題，需要高校管理人員結合多樣化、安全化等原則對大學生進行安全教育。高校進行大學生安全教育是要保護學生安全、維護社會治安、促進國家穩定發展。但是隨著高校規模不斷擴大，校園周邊環境與校園內部環境逐漸復雜化，高校治安的管理形勢也非常嚴峻。對此，則需要結合新形勢高校的發展特點，以及高校保衛工作實際情況，利用科技手段與教育途徑實現安全教育，提高大學生安全責任意識。

高校大學生安全教育背景與意義

在全球一體化趨勢發展形勢下，高校實行改革創新，并且隨著社會環境逐漸開放，在這一時代背景下，對我國的高校大學生安全提出更嚴格挑戰。高校大學生教育安全主要包括人身安全、心理安全、精神安全和財產安全等方面。在社會激烈的競爭環境下，出現的不和諧因素與國內外小文化對大學生安全的沖擊，也存在一定的安全隱患與威脅。另外，高校為國家培養大批優秀人才，同時也是推動社會發展的重要組成部分，其中高校大學生安全問題也是社會廣泛關注的問題，需要找出有效安全教育途徑，提高高校大學生安全責任意識。

高校大學生安全教育關鍵內容

新生入學進行安全防范教育作為重點。新入學的高校大學生對于校園生活與周邊環境還不是很熟悉，常常被不法分子當做作案的對象。所以，高校安全保衛部門應該與院系教育工作者聯合，對新生入學學生進行安全防范教育專題指導。

加強消防安全教育。高校大學生宿舍樓屬于人員較為密集的場所，并且在日常生活中會使用各種家用電器，電量隨之也會升高，尤其是在寒冷的冬季。因此高校為了避免發生消防安全事故，保證大學身的人生安全，應該將消防安全教育列入大學生安全教育重點內容之一。其主要教育內容包括防火，正確使用宿舍樓樓梯附近消防設施，如何在發生火災時安全逃離現場，同時不違規使用各種易燃電器等進行安全教育。

大學生心理健康安全教育指導。生活壓力逐漸加大，社會壓力加大，以及學生在面臨就業時所遇到的經濟壓力、情感壓力、學習壓力和就業壓力等，導致部分大學生產生心理問題。所以，高校應該加強對大學生心理安全和心理衛生等知識教育，讓大學生在重重壓力下積極的應對挫折，有一定心理預防能力。

新形勢下高校大學生安全教育途徑

宣傳安全教育，轉變觀念。從學校、學生各個安全角度分析，涉及校園內及周邊環境，高校應該統一編寫大學生安全教育精編手冊。其次，高校應該積極開展法制教育講座或宣講會，提高精神文明建設。高校為了培養出大批優秀的、具有法律素質的社會事業建設者與接班人，需要加強大學生對法律知識的學習，提高自己的安全責任意識。但是，在新形勢教育發展下，高校大學生普遍缺少一定程度的法律觀念，學習或了解到的法律知識也是少之又少。所以，高校應切實從思想品德教育，規范大學生精神面貌，從而為普法奠定基礎。在新生入學時，讓學生了解校園行為準則與懲罰標準，繼而順利進行安全教育。通過思想教育，讓學生從點滴小事做起、從自我做起，遵紀守法，自覺維護校園安全的同時，保護自身安全。并且，對學生進行心理健康教育指導也是必不可少的，大學生心理與生理處于尚未成熟階段，思想也較為盲目，在遇到突發狀況或者是涉及安全時，不能夠冷靜的面對沖突進行選擇。因此，高校應該定期對學生進行心理健康教育，幫助指導學生如何正確對待學習和處理人際關系，使學生樹立正確的、世界觀、人生觀和價值觀。

安全防范教育包括消防安全、治安防范、交通安全等。由于我國教育事業不斷蓬勃發展，高校招生人數和校內工作人員數量也在不斷擴大，從而消防重點問題不斷增多。需要高校密切關注消防安全問題，對大學生進行消防安全教育，通過消防知識、防火制度，以及滅火知識、火災報警、正確使用滅火器材和疏散自救等方面進行演習教育；高校進行治安防范知識教育，在公共場所就如何妥善保管隨身物品等方面進行安全教育，可以提高學生

自我安全防范意識，遇到問題正確保護自己，處理問題；為了避免交通安全事故，高校還應該通過安全教育使學生了解到基本交通法規，提高交通安全意識，在交通帶來便利的同時提高自身安全。

建立健全安全責任制度，轉變安全管理模式。安全教育是長期、系統化工程，其涉及面較為廣泛。為了保障安全教育效果，首先要建立健全安全責任制度，真正落實教育者責任。在監督機制確定方面，需要制定完整制度，根據制度對各個單位、學生和職能部門進行約束，形成安全工作體系，實施規范化安全組責任管理模式。需要將每個責任落實到相關負責人身上，使高效安全教育經?；?、制度化，從而使校園的每個學生和部門都有安防范安全意識。

重視課堂教育，擴展教育形式。高校內部資源與設備豐富、并且有雄厚的師資力量作為教育資源背景，因此高?？梢越柚诓煌问狡脚_，例如：互聯網通信技術手段，通過現實生活和虛擬空間切合聯系，將課堂內部與外部結合考慮，從而實現媒體安全教育，將安全教育擴展到課堂和社會實踐中。并且，專業教師和課堂公共教師應該共同協作引導學生進行安全防范，將學生作為安全教育主體，從教材、課堂與實踐中完成安全教育目標，從而進一步提高高校大學生安全教育時效性。

調動學生安全防范主觀能動性。高校各級院系應積極與保衛部門配合協調，調動學生積極性，主動搜索與了解校園安全活動信息。并且在學生隊伍中建立安全防范隊伍，與校園保衛部門相配合，參與學生安全治理工作中，通過檢查和調查，妥善處理學生之間矛盾糾紛，積極響應高校效安全知識教育宣傳活動。通過參與活動，更能使學生親身感受到安全教育的重要性，從而自覺提高安全防范意識、自我約束力和自我保護力。

開展治理活動。由于社會開放程度的提高，社會上普遍存在的負面因素在一定程度上會影響校園建設環境，所以，高校需要切實結合校園周邊環境與校園內部環境展開綜合性治理工作。第一，是要與當地政府的有關職能部門相聯系，二者共同完成高校安全管理機制；第二，高校根據辦學特色建立健全相應的規章制度與體系，加強對大學生的日常生活管理。如果條件允許的情況下，定期對高校安全教育人員進行教育培訓和指導，從而進一步加強教育人員與保衛人員綜合素質與能力，對增強校園安全管理提高保護力，增強校園治安防范能力，為高校高質量教育發展提供堅實的保障力。

高校大學生安全教育對于維護社會安全和國家教育穩定工作非常重要，需要結合現代化手段不斷創新與搜索教育途徑，提高學生安全保護技能，提高學生安全防范意識，在學生遇到緊急危險時能夠進行自我保護生命與財產安全。