信息系統與高教管理模式改革探究

鄧向榮

（湖南有色金屬職業技術學院，湖南 株洲 412016）

信息系統與高教管理模式改革探究

鄧向榮

（湖南有色金屬職業技術學院，湖南 株洲 412016）

在現代化快速發展的高教管理中，其管理模式已由傳統的管理模式轉變為信息化的管理模式。信息系統在信息化模式中的地位變得極其重要。本文將從計算機信息系統的構建以及高教管理的角度出發進行分析，探討信息系統在高教中的作用，并結合當下的高教改革制度，對其作用進行綜合性分析。

計算機；信息系統；高教管理模式

隨著高教管理中計算機及網絡技術的廣泛應用，推進了高教管理的改革。因此，為強化高教管理的隨機應變能力，在此本文將闡述完善的信息系統對高教管理產生的影響，以建立完善的管理信息系統和新的管理模式。

1　信息系統在高教管理模式中的作用

隨著現代化教育的發展，在高教管理的過程中也應采用計算機信息化管理系統的方法，這樣既能促進我國高教管理的改革進程，又能擴大計算機管理項目的普及范圍，提升教學效率，提高辦公自動化水平。最后，信息系統還有利于學校師生之間的交流溝通，促使教學質量的提高以及決策信息的傳遞。此外，對于高校決策系統來說，既能保障高教管理體系的合理性和有效性，又能提升高教管理的科學化和民主程度。

2　信息系統的構建以及高教管理模式的改革

首先，既提升工作效率，又加強高校師生之間的聯系和交流，在重大決策面前，促使全體師生都參與進來，并提出的觀點和意見，為決策提供更多參考信息，為高教管理創造出更多的發展空間。這不僅有效提升管理效率，也提升高校辦公決策的透明度，接受全體師生干部監督，避免方向性失誤產生。

其次，信息系統的建立有助高教管理模式實現改進變換，且以辦公自動化管理為基礎，將校內的網絡系統進行覆蓋，對高校各個層次的工作進行針對性管理，促進學校領導與基層干部之間的溝通和管理進而能及時反應雙向需求，達到高教管理模式改革的民主化以及科學化的目標。

3　對高教管理模式改革的優化措施及建議

3.1高教管理模式改革的優化措施

要提升高教管理工作的效率，就必須保障管理程序的科學性，做到最大化擴展高校教育以及管理信息的收集范圍，促使高教管理的工作落實到高校的每個層面，促使高教管理獲取的信息在一直處于增長，為高校管理的決策提供較多且有效的參考信息。

在建立信息化高教管理的模式，對外界社會的溝通與交流的工作也要給予重視，通過持續與外界交流學習，才保障高教管理工作的正常展開管理技術的創新在高教管理模式改革中，其技術創新主要分為兩類。

3.1.1管理模式的改革

高教管理模式改革的本質目的是為了提升培養人才的工作效率，管理技術的創新對高教管理的結構也具有重要作用，因此，在擴展管理范圍時，既要促進高教管理與社會實際情況有機結合，又提高高教管理改革模式的實際意義。

3.1.2技術創新

技術創新的效果對管理機制的影響是，在實際情況中信息系統和相關技術必須以高校的實際管理環境相結合，通過對管理技術的創新進行加固，為信息系統在高教管理改革的運用提供較為有利的途徑。

3.2建立有效信息化的決策系統

首先，在高校管理程序的設計，體現科學化、民主化的原則。其次，保障在決策的過程高校各個基層干部都參與，為決策提供較多參考信息。最后，減少因信息不全等因素影響決策，保證高校與社會外界環境之間信息交流與聯系。

3.3將先進技術與高教管理改革的有機結合

技術創新在高校管理模式的影響是學術界管理研究者經常研討對象，而最終被定義為完成管理工作所需要的技術知識。且管理技術的創新也是影響高教管理模式改革最明顯的因素，其主要特點為:教育的本質是在對人的培養，之后才是知識的積累，因此，無論是多媒體教學方式還是創建高科技變革等，高校是最先接觸技術改革的領域，隨時間的增長，技術也在緩慢改變著高校教育的目標、管理架構、社會環境等相關內容。所以，無論技術創新對高教管理影響如何，高校必須重視人才培養積累知識，不可拔苗助長。

3.4保障師生的參與和決策

高校想要完善信息管理模式就必須促進師生參與決策的積極性，只有這樣，信息反饋系統才在為師生與學校搭建溝通平臺，同時，還促進學校全體師生參與到決策，保障了決策整個過程的民主性。其次也為學校領導在決策時提供廣泛的參考意見，促使學校的決策做到民主性的同時又兼顧合理性以及實用性，為保障學校決策的科學性提供了基礎。首先創建專職信息反饋機構，確立機構職能和信息群體，且向全校師生征集建議并進行歸納與分析，把有效總結反饋給高校決策層。其次學校師生清晰各自職責，盡可能提供準確有效信息，保障高校決策的科學性。最后在高教管理重視人文，堅持以人文本理念，對師生意見和建議保持尊重，滿足各個階層師生社會需求。

4　結 語

在信息化的基礎之上加強高教管理的合理性以及有效性，且對信息管理系統的構建進一步完善，促使高教管理工作的有效展開及高效教育的發展。使得高校各個基層干部都參與到學校的建設過程中，促使高校決策過程時各級師生干部都能及時提供建議，保障高校發展的科學性、持續性，為學校的建設貢獻出自身的一份力量，讓師生與高校共同成長。

主要參考文獻

［1］彭洋.后信息化時代信息技術人才培養理論與實踐研究［D］.南京：南京大學，2012.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.160

G640

A

1673-0194（2015）22-0203-01

2015-09-17