展向未來的大學圖書館：Hunt圖書館

陳格理

展向未來的大學圖書館：Hunt圖書館

陳格理

介紹Hunt圖書館在信息化和計算機化影響下，建筑、設備與環境的特色，分析該館運用信息科技從事研發和教學的情況。

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0 前言

從American Libraries雜志每年刊出的建筑專輯可發現，近年美國新建大學圖書館逐漸減少，整建(專指以室內部分的修改為主)或修建(是指建筑物的外型和內部都加以改變)較多，因此不太容易了解美國大學圖書館在實質環境上的主要變化，特別是在相關的數字化和服務工作方面。在一片慘淡的景象中，出現了一個相當耀眼的大學圖書館，它獲得了Stanford Prize 2014年的首獎，該獎頒給在計劃(programs)、方案(projects)和服務(Services)上有突破的圖書館。它就是位于美國北卡羅萊納州(以下簡稱“北卡州”)洛麗市(Raleigh)的北卡州立大學James B. Hunt Jr.圖書館。該館于2013年1月2日開放啟用，筆者有幸在2013年9月訪問該館，考察該館館內實質環境，并從學生的談話中了解該館的使用和服務情形。筆者將對該館的了解陳述于后，供業界參考。

1 背景資料

圖1 圖書館外觀

北卡州立大學成立于1887年，是北卡州最大的公立大學，以工程專業著稱，有3萬多學生。該校有5個圖書館，Hunt圖書館位于新設立的百年校區(Centennial Campus)西南側的洛麗湖畔(圖1)。Hunt圖書館以理工學院和紡織學院的師生為主要服務對象，這形成該館對科技應用的重視。Hunt圖書館為地下兩層、地上五層，總面積為19，890m2，造價1.152億美元，單位造價為每平方公尺5，791.9美元，從中可以看出該館在質量上的要求和表現。Hunt圖書館以曾任該校校長和兩任北卡州長的James B.Hunt Jr.命名，以紀念其對該校的貢獻。

2 工作團隊

Hunt圖書館由Sn?hetta建筑師事務所設計，該事務所由Craig Dykers和Kjetil Thorsen兩位建筑師于1989年在挪威奧斯陸設立，以商標設計聞名國際。Sn?hetta建筑師事務所設計的圖書館不算多，但皆是精品，其中尤以2001年完成的埃及亞歷山大公共圖書館最為著名(獲得2004年Aga Khan建筑獎和2009年建筑界極高榮譽的Mies van der Rohe當代建筑大獎)，近期作品為加拿大Calgary市的公共圖書館。Hunt圖書館的建筑工程由該州Pearce Brinkley Cease Lee建筑師事務所負責，該事務所2012年獲得全美最佳建筑師事務所第11名，聲譽卓著。Hunt圖書館的規劃工作由享譽國際的DEGW公司負責，他們以團體互動的討論策略為設計者和業主提供完整的決策性數據，該公司后來并入AECOM公司，曾規劃過中國蘇州金雞湖工業園區。Hunt圖書館的結構工程由Arup工程公司負責，該公司曾負責中國中央電視總部大樓(CCTV)的結構工程。在這樣強大的專業團隊合作和支持下，Hunt圖書館在建筑方面的優異表現并不令人意外。

3 使命與愿景

使命感是一個圖書館對自己職責的要求，愿景則是對自己長期的定位和期許。北卡州立大學副教育長、圖書館館長Susan Nutter認為，該館是一個對未來而不是對過去負責的圖書館，它具有標竿性的象征意義，并代表著一個承諾：該館將利用科技進步的成果推動和促進學術的成長。北卡州立大學希望借著該館的特質吸引最好的學生和老師，借著這樣的社群在學校中孕育和激發教學的熱情、構思與愿景。Hunt圖書館所有科技上的表現都以滿足師生教學需求，并引領他們應對未來的改變與挑戰為目標[1]。

4 人文與科技的融合

Hunt圖書館雖然以計算機科技的應用為基礎，但除了三樓的新世代學習區(NextGen Learning Commons)和各層樓的展示墻顯示出視訊科技的發展和功能之外，其它空間幾乎不曾表現出信息科技的特性，反而是處處以人文和科技的和諧為主。例如，在二樓入口的門廳中設置了一個寬大雅致的休閑空間，名為集思區(Emerging Issues Commons)，曲線的屏幕墻旁擺放著靈巧的工藝作品，讓用戶在那里可以靜思、閱讀和討論。

5 與生活結合的數字化學習空間

圖2 視覺實驗室

北卡州是美國研發計算機游戲的重鎮，在州政府數字游戲研究中心的支持下，Hunt圖書館在新世代學習區中設置了游戲實驗室(Game Lab)，藉此將計算機游戲從生活和娛樂中引進教學與研究范疇，并借著用戶的關注和參與發展出更多協同式的計算機游戲。為配合此實驗室的研發和測試工作，在該樓層中設置用以激發創意的視覺實驗室、創意工坊、3D制作工廠和各種數字媒材的制作場所(包括音效室、攝影棚與后期制作室)。視覺實驗室以全視域的模擬為主(圖2)，室內的三面墻皆為可放映的屏幕，刻意打破現有計算機屏幕尺寸的局限性，讓創作實驗可以大膽構思和盡情展現，以身歷其境和全視野的接觸，對創意做深層的開發和探究。此外，在入口大廳旁利用新材料(Christie Micro Tiles)設置了一個組合型的大屏幕墻，用戶可以藉觸動方式使用屏幕上的Wikipedia有聲百科，吸引并增加用戶對各種數據的接觸與利用(圖3)。

圖3 大型有聲屏幕

6 對學習空間的新表現

在美國，大學圖書館中學習空間的發展越來越普遍。Hunt圖書館在這方面吸取了其他館的優點并形成自己的特色，表現的重點如下：

(1)增加討論室。該館設置了100間大小不同的討論室，除了配備視頻會議的傳訊設施和筆記本電腦、屏幕(一兩個)外，更將室內的三側墻面皆設置成可供書寫的板面，增加用戶討論的方便性(較早曾出現在舊金山州立大學Leonard圖書館中)。室內亦用懶人椅取代一般桌椅，讓用戶更自在地進行討論(圖4)。

圖4 有休閑椅的討論室

(2)增加開放式討論區。這是學習區(learning Commons)中最受歡迎的地方，除了有多樣、舒適和可移動的桌椅之外，另以可移動的白板來圍隔空間(圖5)，形塑彈性和便利的討論空間(這方面以西雅圖華盛頓大學的Allen圖書館最為出色)。

圖5 討論區

(3)重視不同使用者的需求。特別為研究生設置學習區(Graduate Students Commons)，沒有一般的研究小間，而是在開敞的空間中設置可供討論、研讀和休閑的沙發和桌椅，學生須憑卡才能進入。教師也有類似的專屬空間(Faculty Commons)。

(4)豐富多樣的各類座椅是該館重要的特色。全館有75種不同型態的1750張座椅，大部分是一般的閱覽座椅，散布在館內各處，讓用戶可依自己的喜好和需要選擇適當的閱覽椅，這種有趣和可移動的座椅是吸引用戶來館的重要誘因之一(圖6)。

圖6 可變的休閑椅

(5)大型的閱覽空間。為解決學生在考試期間密集來館的現象，館方也設置了較大的閱覽空間，將一般的教科書和參考書放置在四周的書架上。雖然桌燈增加了閱讀的氛圍，但寬大的桌面使得討論行為仍多于一般的閱讀。

(6)重視休閑空間。館中較低的樓層多提供學生社群性的學習活動，樓層越高使用功能越單純。在頂層特別設置了可以眺望洛麗湖的室外閱覽區，那里也是欣賞夕陽的最佳場所(圖7)。

圖7 屋頂的休閑閱覽區

7 設置倉儲式書庫

近20年美國已有不少大學在新圖書館中設置自動化的倉儲式書庫(Automated Storage and Retrieved System，ASRS)，以解決書架太占空間的困擾(使用率亦低)，并將調整后的空間轉做其他服務性用途。該館設置了一個五層樓高的倉儲式書庫(圖8)，名為“書蟲”(BookBot)，意指在書架間運送書箱的那個小機器。整個倉儲書庫預計可容納200萬冊圖書，所占面積只有舊式書庫區的1/9，為圖書館節省了近20萬平方呎的書庫面積。該館這套設備和其他圖書館不一樣的地方，在于讀者可以在選書時從計算機屏幕上看到書籍的封面，模擬享受在書架間瀏覽書面的樂趣。

圖8 自動倉儲書庫

8 節能

Hunt圖書館在設計工作上最大的挑戰是對可持續工作的落實，也就是對耗能的節約和處理。Hunt圖書館獲得美國LEED協會銀質標章認證，這是從館舍的建筑設計與室內設計在施工、營運和維護的狀況來認定，銀質標章并不是最好的等級，上面還有金質標章和白金標章。圖書館是較特殊的建筑物，在耗能(空調冷氣)和節能(照明和空調)方面的處理殊為不易，特別是在透空性大的空間。圖書館規模越大越不容易得到好的認證(紐約Bronx圖書館2007年只獲得銀質認證)，規模較小的圖書館比較容易獲得(德州Oak Forest圖書館2011年獲得金質認證)。除一般節能設施外，該館在阻擋日照熱能方面雖然采用鋁質遮陽和Low-E玻璃窗，但仍不能很好地處理全館因通透性而導致的耗能問題，特別是在諸多電子設施的生熱和耗能方面。從可持續發展看，高科技的圖書館遭遇的問題會較嚴重，美國對這方面的重視仍不如新加坡、英、德等國。

9 借鑒和學習

9.1 可供借鑒參考之處

可供借鑒參考之處是該館的特點，其他館不容易做到，但可參考一下。

(1)創作區的設置。利用高科技做為教學和研發的工具，需要校內的教學組織、研發陣容、充裕經費和校外相關單位充分的支持。在美國具有這樣條件的大學并不多，校方的愿景和支持性是最大的動力。

(2)利用高科技展現服務工作的效率和親切感。圖書館對高科技信息設備的重視性不是以計算機容量和數量的多少來衡量，難得的是利用高科技的能力展現圖書館的服務性。該館中所有閱覽桌上的計算機皆可檢索、上網、視聽和一般工作之用，筆記本電腦的借用方便簡單。一機數屏幕更是鼓勵使用信息設施的重要因素(圖9)。

圖9 多屏幕的討論桌

(3)多類型的閱覽和休閑座椅是吸引學生來圖書館的重要因素。方便移動是提高使用性的主要誘因，寬容的服務態度更是讓學生用戶流連于館內的條件之一，如學生可在移動沙發上睡覺。

9.2 值得學習之處

(1)討論室的現代化和多樣化。傳統的討論室如何應對信息化的學習需求是辨識圖書館現代化的有效試劑(圖10)，它們也是落實新時代新學習方式的主要場所。在充實各項服務設施之余，服務和管理方式也須一并調整。

圖10 討論室的使用

(2)討論區的普及性。討論空間(室和區)的發展是反映和評斷大學圖書館對學習區重視度的最重要因素。討論區內學習設施的服務性可藉白板的使用性來衡量(圖11)。

圖11 可移動的白板屏幕

(3)利用書架照明減少天花板照明。如何在節約能源和提供適當閱讀照明間取得適當的平衡，已成為圖書館在照明設計上重要的節能表現。借著在書架上設置燈具以減少書架區天花板的燈具已越來越普遍(圖12)，這在歐美國家已成為設計上的共識和落實可持續經營的做法。

圖12 書架頂層嵌入的燈具

9.3 值得警惕之處

少用開敞式的大空間。在20世紀中葉，大學圖書館曾強調大空間或開敞性空間，在其彈性功能尚不夠彰顯時，即因數字化信息(少紙化、書架減少)和對可持續的環境的要求而凸顯其缺失。越來越多的大型圖書館揚棄了對大空間的追求和表現，這正是數字時代大學圖書館一個新的發展契機。

10 結論

從表面看，Hunt圖書館以高科技為基石和工具，企圖塑造出具有強烈探索和實驗功能的學習場所，是具有創見的嘗試，也是從科技發展的角度來拓展學習環境的前景。以科技發展為基礎的大學圖書館會相繼出現，Hunt圖書館的表現為其他圖書館的發展提供一個值得深思的借鑒和指引。它大膽地為數字圖書館的理念和發展性在服務功能上提出新的詮釋。在信息科技快速發展之時，呈現出一個有著信息化和數字化愿景的學術圖書館在未來可能的形象，它是在實質環境上融合了科技和人文的要求而反映在學習環境上的新表現。Hunt圖書館值得重視的原因在于如何清楚地讓圖書信息界和教育界認識到新科技對圖書館的沖擊和影響。至于如何借著環境、空間和設施的安排，讓用戶在信息科技的沖擊和幫助之下，有著更好的學習條件和動力已是世界各國大學圖書館所面臨的共同問題了。

北卡州立大學在興建Hunt圖書館時，也對舊校區中的總圖書館(D.H.Hill Library)進行整修，重點是將圖書館和旁邊的學生活動中心作適當銜接，以拓展學生在圖書館中的社交、閱讀和學習行為，并增加學生對圖書館的親近性。這種對圖書館和學生活動中心在服務關系上的新定位已是各國大學圖書館在發展上新的思考點(英國、瑞典和新西蘭均已出現這類作品)。

[1]Hunt Named Top Researth Library[EB/OL].[2014-02-15].http：//bulletin.ncsu.edu/2014/03/top-research -library/.

[2]Schwartz，M.Tomorrow，Visualized：Library by design[EB/OL].[2014-02-15].http：//lj.libraryjournal. com/2013/09/buildings/lbd/tomorrow-visualized-library-by-design/.

Some Inspirations from James Hunt Jr.Library in NCSU

CHEN Ko-Li

It is a report of empirical survey to review the development of interior and layout of James Hunt Jr. Library，NCSU.Under the digital instruments and visualized environments，the library move forward to a new vision in education and research work with faculty and students which may offer some reference for us to learn in the future.

library buildings；university library；learning commons；Hunt Jr.Library

格式 陳格理.展向未來的大學圖書館：Hunt圖書館[J].圖書館論壇，2015（2）：102-106，112.

陳格理，臺灣東海大學建筑系教授，臺灣東海大學圖書館前館長。

2014-11-08