讓小學生學習負擔輕一些

小學生學習負擔過重是當前普遍存在的一個突出問題。多年來，國家、省都出臺了一系列減輕小學生課業負擔的措施，取得了一定成效，但有些方面還不盡人意，效果不明顯。如剛入學一年級，數學第一周教學內容就是5以內的加減法，語文第一周就開始學習拼音。孩子從幼兒園剛入小學，學習和生活都會有很大改變，是過渡階段，學校教育缺乏對孩子學習興趣的培養和學習習慣、生活習慣的養成。課程內容多、難度大，教學的指揮棒使一些家長不得不讓孩子在幼兒園階段就開始學習小學知識，打亂了孩子的成長規律，孩子感到學習多，玩的少。家長想帶孩子多親近大自然，多些音樂、繪畫藝術的熏陶，沒時間。老師反映教學內容多，太難，對學校內排名、學校間排名，教學評估方式簡單，感到很無奈。

小學生學習負擔過重，損傷了孩子學習積極性、學習興趣，影響了孩子身心健康，嚴重違背了教育的客觀規律和孩子成長規律。

省政協委員劉翠建議：

一、小學一年級的教學重點應放在孩子學習習慣的養成、學習興趣的培養上。

二、小學教育內容應多元化，降低語文,數學等學習難度，增加音樂、美術、體育、文學、藝術欣賞等學習內容、學習分量。

三、加強小學生愛國主義教育、素質教育，真正使孩子德智體美勞全面發展。

四、對小學教師教學考核應少而精，科學設置考核指標，考核應突出素質教育。