文獻(xiàn)信息檢索與利用之我見(jiàn)

苗陽(yáng)

(武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430070)

文獻(xiàn)信息檢索與利用之我見(jiàn)

苗陽(yáng)

(武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430070)

本文回顧了高校文獻(xiàn)檢索課程的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生需求信息與利用進(jìn)行探討，提出一些具體的改革建議，增加文獻(xiàn)信息檢索課程的利用性。

高等教育；信息檢索；改革建議；利用性

全球Internet的應(yīng)用席卷五大洋，風(fēng)靡全世界。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代、信息社會(huì)的重要基礎(chǔ)設(shè)施正構(gòu)筑起一個(gè)嶄新的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。社會(huì)信息化及信息全球化的結(jié)果下誕生的文獻(xiàn)檢索課，文獻(xiàn)檢索課涉及面廣，與其他許多專(zhuān)業(yè)有緊密聯(lián)系和交叉。高校文獻(xiàn)檢索課的誕生也是社會(huì)信息化及信息全球化的結(jié)果。

21世紀(jì)知識(shí)信息成為第一生產(chǎn)力，作為維系人類(lèi)生存和發(fā)展的三大要素之一，正在成為繼物質(zhì)和能源之后最重要的要素和戰(zhàn)略資源。人們?cè)絹?lái)越明確地意識(shí)到，信息資源是人類(lèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代被喻為“知識(shí)爆炸”、“信息爆炸”的時(shí)代，為了適應(yīng)社會(huì)信息的發(fā)展，就必須掌握和利用檢索工具，才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代發(fā)展的前沿。那么大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)信息源中尋找、檢索、獲取、判斷和利用有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息呢？為此針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)“文獻(xiàn)檢索與利用”課程的進(jìn)一步探索和發(fā)展。

一、文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展背景

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,我國(guó)教育部在國(guó)際上率先確立了高等院校“文獻(xiàn)檢索”課程,該課程如同外語(yǔ)、數(shù)學(xué)課程一樣,是各學(xué)科大學(xué)生的公共課程。此舉曾引起美國(guó)同行的羨慕和贊同。

文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的初期,僅有部分高校在即將畢業(yè)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生中,根據(jù)其需要開(kāi)設(shè)了一些文獻(xiàn)檢索講座,介紹如何查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料,所用教材為各校教師自編講義,對(duì)文獻(xiàn)檢索課性質(zhì)的理解僅僅停留在檢索工具書(shū)的使用方法上。隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的需要,文獻(xiàn)檢索課教學(xué)越來(lái)越受到黨和政府的高度重視。由此要求高校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課,并稱(chēng)文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的方法課；同時(shí)為促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課更加廣泛的開(kāi)展,還對(duì)文獻(xiàn)檢索課的課程性質(zhì)與任務(wù),教學(xué)目的與要求做出了細(xì)致而全面的規(guī)定,將課程名稱(chēng)改為“文獻(xiàn)檢索課”,簡(jiǎn)稱(chēng)“文檢課”,這標(biāo)志著我國(guó)普通高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)步入了一個(gè)新的階段。

迄今為止,全國(guó)已有近千所高校開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)檢索課,同時(shí)各大高校圖書(shū)館內(nèi)建立了學(xué)生機(jī)檢實(shí)習(xí)的電子閱覽室和信息服務(wù)中心,為檢索教學(xué)提供了較好的實(shí)習(xí)基地。近年來(lái),我校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn),取得了良好的教學(xué)效果。

二、當(dāng)代高校學(xué)生對(duì)信息需求與利用的現(xiàn)狀

(一)信息獲取技能障礙

查找信息和資料首先想到的是到書(shū)庫(kù)、資源室直接查找,但是學(xué)生信息知識(shí)和檢索能力較差，對(duì)于利用電子出版物、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)沒(méi)有形成習(xí)慣,甚至很大一部分同學(xué)根本就不會(huì)用檢索式,甚至不懂得求助,只知道自己摸索,有的同學(xué)不會(huì)就放棄了,這就需要圖書(shū)館增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢索技能培訓(xùn)。新的優(yōu)秀的檢索工具,圖書(shū)館館員如果不去廣泛深入地大力宣傳,其利用率不高,圖書(shū)館在引進(jìn)電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)后,一定要花很多精力去發(fā)展?jié)撛谧x者,讀者使用的多寡是評(píng)估電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要因素。

(二)信息篩選問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)上匯聚了來(lái)自世界各地、各種各樣、不同門(mén)類(lèi)的信息資源,由于缺乏有力的控制與約束,網(wǎng)絡(luò)信息中混淆著許多虛假、偽劣、低級(jí)的垃圾信息,如果沒(méi)有一定的信息篩選和判斷能力,就會(huì)影響有效信息的正常吸收與利用。網(wǎng)絡(luò)信息篩選需要一定的專(zhuān)業(yè)水平和判斷能力,大學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),但往往缺乏深入研究,在進(jìn)行信息篩選時(shí),有些隨意和盲從。所以大學(xué)生的信息篩選能力和判斷能力有待提高。

(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)缺乏

有些學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法制意識(shí)淡薄,不了解或不知道的竟占一半以上,如有些學(xué)生非法利用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)，用自動(dòng)下載軟件、智能機(jī)器人下載工具非法下載，將個(gè)人上網(wǎng)賬號(hào)交給外單位合作人員使用，向其他任何未授權(quán)用戶(hù)提供代理服務(wù)器或系統(tǒng)的文獻(xiàn)傳遞，有的學(xué)生進(jìn)行整本期刊批量下載等，目前國(guó)內(nèi)和國(guó)外電子資源出版公司十分重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，而且都有嚴(yán)格的監(jiān)控措施和技術(shù)手段。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育已到了刻不容緩的地步了。

三、提高高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用的方法

(一)加強(qiáng)大學(xué)生文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)力度

文檢課的內(nèi)容及教學(xué)方式應(yīng)隨著信息環(huán)境的變化而進(jìn)相應(yīng)的調(diào)整，其內(nèi)容應(yīng)逐步轉(zhuǎn)為以計(jì)算機(jī)檢索為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能，應(yīng)著重講授不同手段(包括手工、聯(lián)機(jī)、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò))檢索信息方法途徑和技能。教育學(xué)生如何分析、利用信息，用不同的檢手段、檢索途徑、檢索方法查找信息;選擇檢索式入口，擇檢索詞，編輯檢索式，調(diào)整檢索策略等技巧查找信息。

(二)在圖書(shū)館主頁(yè)的檢索系統(tǒng)中設(shè)置自助系統(tǒng)

讓大學(xué)生能根據(jù)指南、菜單或窗口的自動(dòng)指引使用，將常見(jiàn)的操作方法、檢索疑難等納入請(qǐng)求幫助系統(tǒng)，以簡(jiǎn)潔的公共咨詢(xún)界面為讀者解疑答難。

(三)編制學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)檢索指南

讓大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)、電子信息資源的內(nèi)容和特點(diǎn)以及各學(xué)科變化的規(guī)律有所了解，并對(duì)它們歸類(lèi)、整理、建檔，建立網(wǎng)上學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)題信息引導(dǎo)系統(tǒng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)給“文獻(xiàn)檢索與利用”課的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。總之，經(jīng)濟(jì)信息檢索與利用教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的過(guò)程中有著積極的作用。作為學(xué)校，必須重視大學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，研究培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的有效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，營(yíng)造良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)氛圍，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

[1]魏蔚,易平. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用調(diào)查分析_魏蔚[J]. 陜西教育·理論, 2006, 卷缺失(Z1): 180, 182.

[2]陳偉,汪瓊.高校圖書(shū)館中文圖書(shū)采編工作的問(wèn)題與對(duì)策[J].圖書(shū)館論壇, 2004,(2).

[3]王永紅.數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)發(fā)失敗原因分析研究.電腦開(kāi)發(fā)與應(yīng)用.2004第一期

[4]徐冬節(jié):深化高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)利用,圖書(shū)館論壇, 1997

TP393

A

1671-864X(2015)05-0156-01

苗陽(yáng)(1990-)，女，漢族，湖北省荊州市人，學(xué)生，工程碩士，武漢紡織大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)工程。