放飛

◎湖北省沙洋縣許崗小學四年級 熊辰韻

那天體育課上，我班幾個“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到教學樓后面一棵大樹下的草叢中戲耍。突然，領頭的小華驚叫起來：“鳥，一只受傷的鳥！它跑不掉了……抓，快抓！”我循聲望去，只見小華擺出老鷹抓小雞的姿態，撲向一只全身長著墨綠色羽毛的翠鳥。翠鳥顯然是受傷了，它撲打著翅膀，拖著一條腿，慢慢地在地上移動，想飛又飛不起來，一對黑黑的小眼睛不時打量著周圍，看起來很可憐。

小華捧著那受傷的翠鳥，左看看，右瞧瞧，一會兒摸摸它的羽毛，一會兒捏捏它的嘴巴，特別興奮，特別好奇，樂得眼睛瞇成了一條線。突然，他的“冤家對頭”——我班班長蘭蘭，出現在他面前。蘭蘭沉著臉，怒氣沖沖地吼道：“你知不知道，它也是一條命，不是你的玩物！它已經受傷了，你還那樣捉弄它，有沒有同情心？鳥是人類的朋友，把鳥放了！否則，我和你沒完！”

小華雖然爬樹登高，追逐打鬧是條“好漢”，但磨起嘴皮子來，壓根不是蘭蘭的對手。只見他把那鳥緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辯，卻吐不出一句完整的話來：“不不……受傷了……放了……會死。”那意思是：這鳥受傷了，放了將很難存活。但蘭蘭顯然并沒聽明白。

正在這時，老師來了，上體育課的同學們也跟著圍了上來。蘭蘭、小華相持不下，都冷著臉，等待老師發話。老師微笑著說：“不管放還是不放，你們都是在為翠鳥著想，這很好！現在大家來討論討論，這鳥兒到底是放還是不放？

討論結果，皆大歡喜：受傷的翠鳥由蘭蘭暫時護養，負責給它上藥治傷；這鳥的吃食，什么黃豆、小米、青蟲、蚱螞等，則由小華等負責供給。隨后，同學們找來一個紙盒，放在教室一角，算翠鳥臨時的“家”。

一個星期過去了，翠鳥的傷好了：那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發好看了。全班同學經過認真商量，專門舉行了放飛儀式。看著翠鳥歡快地撲棱著翅膀飛向藍天，同學們心里有說不出的高興。

善待動物就是善待我們自己。

點評

習作立意積極向善，通過對小華等同學抓鳥、護鳥、放鳥過程的描述，表達了善待動物的主題。逼真細致的動作與神態描寫是本文的一大特點，“驚叫”“撲”“捧”“左看看”“右瞧瞧”“摸摸”“捏捏”等動作充分表達了小華喜悅的心情，“樂得眼睛瞇成了一條線”“臉色通紅”“鼻尖冒汗”“嘴唇哆嗦”等神態細致刻畫出小華護鳥的心態。所有這些精彩的描寫，與小作者平時的細心觀察是分不開的。