泛在學習環(huán)境中網(wǎng)絡學習資源的構建與優(yōu)化研究

韓玉娟

摘要：技術的變革與知識的進步不僅帶來泛在學習這一新的學習理念，同時也讓傳統(tǒng)的網(wǎng)絡學習資源面臨著改革。基于泛在學習理念下，研究以學習元為單位、以學生為中心所建設的新型網(wǎng)絡學習資源。這種新型的網(wǎng)絡學習資源通過劃分學習元、知識拓展、參數(shù)設定、知識聚合、搜索與定制、資源共享所實現(xiàn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡學習資源優(yōu)化，并能積極有效地推動學習者的無縫學習進程。

關鍵詞：泛在學習；學習元；網(wǎng)絡學習資源；優(yōu)化

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）34-8110-03

隨著技術的快速變革和社會的日益發(fā)展，人們越來越意識到學習將伴隨著一個人的一生。如同古語有云“吾當一日三省吾身”的修身養(yǎng)性一樣，每個人需要不斷地學習，如果不學習將很難跟上社會的步伐。正是在時代賦予的特色下，法國成人教育學家保羅·朗格朗將“一生學習”總結命名為“終身教育”，并提出完整的終身教育理念。到了20世紀90年代，我國開始重視終身教育的思想和原則，不僅通過法律形式確定“逐步建立和完善終身教育”，并通過多種途徑加強不同階段的教育，從而努力提高全民素質和實現(xiàn)終身教育。

在終身教育體系的構建與完善中，人們迎來了計算機時代、通訊時代與網(wǎng)絡時代的變革與迅猛發(fā)展；而恰恰正是這三大變革為終身教育帶來了完全不同的理念——泛在學習?！胺涸趯W習”，又稱“無縫學習（ubiquitous learning）”，顧名思義是指無時無刻的溝通、無時無刻的學習，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的一種學習方式?！?br>